检索结果-南通市图书馆

作者：卞玉婷云南师范大学

学位级别：硕士

小学生具备一定的自我管理能力,是素质教育对小学生的基本要求,更是进入更高学段学习的必要前提。有利于小学生完整人格的培养、个性的充分体现以及人的全面发展。城乡结合部由于地理位置的特殊性,该地区小学集聚着来自当地农村家庭、... 详细信息

小学生具备一定的自我管理能力,是素质教育对小学生的基本要求,更是进入更高学段学习的必要前提。有利于小学生完整人格的培养、个性的充分体现以及人的全面发展。城乡结合部由于地理位置的特殊性,该地区小学集聚着来自当地农村家庭、外来务工家庭、城市家庭(包括“农转非”人口)的小学生,还有一部分家长外出打工的留守儿童。由于该地区小学生所处学校的生源复杂性以及所处的社会人文环境的复杂性,在此环背景下的小学生,只有具备了良好的自我管理能力,才能很好的处理学习问题、个人和其他事务,才能为其人生打下良好的根基。本研究在威海市抽选3所城乡结合部小学的学生进行调查,以城乡结合部四、五年级的学生为研究对象。为了保证研究的完整性,融入了相关教师访谈、家长调查、学生课堂注意力的观察以及城乡结合部小学生自我管理能力的访谈。综合了文献法、问卷调查法、访谈法以及观察法,调查城乡结合部小学生自我管理能力现状,并结合理论依据对所调查问题进行原因分析,提出具体可行的对策。本文研究主要由以下三部分组成:第一部分:文章的第一章、第二章。其中第一章绪论包括选题缘由、研究意义、核心概念界定及理论依据。第二章国内外相关研究综述包括小学生自我管理能力国外研究现状、小学生自我管理能力国内研究现状、文献综述小结和创新之处。第二部分:文章第三章是本文的主体部分。第三章城乡结合部小学生自我管理能力现状分析,首先进行了研究设计、对相关教师进行了访谈、对家长发放调查问卷、实地观察小学生课堂注意力表现情况、从自我选择、自我计划、自我调节、自我教育四个维度对学生发放问卷以及进行了问卷后的深入访谈,层层深入,比较全面的了解城乡结合部小学生自我管理能力现状。且根据理论依据做了相关的原因分析,得出该地区小学生目前所遇到的问题,并从四个维度的自我管理能力缺乏详细展开分析并做了相应的归因。第三部分:文章的第四章基于前三章的研究,主要从学校管理者、教师角度出发,提出具体可行的对策。提高城乡结合部小学教师的素养;转变城乡结合部小学家长的教育观念;加强学校、教师指导,提高城乡结合部小学生自我管理能力包括指导学生提高自我选择能力,指导学生提高自我计划能力,指导学生提高自我调节能力,指导学生提高自我教育能力;营造良好的校园文化环境。

关键词：城乡结合部小学生自我管理小学生自我管理能力

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论积分制管理下的小学生自我管理能力培养

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天津教育 2021年第22期 164-165,168页

作者：张晓丽甘肃省山丹县城关小学

本文主要针对应用积分制度实现对于小学生自我管理能力培养的方法,提出基于积分制度培养学生自我管理能力,优化培养流程和体系;在自我管理能力培养时,既尊重积分制度也尊重学生个性;积分制度要适度而行,需要跟随班级的发展实现内容上的... 详细信息

本文主要针对应用积分制度实现对于小学生自我管理能力培养的方法,提出基于积分制度培养学生自我管理能力,优化培养流程和体系;在自我管理能力培养时,既尊重积分制度也尊重学生个性;积分制度要适度而行,需要跟随班级的发展实现内容上的发展三个策略,以期为培养小学生自我管理能力提供参考。

关键词：小学生积分制度小学生自我管理能力小学

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小学高年级学生自我管理能力发展现状及培养策略研究

小学高年级学生自我管理能力发展现状及培养策略研究

引用

作者：古兆伦广州大学

学位级别：硕士

培养学生自我管理能力是发展素质教育的需要。素质教育提倡学生自我教育、自我管理、主动发展。小学生自我管理能力就是要引导小学生在生活、学习、工作中学会自己管理自己的能力,自我管理的核心是自我约束、自我调控、自我教育、自我... 详细信息

培养学生自我管理能力是发展素质教育的需要。素质教育提倡学生自我教育、自我管理、主动发展。小学生自我管理能力就是要引导小学生在生活、学习、工作中学会自己管理自己的能力,自我管理的核心是自我约束、自我调控、自我教育、自我反思及自我发展。本研究以小学高年级学生为研究对象,通过对增城地区各镇街小学高年级学生的调查研究,发现一些小学高年级学生存在自我管理意识不高,自我管理能力不强,自我管理内容不规范,自我管理方法不正确的问题。同时,学校和家长对学生自我管理能力培养不够重视,也缺乏有效的培养措施。本人经过实践探索,结合相关理论及小学生身心发展的规律,提出了促进小学高年级学生自我管理能力发展的五大策略:一是创建利于学生自我管理发展的校园环境;二是探索切实可行的学生自我管理能力培养模式;三是激发学生内在动力,提升学生自我管理的需要;四是激活多彩活动模式,促进学生自我管理实践经验的积累;五是促使家长端正教育观念,重视孩子自我管理能力的养成。

关键词：自我管理小学生自我管理能力能力发展

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