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彝语方言背景下小学汉语拼音教学现状调查研究——以凉山州布拖县拉果乡中心校为例

现代语言学 2024年第5期12卷 570-580页

作者：张明布子么尔作四川建筑职业技术学院教师基础教学部四川德阳四川省凉山州布拖县牛角湾镇罗家坪小学四川凉山

本研究以拉果乡中心校一年级学生为调查对象。首先,运用文献研究法、观察法、访谈法、问卷调查法对彝语方言背景下汉语拼音教学的现状进行了深入的调查和了解。其次,探讨了汉语拼音教学存在的问题,包括教学内容组织缺乏科学性和系统性... 详细信息

本研究以拉果乡中心校一年级学生为调查对象。首先,运用文献研究法、观察法、访谈法、问卷调查法对彝语方言背景下汉语拼音教学的现状进行了深入的调查和了解。其次,探讨了汉语拼音教学存在的问题,包括教学内容组织缺乏科学性和系统性、教学方法缺乏多元性和针对性、课时安排混乱、总体教学进度缓慢、声调掌握困难、部分音节拼读容易混淆等。最后,根据问题及成因分别从学校、教师、家长和学生几个方面提出相应的解决对策,试图为彝族地区能够建设科学合理的汉语拼音教育体系提供一定的建议。

关键词：彝语方言背景小学汉语拼音教学现状调查对策

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小学汉语拼音教学的有效策略

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读与写(教育教学刊) 2018年第8期 92-92页

作者：徐苏红天水师范学院

小学汉语拼音学习是学习汉字的基础。小学生学习拼音掌握发音方法,能够准确、快速读出生字词的读音,进而借助拼音认识更多的汉字,说一口流利的普通话,增强学习语文的自信心和兴趣。然而,汉语拼音的学习难度是比较大的,面对这些抽象的字... 详细信息

小学汉语拼音学习是学习汉字的基础。小学生学习拼音掌握发音方法,能够准确、快速读出生字词的读音,进而借助拼音认识更多的汉字,说一口流利的普通话,增强学习语文的自信心和兴趣。然而,汉语拼音的学习难度是比较大的,面对这些抽象的字母,如何让刚刚入学的一年级小朋友学会拼音,是一线小学语文老师急需解决的难题。

关键词：小学汉语拼音教学情境生活化

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小学汉语拼音教学分析

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新课程 2019年第2期 54-54页

作者：高小琴山西省保德县教师进修校

汉语拼音教学是小学语文教学的一项重要内容,它是帮助识字、学习普通话的工具。汉语拼音作为小学语文教学的基础,掌握的好坏程度直接影响小学生识字、学习普通话,甚至影响儿童语言、思维的发展。由此,对现阶段汉语拼音教学中存在的问题... 详细信息

汉语拼音教学是小学语文教学的一项重要内容,它是帮助识字、学习普通话的工具。汉语拼音作为小学语文教学的基础,掌握的好坏程度直接影响小学生识字、学习普通话,甚至影响儿童语言、思维的发展。由此,对现阶段汉语拼音教学中存在的问题和改进方法作了深入分析,以便为小学语文教育工作者提供更多的参考资料。

关键词：小学汉语拼音教学现状分析改进方法

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探讨分析小学汉语拼音教学中难点的突破

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中国科技经济新闻数据库教育 2017年第4期 60-60页

作者：赵莲芳新疆生产建设兵团第五师八十七团学校新疆博乐833417

小学汉语拼音是小学语文教学的基础内容,也属于教学难点。做好小学汉语拼音教学,强化学生的母语功底,必须注重采用创新型方法,引导学生认知汉语拼音,巧记并灵活运用汉语拼音,这样方能帮助学生奠定良好的语文基础,全面做好语文教学工作... 详细信息

小学汉语拼音是小学语文教学的基础内容,也属于教学难点。做好小学汉语拼音教学,强化学生的母语功底,必须注重采用创新型方法,引导学生认知汉语拼音,巧记并灵活运用汉语拼音,这样方能帮助学生奠定良好的语文基础,全面做好语文教学工作。本文将举例探讨小学汉语拼音教学中难点的突破措施,并提出个人见解。

关键词：小学汉语拼音教学难点突破教师学生

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浅谈小学汉语拼音教学现状及对策

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课程教育研究 2013年第5期 60-60页

作者：王伟迎增城市荔城街第二小学

在国内新一轮课改浪潮的洗礼以及国际化因素深刻影响小学汉语拼音教学系统的阶段背景下,适时、有效地在汉语拼音教学中引入多元创新的教学模式,积极营造寓教于乐、活跃趣味的教学氛围,继而培养学生群体灵活发散的学习探究思维以及扎实... 详细信息

在国内新一轮课改浪潮的洗礼以及国际化因素深刻影响小学汉语拼音教学系统的阶段背景下,适时、有效地在汉语拼音教学中引入多元创新的教学模式,积极营造寓教于乐、活跃趣味的教学氛围,继而培养学生群体灵活发散的学习探究思维以及扎实娴熟的汉语拼音读写识别的应用能力,从而实现我国小学语文教学机制革新与学生群体健康全面成长的协调双赢。

关键词：小学汉语拼音教学既存现状集中问题针对解析改进对策

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学习策略在小学汉语拼音教学中的应用研究

学习策略在小学汉语拼音教学中的应用研究

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作者：张志洁云南师范大学

学位级别：硕士

小学一年级小学生汉语拼音学习策略是将学习策略的教学理论和汉语拼音学习任务内容整合起来,提高师生汉语拼音教学的效益。本研究试图把学习策略的理论应用于小学汉语拼音的日常教学中,检验学习策略对小学生学习汉语拼音的影响。研究过... 详细信息

小学一年级小学生汉语拼音学习策略是将学习策略的教学理论和汉语拼音学习任务内容整合起来,提高师生汉语拼音教学的效益。本研究试图把学习策略的理论应用于小学汉语拼音的日常教学中,检验学习策略对小学生学习汉语拼音的影响。研究过程首先对苏教版语文一年级上册汉语拼音部分进行教材解读,然后归纳出前几届小学生的易错音节,接着对被试小学生的学前状况和已有学习策略进行分析,最后在拼音教学中应用学习策略的理论帮助学生攻克这些易错音节。本研究表明,会运用学习策略进行汉语拼音学习的学生,他们的学习成绩明显高于不会运用学习策略进行汉语拼音学习的学生,小学生对学习策略的掌握情况还受到他们自身已有知识和思维发展水平的影响。教师在小学生汉语拼音教学中融入学习策略,就相当于是在小学生的大脑中构建了一种思维体系,学生在学习汉语拼音的同时,还潜移默化的掌握了更为有效的学习策略。学习策略理论运用到拼音教学中有助于提高拼音学习的效果,值得推广应用。

关键词：小学汉语拼音教学学习策略认知策略元认知策略资源管理策略情感策略

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