检索结果-南通市图书馆

进展 2024年第16期 169-171页

作者：陈建华景泰县实验小学甘肃省白银市730400

在小学数学教育中,分数的概念是一个基本且关键的知识点,其理解对学生后续在数学及相关学科的学习具有深远的影响。然而,分数概念的引入和教学过程中存在不少挑战,主要是因为分数概念本身涉及比例、比较和数学运算的复杂性,这对小学生... 详细信息

在小学数学教育中,分数的概念是一个基本且关键的知识点,其理解对学生后续在数学及相关学科的学习具有深远的影响。然而,分数概念的引入和教学过程中存在不少挑战,主要是因为分数概念本身涉及比例、比较和数学运算的复杂性,这对小学生来说是一个较大的认知跳跃。教育实践中常见的直接呈现算法和规则的教学方法往往忽视了概念理解的深度和广度,导致学生对分数的理解停留在表面,无法有效地应用在实际问题解决中。本文探讨并优化小学阶段分数概念的教学方法,以帮助学生更好地理解和掌握分数,为他们的数学学习之路奠定坚实的基础。

关键词：小学数学运算分数概念初步引入教学方法

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基于核心素养的主题教学研究——以小学数学运算为题探讨

基于核心素养的主题教学研究——以小学数学运算为题探讨

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作者：袁一龙河南师范大学

学位级别：硕士

在新课改的时代浪潮下以及数学教学过于重形式而忽视本质的情况下,主题教学教学思想在“淡化教学形式,注重教学实质”精神指引下被广大专家学者提出。它立足于对数学五大主题的建构:开发现实生活化的主题、探索问题焦点式的主题、实践... 详细信息

在新课改的时代浪潮下以及数学教学过于重形式而忽视本质的情况下,主题教学教学思想在“淡化教学形式,注重教学实质”精神指引下被广大专家学者提出。它立足于对数学五大主题的建构:开发现实生活化的主题、探索问题焦点式的主题、实践数学活动式的主题、实现归纳演绎式的主题以及运用反馈矫正式的主题,是教师围绕某一学科知识,以学生为主体,提出主题、整理资源、主动探究、迁移建构,引导学生对相同或是相似学习方式的知识进行统一的学习,实现单元整合、学段整合乃至学科整合的先进教学模式。现在的教育教学,按照新课程的改革,学校和教师都要适应改革,按照素质教育的要求进行贯彻落实。采用主题教学模式,可以使学生学习的数学知识更加全面系统,对数学运算教材学习的更加深入,知识体系构建的更加完善,运算能力更加突出,从而实现核心素养的培养。本文通过对小学数学运算中的一课“乘法分配律”的实例详细分析研究,深入的对核心素养下的小学数学运算主题教学进行研究,得到了进行该类型研究的可行性结论:1.采用主题教学培养学生数学核心素养势在必行,在教育教学过程中,学校和教师必须紧跟新课程改革的步伐,贯彻落实素质教育的要求,从培养学生核心素养的角度来开展教学活动,着眼于学生未来的发展,正确地引导和教育学生。2.弄清数学运算的来源与发展是教学中主题式探究的前提。数学运算是抽象的、不具体的,在主题式探究的过程中,数学的角度追寻本源与应用是核心。在进行探究之前,必须往前看其形成与应用历史,往后看利用与发展(纯数学上的和实际意义的),从数学的角度追寻本源。3.进行基于核心素养的主题教学必须对教材内容不断进行整合、拓展,数学运算主题教学要站在一定的高度上去看教材。教师在设计教学备课时,要站在一定的高度去研究教材,丰富教材的内容,不仅仅局限于教材的内容,而是把整个相同或相关的数学运算内容穿插在一个数学主题教学之中,进行整体设计,是一个拓展教材内容的过程,同时也是拓展学生思维方式方法的过程。培养学生数学运算核心素养,采用主题教学势在必行。

关键词：核心素养小学数学运算主题教学

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小初高数学运算能力培养的教学策略实践研究

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华夏教师 2021年第27期 15-16页

作者：陈学鹏杨平徐小花北京市日坛中学

随着新课改的的逐步推进,数学教育界逐渐形成了一些共识:学生的运算能力培养刻不容缓,运算能力欠缺会制约其他数学能力的提高和问题的解决。通过数学学科运算能力前测和课堂观察实践发现,学生在面对具体的运算问题时,运用教学策略的意... 详细信息

随着新课改的的逐步推进,数学教育界逐渐形成了一些共识:学生的运算能力培养刻不容缓,运算能力欠缺会制约其他数学能力的提高和问题的解决。通过数学学科运算能力前测和课堂观察实践发现,学生在面对具体的运算问题时,运用教学策略的意识不足。而探究和情境教学策略可以帮助教师落实学生的主体地位,帮助学生学会分析,提升运算思维品质。

关键词：小学数学运算能力培养教学策略

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