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核心素养导向下的小学数学作业设计策略探究

新智慧 2024年第11期 89-91页

作者：钟倩倩山东省东营市春晖小学

随着课程改革的不断深入,核心素养培养已成为小学教育的重要目标之一。数学作为小学教育的基础学科,对于培养学生的核心素养具有重要作用。作业是巩固知识、提高能力、培养素养的重要手段。然而,当前小学数学作业设计存在一些问题,如缺... 详细信息

随着课程改革的不断深入,核心素养培养已成为小学教育的重要目标之一。数学作为小学教育的基础学科,对于培养学生的核心素养具有重要作用。作业是巩固知识、提高能力、培养素养的重要手段。然而,当前小学数学作业设计存在一些问题,如缺乏针对性、形式单一、内容枯燥等,不利于培养学生的数学核心素养。因此,本文从六个方面探讨核心素养导向下的小学数学作业设计策略,以期提高小学数学教师的教学水平,培养学生的数学核心素养。

关键词：数学核心素养小学数学教师巩固知识核心素养培养小学数学作业设计策略探究核心素养导向培养素养

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核心素养视域下小学数学作业设计之“五要”

广西教育 2024年第7期 102-105页

作者：黄宝春贺州市八步区教学研究室

在“双减”政策及2022年版义务教育课程方案和课程标准背景下,作业设计研究成为当前小学数学教学研究的热点。针对部分小学数学教师特别是边远山区小学数学教师因为对“双减”政策和课程标准的理解偏差导致出现了作业设计过于生活化、... 详细信息

在“双减”政策及2022年版义务教育课程方案和课程标准背景下,作业设计研究成为当前小学数学教学研究的热点。针对部分小学数学教师特别是边远山区小学数学教师因为对“双减”政策和课程标准的理解偏差导致出现了作业设计过于生活化、动手操作过于形式化、作业“减负”过于片面化等问题,提出小学数学作业设计应遵循以下“五要”原则:一要训练学生的数学思维与数学表达,二要渗透数学基本思想,三要尊重学生的个性化发展,四要贴近学生的现实生活,五要体现数学学科本质。

关键词：小学数学作业设计数学思维与数学表达数学思想个性差异贴近生活学科本质

减“量”增“效”,“双减”背景下小学数学作业设计探析

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新校园 2024年第2期 17-19页

作者：黄利利甘肃省天水市秦州区皂郊镇皂郊中心小学

数学是自然科学的基础学科,其应用渗透到社会生活中的方方面面,在形成人的理性思维、科学精神过程中发挥着不可替代的作用。数学作业是检验、巩固数学课堂教学的有效且重要的组成部分,更是提高学生学习成绩、提升数学学科素养的有力途... 详细信息

数学是自然科学的基础学科,其应用渗透到社会生活中的方方面面,在形成人的理性思维、科学精神过程中发挥着不可替代的作用。数学作业是检验、巩固数学课堂教学的有效且重要的组成部分,更是提高学生学习成绩、提升数学学科素养的有力途径。本文将分析在“双减”背景下,小学数学作业设计如何减“量”才能增“效”。

关键词：学生学习成绩小学数学作业设计数学作业数学课堂教学数学学科素养不可替代基础学科有力途径

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基于自主学习能力培养的小学数学作业设计

天津教育 2024年第6期 177-179页

作者：周青山东省菏泽市牡丹区南城办事处张楼小学

《辞海》将作业解释为“为完成学习方面的既定任务而进行的活动”,《教育大辞典》又把作业大致分为课堂作业与课外作业两个大类,以完成作业的时间、地点和目的作为主要划分依据。总的来说,作业的存在就是为了帮助学生巩固课堂所学知识,... 详细信息

《辞海》将作业解释为“为完成学习方面的既定任务而进行的活动”,《教育大辞典》又把作业大致分为课堂作业与课外作业两个大类,以完成作业的时间、地点和目的作为主要划分依据。总的来说,作业的存在就是为了帮助学生巩固课堂所学知识,并在此基础上引导学生掌握迁移、运用所学知识解决实际问题的能力。

关键词：《教育大辞典》课堂作业自主学习能力培养课外作业划分依据解决实际问题的能力小学数学作业设计完成作业

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“双减”政策下小学数学作业设计策略

文理导航 2024年第5期 52-54页

作者：牟慧慧山东省日照市岚山区岚山头小学山东日照276800

“双减”背景下,作业是落实“双减”的重要抓手。作业设计与实施是教学活动的重要组成部分,是课堂教学的延伸,也是落实“双减”政策的重要举措。因此,作业设计既要注重对学生学科知识、思维能力和方法习惯的培养,又要关注学生的个性差异... 详细信息

“双减”背景下,作业是落实“双减”的重要抓手。作业设计与实施是教学活动的重要组成部分,是课堂教学的延伸,也是落实“双减”政策的重要举措。因此,作业设计既要注重对学生学科知识、思维能力和方法习惯的培养,又要关注学生的个性差异,培养学生自主学习、合作探究的能力。基于此,本文详细分析了“双减”政策下小学数学作业设计策略,以供参考。

关键词： “双减” 小学数学作业设计

跨学科整合视角下的小学数学作业设计优化策略

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新智慧 2024年第5期 21-23页

作者：丁海飞安徽省芜湖市南陵县三里镇峨岭完全小学

在当今教育背景下,小学数学教学不仅只是传授知识,更要培养学生的跨学科能力和综合素养。然而,传统的数学作业设计往往侧重于知识点的单一训练,未能有效整合其他学科元素,导致学生对知识的片面理解。因此,本文旨在探索如何通过跨学科整... 详细信息

在当今教育背景下,小学数学教学不仅只是传授知识,更要培养学生的跨学科能力和综合素养。然而,传统的数学作业设计往往侧重于知识点的单一训练,未能有效整合其他学科元素,导致学生对知识的片面理解。因此,本文旨在探索如何通过跨学科整合,重新构思和优化小学数学作业设计,以促进学生全面发展。研究发现,采用跨学科整合的数学作业设计能更好地满足学生个体差异,激发学习兴趣,提高学习效果。跨学科整合为小学数学作业设计提供了创新的思路和实践路径,对推动教育质量的提升具有积极意义。

关键词：跨学科整合学生个体差异小学数学作业设计激发学习兴趣跨学科能力小学数学教学综合素养优化策略

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聚焦学科融合优化小学数学作业设计