检索结果-南通市图书馆

上海教育科研 2000年第10期 51-53页

作者：孙联荣上海市新基础教育实验学校

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小学教学板书设计的基本思路

课程．教材．教法 1993年第6期13卷 24-28页

作者：吴仁林江苏省泰州师范学校教科室

板书,是教师经常使用的一种重要的教学手段。通过板书,可以把教学内容形象精炼地呈现到黑板上,对学生理解内容、开拓思路起着画龙点睛的作用。好的板书就是一篇“微型教案”,对启发学生思维、发展智力、指引学路起着重要的点化作用。 ... 详细信息

板书,是教师经常使用的一种重要的教学手段。通过板书,可以把教学内容形象精炼地呈现到黑板上,对学生理解内容、开拓思路起着画龙点睛的作用。好的板书就是一篇“微型教案”,对启发学生思维、发展智力、指引学路起着重要的点化作用。设计板书涉及学科、教材、教学对象、教学方法、教学目的要求、重点难点,乃至于教学风格等等方面。

关键词：板书设计基本思路小学教学设计板教学内容教学对象教学目的对比式板书情境教学法教学方法

小学教学中“三级评价”方法应用的理论与实践

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中国教育学刊 2015年第S2期 256-257页

作者：王志山甘肃省酒泉市泉湖小学

旧的教学评价方法已经不适应新课程的实施和新时期学生发展的需要,在教学中引入'三级评价'方法,尝试让学生参与作业评价,通过这一课题的研究、实施来推进课堂教学,提高课堂教学质量,把小组合作学习和参与式教学提升到一个新的高度,通过... 详细信息

旧的教学评价方法已经不适应新课程的实施和新时期学生发展的需要,在教学中引入'三级评价'方法,尝试让学生参与作业评价,通过这一课题的研究、实施来推进课堂教学,提高课堂教学质量,把小组合作学习和参与式教学提升到一个新的高度,通过这种评价方法的实施来加强学生的自我管理能力、培养良好学习习惯,提高每一位学生的学习成绩,让学生综合能力得以发展,最终实现育人这一目的。

关键词：小学教学三级评价新课程学生参与

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小学教学中教师的美感创造

天津教育 1989年第11期 20-21页

作者：孙明言

教师在教学中创造的诸种美感,直接引导学生的美感指向,所创造的美感愈丰富愈能促进学生愉快的情感体验。教学中教师的美感创造也直接影响着教学效果。因此,探讨创造美感的途径是一个重要课题。一、在教学设计上创造美感教学设计是整个... 详细信息

教师在教学中创造的诸种美感,直接引导学生的美感指向,所创造的美感愈丰富愈能促进学生愉快的情感体验。教学中教师的美感创造也直接影响着教学效果。因此,探讨创造美感的途径是一个重要课题。一、在教学设计上创造美感教学设计是整个教学过程中的重点工程。在重视思想教育的前提下,教师要在讲授形式上不断给学生以新鲜感、直观感、愉悦感、回味感、激动感.

关键词：小学教学教学效果愉悦感思想教育直观感味感课堂语言课文内容审美感受非言语行为

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小学教学常规管理概要

人民教育 1991年第5期 16-19页

作者：胡继昌赵恒启北京教育学院西城分院

教学是学生在教师有目的有计划的指导下,积极主动地学习和掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,逐步形成辩证唯物主义世界观的基础和共产主义道德品质的一种教育活动。在学校的全部工作中,教学工作所占的时间最多,涉及的知识面最广,... 详细信息

教学是学生在教师有目的有计划的指导下,积极主动地学习和掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,逐步形成辩证唯物主义世界观的基础和共产主义道德品质的一种教育活动。在学校的全部工作中,教学工作所占的时间最多,涉及的知识面最广,对学生发展的影响最全面,对学校教育质量的影响最大。小学教学工作的管理包括教学思想的管理、计划管理、组织管理。

关键词：教学常规管理教学工作教务工作小学教学学校教育质量组织管理教学质量正常教学秩序教学管理教育活动

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小学教学课堂练习的优化

天津教育 1995年第4期 33-35页

作者：钱秀英

小学教学课堂练习的优化钱秀英教学过程是一个整体动态过程。练习是整体过程中的重要一环。知识和技能的掌握必须经过严格而科学的训练，才能牢固地保持并能运用自如。我们常说数学课要“精讲多练”，“多练”不仅指要有必要的有益重复... 详细信息

小学教学课堂练习的优化钱秀英教学过程是一个整体动态过程。练习是整体过程中的重要一环。知识和技能的掌握必须经过严格而科学的训练，才能牢固地保持并能运用自如。我们常说数学课要“精讲多练”，“多练”不仅指要有必要的有益重复，更重要的是还要有变式、迁移水平上...

关键词：课堂练习小学教学尝试练习新旧知识的联系分数应用题新课讲授正迁移小数点性知识学习新知识

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小学教学情感领域目标的制定与实施

四川教育 1993年第6期 29-31页

作者：杨秀致重庆市教科所

一、小学数学情感领域目标的制定 1.制定的依据。 (1)小学数学科的地位和作用。小学数学教学大纲指出:“小学数学是九年制义务教育的一门重要学科。从小给学生打好学习数学的初步基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习... 详细信息

一、小学数学情感领域目标的制定 1.制定的依据。 (1)小学数学科的地位和作用。小学数学教学大纲指出:“小学数学是九年制义务教育的一门重要学科。从小给学生打好学习数学的初步基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,对于贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,具有十分重要的意义。”

关键词：小学教学数学教学大纲数学科数学情感初步基础情感领域九年制义务教育思维能力领域目标情感教育

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小学教学中的有效追问策略

现代教育科学 2011年第10期 25-26页

作者：肖牡丹吉林师范大学教育科学学院

在课堂教学中教师追问存在着一些问题,往往追问无效,导致学生思维混乱。教师的追问策略要提高综合素质,展现灵活的教学机智,使追问变得有效、有价值。教师的追问要适宜、富有启发、有深度,启迪学生的思维,提高学生的思维水平、质疑能力... 详细信息

在课堂教学中教师追问存在着一些问题,往往追问无效,导致学生思维混乱。教师的追问策略要提高综合素质,展现灵活的教学机智,使追问变得有效、有价值。教师的追问要适宜、富有启发、有深度,启迪学生的思维,提高学生的思维水平、质疑能力,调动学生学习的积极性。教师要注重引导、点拨,让学生自己生成知识,实现知识的动态生成,真正体现学生在教学中的主体性。

关键词：小学教学追问有效性

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小学教学工作质量评价方案(试行)

中小学管理 1993年第3期 28-30页

一、指导思想本评价方案的指导思想主要有以下几点: (一)强调学校工作必须以教学为主。以教学为中心,全面安排,是学校教育工作的一条基本规律。

关键词：小学教学工作质量评价指导思想教学工作学校教育评价方案教学常规教学质量教学会议制度教学决策

小学教学中信息技术应用对教育公平的影响及其对策研究 ——有关蒙自县小学教育公平问题的调查研究

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小学教学中信息技术应用对教育公平的影响及其对策研究 ——有关...

作者：李琼云南师范大学

学位级别：硕士

教育公平一直是教育追求的目标,信息技术应用对教育公平的影响是一个备受关注的问题,随着信息技术逐渐走进基础教育领域和“农村中小学现代远程教育工程”的推进,优秀教育成果和理念的快速传播及教育资源的共享性较好地体现了“教育公平... 详细信息

教育公平一直是教育追求的目标,信息技术应用对教育公平的影响是一个备受关注的问题,随着信息技术逐渐走进基础教育领域和“农村中小学现代远程教育工程”的推进,优秀教育成果和理念的快速传播及教育资源的共享性较好地体现了“教育公平”,但我们很快发现,公平的教育资源也没能从根本上解决教育公平的问题,公平资源的不均衡利用(不会利用、不能利用或只能部分利用)导致了新的教育不公平问题的产生。我们从信息技术对教育公平的促进和可能产生的新的教育不公平角度来研究二者的关系,不仅可以从新的视角客观地分析其影响,还能为信息技术在学科教学中的应用提供指导。本文以红河州蒙自县小学教学中信息技术的应用对教育的影响为切入口,分析其对教育公平影响的若干问题。采用文献分析法、问卷调查法、实地研究法和数理统计法从蒙自县城和城郊多所具备信息技术教学能力的中心小学中随机抽取7所学校进行教育公平问题的调查研究,调查涉及学校的设备配置和使用情况、师资力量,教师信息技术应用能力、学校存在的教育不公平现象、教师对教育公平的看法、学校实施九年义务教育的情况等方面的对比分析。横向方面,我们要了解这些学校的共性问题：信息技术的实际应用情况,教师对应用信息技术的态度,存在的教育不公平现象等;纵向方面,我们将县城小学和乡镇小学进行对比,找出不同的信息技术应用环境对教育公平的影响程度和教师对教育公平的不同看法以及信息技术能缓解和克服教育不公平的方面,进而提出控制负面影响,有效利用信息技术促进教育公平的几点建议。研究内容包括：(1)小学教学中信息技术的实际应用情况;(2)存在的教育不公平现象和小学教师对教育公平的看法;(3)信息技术应用对教育公平的影响;(4)如何利用信息技术手段有效促进教育公平。文章分七个章节展开论述。第一章介绍选题来源、研究的内容和方法、研究的意义;第二章对信息技术和教育公平的一些相关理论进行辨析,界定论文研究的范围;第三章详细介绍问卷的设计制作和后期数据处理的工具和处理方法;第四章介绍样本学校的基本情况,包括选择的依据和学校基本情况分析;第五章为数据分析部分,是论文的重点章节之一,通过横向和纵向的对比,分析样本学校信息技术应用情况和存在的教育不公平现象以及教师对教育公平的看法;第六章综合论述信息技术应用对教育公平的影响以及解决的策略,也是实现论文研究目的的重点章节之一;第七章后记部分,对本文的研究成果做补充说明并提出论文撰写中发现的新问题和后续的研究设想。

关键词：教育公平小学教学信息技术影响对策