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“双减”背景下小学心理课作业的设计与优化

中小学心理健康教育 2023年第3期 32-36页

作者：丁丽娜浙江省慈溪市教育局教研室慈溪315300

心理课不同于其他文化学科,它是一门活动课程,重视学生在活动中的体验与感悟。教师在设计心理课作业时,要突出作业的情感意义性和生活体验性。目前,小学心理课作业的布置时段在课前、课中、课后均有,作业类型主要有问卷调查类、认知思... 详细信息

心理课不同于其他文化学科,它是一门活动课程,重视学生在活动中的体验与感悟。教师在设计心理课作业时,要突出作业的情感意义性和生活体验性。目前,小学心理课作业的布置时段在课前、课中、课后均有,作业类型主要有问卷调查类、认知思考类、情感表达类、思维导图类、角色扮演类、续编故事类、实践体验类等,作业评价形式有教师口头评价、书面评价及学生互评、班级展示等。“双减”背景下,如何更好地设计作业以提升心理课的有效性,建议从增加作业设计的“心理味”、尝试丰富多样的作业类型、营造作业分享的安全氛围、拓展作业评价的多重路径等方面入手。

关键词：小学心理课作业设计作业类型评价模式

预设性资源和生成性资源的关系处理——以小学心理课为例

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中小学心理健康教育 2019年第12期 24-28页

作者：林贝黄喜珊广东省惠州市南坛小学实验学校惠州516000 华南师范大学心理学院广州510631

对不少教师来说,如何处理课堂中预设性与生成性资源的关系是教学生涯中需要克服的一大难题。本文以小学心理课为例,旨在探索课堂中如何科学地处理好预设性与生成性资源的关系问题。首先,明晰了课堂上预设性资源和生成性资源的概念,对两... 详细信息

对不少教师来说,如何处理课堂中预设性与生成性资源的关系是教学生涯中需要克服的一大难题。本文以小学心理课为例,旨在探索课堂中如何科学地处理好预设性与生成性资源的关系问题。首先,明晰了课堂上预设性资源和生成性资源的概念,对两者的关系作了归纳;接着,就课前、课中和课后三个环节,对小学心理课堂中如何处理两者关系进行了详细的阐述,并附上了具体的例子说明。

关键词：预设性资源生成性资源小学心理课

基于心理资本开发的小学心理课教学模式构建研究

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教育界 2021年第28期 41-42页

作者：张兰昆山市玉峰实验学校

基于心理资本开发的小学心理课教学具有积极的现实意义。本文将心理资本开发作为切入点,分别从教学目标、教学原则、教学内容、教学方式及教学评价五个方面分析小学心理课教学模式的构建,希望能为广大教育工作者提供参考。

关键词：心理资本开发小学心理课教学模式

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浅谈小学心理课中绘本剧的创作和编排

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第5期 45-45页

作者：陈丽婷广州市花都区狮岭镇冠华小学广东广州510800

绘本剧表演在小学心理课中的应用具有一定的可行性和价值。在实践中,对绘本剧的创作和编排是非常关键的,因此本文提出了关于绘本剧创编的一些策略,包括如何选择合适的绘本、对绘本进行灵活调整和拓展、创设角色增加参与度、善用道具和... 详细信息

绘本剧表演在小学心理课中的应用具有一定的可行性和价值。在实践中,对绘本剧的创作和编排是非常关键的,因此本文提出了关于绘本剧创编的一些策略,包括如何选择合适的绘本、对绘本进行灵活调整和拓展、创设角色增加参与度、善用道具和巧用音乐。

关键词：小学心理课绘本剧创作编排音乐

积极心理学视角下小学心理课教学内容优化的实践探索

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考试与评价 2016年第7期 118-118页

作者：董新民江苏省泗洪县曹庙小学

科技飞速发展的今天,人们面对的压力也是越来越大。为了应对瞬息万变的社会,我们必须从小培养学生良好的心理素质,通过提高教师专业素质和能力、多种方式教学等来优化小学心理课的教学内容,以积极向上的态度培养学生的乐观主义。

关键词：积极心理学小学心理课内容优化实践

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小学心理课堂良好纪律的策略探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 92-95页

作者：林雅倩福建师范大学心理学院福建福州350108

心理课不同于学科教学,心理课注重学生的亲身体验,上课有多种多样的活动。心理老师具有温和、亲近的角色特点,而且注重营造轻松、安全、可以分享的课堂氛围。心理健康教育课程与心理老师的特点使得心理课受到学生的欢迎与喜爱,但同时也... 详细信息

心理课不同于学科教学,心理课注重学生的亲身体验,上课有多种多样的活动。心理老师具有温和、亲近的角色特点,而且注重营造轻松、安全、可以分享的课堂氛围。心理健康教育课程与心理老师的特点使得心理课受到学生的欢迎与喜爱,但同时也导致心理课的纪律不容乐观,容易出现课堂活动闹哄哄,纪律松散的情况。良好的课堂纪律是一节课顺利开展的重要前提,也是影响课堂教学效果的因素之一。因此,心理老师如何调控好心理课的课堂纪律,是值得关注的话题。本研究从影响心理课课堂纪律的各因素入手,探索调控心理课纪律的策略。

关键词：小学心理课心理老师课堂纪律

课堂管理齐参与,互动有趣又有序——提升小学心理课堂效率的有效策略探索

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中小学心理健康教育 2020年第31期 38-40页

作者：邱育华广东省佛山市南海区里水镇里水小学佛山528244

在心理课堂的实践中发现,由于学生对于综合课堂的重视度和参与度较低,使心理课堂的管理存在一定的难度。我带着SFBT对人性本善的假设,运用非暴力沟通和正面管教的方式组织心理课堂的教学,探索了通过设置清晰、有趣、特别的课堂规则,为... 详细信息

在心理课堂的实践中发现,由于学生对于综合课堂的重视度和参与度较低,使心理课堂的管理存在一定的难度。我带着SFBT对人性本善的假设,运用非暴力沟通和正面管教的方式组织心理课堂的教学,探索了通过设置清晰、有趣、特别的课堂规则,为学生营造和谐平等、尊重友善、动静结合的课堂氛围,使师生在互相理解中建立良好师生关系、在彼此尊重和帮助下提高学生的课堂参与度的心理课堂管理有效性策略。

关键词：小学心理课课堂管理管理策略

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绘画投射技术设置浅析

江苏教育 2017年第40期 40-41页

作者：周泉湖南省长沙市岳麓区教师进修学校

绘画作为一种心理治疗方法有其独特作用。心理教师可以根据心育活动的目标,在课堂上有针对性地选择绘画的内容,帮助学生获得心理知识和技能,塑造健全人格。小学心理课运用绘画投射技术要善于营造轻松的氛围,辅以恰当的设置、积极取向的... 详细信息

绘画作为一种心理治疗方法有其独特作用。心理教师可以根据心育活动的目标,在课堂上有针对性地选择绘画的内容,帮助学生获得心理知识和技能,塑造健全人格。小学心理课运用绘画投射技术要善于营造轻松的氛围,辅以恰当的设置、积极取向的解释,使其收到良好的辅导效果。

关键词：绘画投射技术设置小学心理课