检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学品德教学应育德无痕

中小学校长 2016年第7期 28-30页

作者：吴惠平安徽省安庆桐城市卅铺中心小学

小学品德教学是学校重要的育人途径,学校应该重视对品德教学的研究,培养学生学会做人。本文旨在研究小学品德教学的教学特点,找准契入点,巧妙引导,及时撷取课堂生成资源,以求达到育德无痕,优化学校管理的目的。

关键词：小学品德教学育德无痕课堂生成资源

小学品德教学中的时事教育实践探索——以五年级品德与社会教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育观察 2020年第19期9卷 54-55页

作者：林欣广州市海珠区新民六街小学

将时事教育融入小学品德教学,是促进学生社会性发展的有效途径之一。教师在品德教学中注入时事资源,能有效激发学生学习兴趣、开拓学生认知视野;结合时事热点进行教学,能帮助学生树立正确的是非观,能够明辨事理;引导学生挖掘身边的时事... 详细信息

将时事教育融入小学品德教学,是促进学生社会性发展的有效途径之一。教师在品德教学中注入时事资源,能有效激发学生学习兴趣、开拓学生认知视野;结合时事热点进行教学,能帮助学生树立正确的是非观,能够明辨事理;引导学生挖掘身边的时事,将所学的知识和技能实践于日常生活和社会服务中,能让学生学以致用,成长为合格的社会公民。

关键词：小学品德教学社会性发展时事教育

如何在小学品德教学中渗透法治意识培养的策略分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

文科爱好者(教育教学) 2020年第1期 217-217页

作者：王琳山东聊城嘉明实验小学

十九大召开以来,我国不断强化法治社会的建设思想和落实工作,青少年作为国家未来发展的中坚力量,而小学又是教学的起始,对小学生的教学中渗透必要的法治意识具有重大的现实意义,有利于从小培养学生树立正确的人生观和价值观,同时在品德... 详细信息

十九大召开以来,我国不断强化法治社会的建设思想和落实工作,青少年作为国家未来发展的中坚力量,而小学又是教学的起始,对小学生的教学中渗透必要的法治意识具有重大的现实意义,有利于从小培养学生树立正确的人生观和价值观,同时在品德教学中增强学生的法治意识能够促进学生健康成长。基于此,本文通过对当前小学品德教学中渗透法治意识重要性的阐述,有针对性的提出如何在小学品德教学中渗透法治意识的培养策略,希望可以为小学品德教学的优化发展起到一定程度的借鉴作用。

关键词：小学品德教学法治意识培养策略分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈在小学品德教学中实施生活化教学的策略

学周刊 2018年第32期32卷 41-42页

作者：刘玲山东省淄博市张店区绿杉园小学山东淄博255000

小学品德课程是以学生的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的综合课程,它的出发点和归宿点都是学生的生活经验。因此,在教育教学中教师要更多地关注学生的生活,从生活中挖掘教育素材,让学生接受启迪和教育,然后回归... 详细信息

小学品德课程是以学生的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的综合课程,它的出发点和归宿点都是学生的生活经验。因此,在教育教学中教师要更多地关注学生的生活,从生活中挖掘教育素材,让学生接受启迪和教育,然后回归生活,丰富现实生活。

关键词：小学品德教学生活化策略

关注儿童,立足生活——谈如何有效开展小学品德教学活动

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

活力 2019年第2期 124-124,126页

作者：徐玉江苏省常州市新北区圩塘中心小学常州213033

品德课程表现出较强的社会实践性,是一种凸显综合特点的教学活动。所以,在教学中围绕学生组织学习活动,引导他们踊跃参与,只有如此,才可以不断强化其学习能力,使其产生高尚的情操。在设计教学目标时应密切联系学生的实际生活情况,根据... 详细信息

品德课程表现出较强的社会实践性,是一种凸显综合特点的教学活动。所以,在教学中围绕学生组织学习活动,引导他们踊跃参与,只有如此,才可以不断强化其学习能力,使其产生高尚的情操。在设计教学目标时应密切联系学生的实际生活情况,根据学生的心理特点,结合其兴趣爱好,使其更加快乐地投入学习中。同时,应设计丰富多样的活动内容,凸显学生核心位置,不断强化教学质量。

关键词：儿童小学品德教学生活实践

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于回归儿童生活的小学品德教学例谈

文教资料 2011年第9期 146-147页

作者：胡军伟临海市哲商现代实验小学

生活是品德课程的基础,回归生活是品德课程改革倡导的核心理念之一。教学是课程实施的基本途径,品德课程要回归生活必须通过教学回归儿童生活才能得以实现。本文旨在探求在品德课程教学中,从儿童的生活问题出发生成教育主题,从儿童的认... 详细信息

生活是品德课程的基础,回归生活是品德课程改革倡导的核心理念之一。教学是课程实施的基本途径,品德课程要回归生活必须通过教学回归儿童生活才能得以实现。本文旨在探求在品德课程教学中,从儿童的生活问题出发生成教育主题,从儿童的认知水平出发确定教学目标,从儿童的生活需求出发选择教学内容,着力体现品德教学立足儿童的生活,融合儿童的生活进行,提升儿童的生活能力和生活品质,引领儿童过有道德、有创意的生活,让品德教学真正走进儿童生活,走进儿童心灵。

关键词：回归儿童生活小学品德教学策略

学生课堂发言的心理障碍及调适——以小学品德教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育研究 2013年第11期 38-40页

作者：任婕南京市中华中学附属小学

品德教学需要学生发挥主体性,积极主动地参与课堂讨论,以实现对知识的理解和内化,为良好的行为打下基础。当前的品德课堂中,由于存在自卑心理、从众心理、惰性心理等心理障碍,很多学生不愿发言、不敢发言、不会发言。可以通过营造良好... 详细信息

品德教学需要学生发挥主体性,积极主动地参与课堂讨论,以实现对知识的理解和内化,为良好的行为打下基础。当前的品德课堂中,由于存在自卑心理、从众心理、惰性心理等心理障碍,很多学生不愿发言、不敢发言、不会发言。可以通过营造良好的课堂氛围、提供赢得成功的机会、采用灵活的教学方法等途径,给予发言的自由,培养发言的自信,力促发言的自主,对学生的发言进行必要的心理调适。

关键词：课堂发言心理障碍心理调适小学品德教学