检索结果-南通市图书馆

试题与研究 2024年第7期 145-147页

作者：李丹福建省莆田市涵江区涵西街道办事处中心小学

伴随科学技术的创新与应用，信息技术学科在现实生活中的作用更加明显，强调应注重提升信息技术学科教育质量，依照学生学习需求与基础能力的不同开展教学设计，满足现今大数据背景下社会发展的需求。而在小学阶段，由于生理年龄的限制... 详细信息

伴随科学技术的创新与应用，信息技术学科在现实生活中的作用更加明显，强调应注重提升信息技术学科教育质量，依照学生学习需求与基础能力的不同开展教学设计，满足现今大数据背景下社会发展的需求。而在小学阶段，由于生理年龄的限制，使学生思维认知的发展尚未成熟，具有极强的可塑性。因此教师应注重在信息技术教学中培养学生计算思维，使其能在应对不同问题时灵活思考，提升信息技术应用价值。基于此本文从结合生活元素教学、开展小组合作学习等六个角度，对小学信息科技学科中培养学生计算思维的策略进行探究。

关键词：小学信息科技学科计算思维策略探究

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小学信息科技学科的信息化教学策略探索

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中小学电教（下） 2023年第9期 40-42页

作者：张同庆合肥市青阳路小学安徽合肥230031

随着科技的飞速发展,信息技术在当今社会中的地位越来越重要。信息技术在教育行业中的应用也已然成为发展趋势。面对新时代的不断发展,在小学阶段,教师应将信息技术和课程结合起来,这样才能更好地培养学生的创新能力和实践能力。为此,... 详细信息

随着科技的飞速发展,信息技术在当今社会中的地位越来越重要。信息技术在教育行业中的应用也已然成为发展趋势。面对新时代的不断发展,在小学阶段,教师应将信息技术和课程结合起来,这样才能更好地培养学生的创新能力和实践能力。为此,本文针对小学信息科技学科的信息化教学策略展开论述,探寻更多有利于教学工作顺利开展的教学方式,希冀为教师的教学工作及学生的学习、成长助力。

关键词：信息技术小学信息科技学科教学方法

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小学信息科技学科计算思维培养的“四化”策略——以《“韩信点兵”的图形编程实现》为例

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小学生(下旬刊) 2023年第2期 133-135页

作者：孙婷婷江苏省南京市青云巷小学

本文分析了计算思维在小学信息科技学科教学中的重要性，结合“韩信点兵”的编程教学实践，提出了面向计算思维培养的“四化”教学实践策略：情境问题化，提升抽象能力；问题条件化，提高认知能力；技术能力化，增强分析能力；评价结构... 详细信息

本文分析了计算思维在小学信息科技学科教学中的重要性，结合“韩信点兵”的编程教学实践，提出了面向计算思维培养的“四化”教学实践策略：情境问题化，提升抽象能力；问题条件化，提高认知能力；技术能力化，增强分析能力；评价结构化，增进迁移能力。

关键词：小学信息科技学科计算思维图形化编程 “四化”策略

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浅谈小学信息科技学科课堂作业设计应用及教学评价

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科教文汇 2017年第2期 112-113,122页

作者：金建新上海市嘉定区新成路小学上海201822

随着信息技术的快速发展,小学也开设了信息科技学科,为了提高这一课程的教学效果,便需对其课堂作业以及教学评价进行科学合理的设计。本文笔者便在结合自身教学实践的基础上对小学信息科技学科课堂作业的设计与应用以及教学评价进行详... 详细信息

随着信息技术的快速发展,小学也开设了信息科技学科,为了提高这一课程的教学效果,便需对其课堂作业以及教学评价进行科学合理的设计。本文笔者便在结合自身教学实践的基础上对小学信息科技学科课堂作业的设计与应用以及教学评价进行详细分析。

关键词：小学信息科技学科课堂作业教学评价

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新课标下小学生信息科技学科核心素养的培养策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第6期 89-92页

作者：洪奕杰厦门市同安区大同中心小学福建厦门361100

随着信息技术的飞速发展和普及,信息科技学科作为一门重要的学科在小学教育中得到了广泛关注。信息科技学科的核心素养培养成为教育界的研究热点之一。新课标下小学生信息科技学科核心素养的培养策略研究,旨在探索如何有效地培养小学生... 详细信息

随着信息技术的飞速发展和普及,信息科技学科作为一门重要的学科在小学教育中得到了广泛关注。信息科技学科的核心素养培养成为教育界的研究热点之一。新课标下小学生信息科技学科核心素养的培养策略研究,旨在探索如何有效地培养小学生的信息科技素养,使他们在信息化社会中具备应对挑战和利用信息的能力。引入信息科技学科的目的在于培养小学生的信息素养,提高他们获取、理解、评估和利用信息的能力。信息素养不仅是小学生必备的基本素养,也是他们未来学习和生活的重要能力。然而,如何培养小学生的信息科技核心素养成为摆在教育者面前的一项重要任务。本文将以新课标下小学生信息科技学科核心素养的培养策略为研究主题,探讨如何在课堂教学中有效地培养小学生的信息科技能力。

关键词：新课标小学信息科技学科核心素养培养策略

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基于新课程标准下小学信息科技核心素养培育的实践——以“创建电子表格”一课为例

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现代教学 2020年第17期 33-34页

作者：张杨旭上海市青浦区教师进修学院

信息技术学科核心素养主要由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个要素组成。作为高中信息科技课程的最基础支点,本文主要针对在小学阶段开展基于新课程标准落实信息科技学科核心素养,谈研修体会与思考。

关键词：小学信息科技学科核心素养研修体会

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