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北京教育学院学报（自然科学版） 2010年第1期5卷 30-33页

作者：李效庆北京市育鸿学校北京100843

信息技术课教学中,"任务驱动"教学模式已经为越来越多的教育人士所认同。如何设计具体的任务无疑是信息技术教学成功的关键。将生活实践、认知规律和适时评价与任务设计有机结合,是进一步提高当前信息技术教学的有效途径。

关键词：任务驱动生活实践认知规律适时评价小学信息技术学科

运用Scratch编程软件优化小学信息技术学科教学的策略分析

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科技与创新 2021年第15期 160-161页

作者：应立群上海市宝山区宝林路第三小学上海200940

现代社会的飞速发展,使人们对生活品质的要求也越来越高,现代信息化技术也已经广泛地被应用在了教育行业中。现代化技术在小学教学中应用相当全面,特别是将Scratch程序实际应用在了小学信息技术教育里面。Scratch程序是当前市场上针对... 详细信息

现代社会的飞速发展,使人们对生活品质的要求也越来越高,现代信息化技术也已经广泛地被应用在了教育行业中。现代化技术在小学教学中应用相当全面,特别是将Scratch程序实际应用在了小学信息技术教育里面。Scratch程序是当前市场上针对于八岁以上青少年设计的一款专业的编程学习编译软件。探讨了当前Scrarch程序在小学信息技术课程中的实际应用。

关键词： Scratch 小学信息技术学科教学策略设计教学案例分析

新媒体、新技术在小学信息技术学科教学中的运用价值研究

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科学咨询(教育科研) 2020年第10期 223-224页

作者：梅灯琴江苏省南通市如东县掘港小学

本文立足于小学信息技术学科教学实践,从"促进小学信息技术学科教师更新教育理念,提升其教学实践能力""尊重小学生信息技术学科学习的主体地位,提升其实际学习能力""优化小学信息技术学科教学效率及其质量,提升该学科教学效果"三个方面... 详细信息

本文立足于小学信息技术学科教学实践,从"促进小学信息技术学科教师更新教育理念,提升其教学实践能力""尊重小学生信息技术学科学习的主体地位,提升其实际学习能力""优化小学信息技术学科教学效率及其质量,提升该学科教学效果"三个方面入手,针对新媒体、新技术在小学信息技术学科教学中的运用价值进行了初步分析与探索。

关键词：新媒体新技术小学信息技术学科运用价值

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小学信息技术学科与其他学科整合的研究

新课程 2020年第35期 131-131页

作者：邱萍红浙江省台州市椒江区洪家街道中心小学

立足于小学信息技术学科教学实践,首先分析了小学信息技术学科与其他学科整合所具有的重要价值,接着又对小学信息技术学科与其他学科整合过程中的注意事项进行了初步分析与探索。

关键词：小学信息技术学科学科整合价值注意事项

小学信息技术学科学生计算思维培养的策略与方法

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才智 2019年第36期 104-104页

作者：徐刘志苏州工业园区翰林小学

随着我国教育文化水平的不断提升,在小学教育阶段对于学生的全面发展具有了更多的重视,因此在课程的关注中,对于信息技术学科的教学引起了更多的重视。在小学阶段的计算机学习中,学生需要掌握计算的思维以及计算的方式,从而能够具有一... 详细信息

随着我国教育文化水平的不断提升,在小学教育阶段对于学生的全面发展具有了更多的重视,因此在课程的关注中,对于信息技术学科的教学引起了更多的重视。在小学阶段的计算机学习中,学生需要掌握计算的思维以及计算的方式,从而能够具有一定的编程能力。计算思维能够帮助学生应用科学的思维,对于问题进行解决与观察,并且在其中提炼程序化的解决方式。基于此,本文对于小学信息技术学科学生计算思维的培养展开研究。

关键词：小学信息技术学科计算思维策略与方法

小学信息技术教学中培养学生学科核心素养的探究

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求知导刊 2021年第20期 32-33页

作者：鞠亮江苏省如东县丰利镇丰利小学江苏南通226400

随着信息技术的发展,信息技术学科在各学科中的地位逐渐提升,教师、学生和家长也越来越重视对信息技术的学习。随着新课程改革和核心素养教育的提出,小学信息技术学科的教学目标已经不再是简单地传授一些信息技术知识,而是培养学生信息... 详细信息

随着信息技术的发展,信息技术学科在各学科中的地位逐渐提升,教师、学生和家长也越来越重视对信息技术的学习。随着新课程改革和核心素养教育的提出,小学信息技术学科的教学目标已经不再是简单地传授一些信息技术知识,而是培养学生信息技术学科的核心素养。本文对在小学信息技术教学中培养学生学科核心素养的现状进行分析,在此基础上探讨培养学生信息技术核心素养的策略。

关键词：小学信息技术学科核心素养培养策略

基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究

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电化教育研究 2006年第5期27卷 72-76,80页

作者：广州市海珠区"小学生信息技术主题作品发展性评价方案的探索"课题组范谊广州市海珠区“小学生信息技术主题作品发展性评价方案的探索”课题组

新一轮“课改”以促进学生发展为核心,对评价提出了许多新要求:内容多元,主体互动,过程动态等。这些理念得到了教师的认同,但如何落实它们,却成了目前教学中的“瓶颈”。本文以小学信息技术学科“主题作品评价”为例,介绍如何运用行动... 详细信息

新一轮“课改”以促进学生发展为核心,对评价提出了许多新要求:内容多元,主体互动,过程动态等。这些理念得到了教师的认同,但如何落实它们,却成了目前教学中的“瓶颈”。本文以小学信息技术学科“主题作品评价”为例,介绍如何运用行动研究的方法,从设计评价量规、开发评价工具、改革评价教学入手,将发展性评价落实到主题作品评价教学中去,实现“以评促学”。

关键词：教学技术学发展性评价电子量规小学信息技术学科主题作品

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基于具身性活动的主题式教学设计研究

中国信息技术教育 2022年第2期 19-22页

作者：王蕾江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

教学现场信息技术课程建设已渐渐拉开帷幕,如何构建一份承载内容适宜的教学设计、如何能做到最大程度地优化教学效能、如何在有限的课时中优化思维的深度和广度,这些都是一线中小学信息技术学科教师关注的热点。主题式教学设计是近期的... 详细信息

教学现场信息技术课程建设已渐渐拉开帷幕,如何构建一份承载内容适宜的教学设计、如何能做到最大程度地优化教学效能、如何在有限的课时中优化思维的深度和广度,这些都是一线中小学信息技术学科教师关注的热点。主题式教学设计是近期的教研重点内容,本文据此展开相应的研究。

关键词：教学现场信息技术课程教师关注优化思维主题式教学设计教学效能如何构建小学信息技术学科

探析小学信息技术编程教学中计算思维的培养路径

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新课程 2022年第35期 147-149页

作者：汪陆陆南京市第二十九中学天润城分校

随着新课改的不断深入，学科教育不仅要重视学生的知识学习，更要注重学生核心素养的提升。所以在小学信息技术课堂教学的过程中，教师要借助信息技术编程教学，注重培养学生的思维能力，计算思维便是其中之一，这样有助于提升学生的观... 详细信息

随着新课改的不断深入，学科教育不仅要重视学生的知识学习，更要注重学生核心素养的提升。所以在小学信息技术课堂教学的过程中，教师要借助信息技术编程教学，注重培养学生的思维能力，计算思维便是其中之一，这样有助于提升学生的观察能力、思考能力、解决问题的能力，分析小学信息技术编程教学中如何培养学生的计算思维。

关键词：小学信息技术学科编程计算思维培养路径

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聚焦学科核心素养优化信息技术教学

新教师 2020年第4期 73-73,79页

作者：姚有武福建省永安市民族中心小学

在信息技术教学中,教师不仅需要教授专业的知识和技能,还应强调文化素养、科学精神、道德品质等因素,创新求实,体现整体效应,培养具备信息技术核心素养的学生。因此,如何优化信息技术教学,是信息技术教师应该思考的问题。一、结合信息文... 详细信息

在信息技术教学中,教师不仅需要教授专业的知识和技能,还应强调文化素养、科学精神、道德品质等因素,创新求实,体现整体效应,培养具备信息技术核心素养的学生。因此,如何优化信息技术教学,是信息技术教师应该思考的问题。一、结合信息文化,培养学生文化精神在小学信息技术学科教学中,融入文化精神。

关键词：学科核心素养道德品质信息技术教师信息技术教学知识和技能创新求实小学信息技术学科信息技术核心素养