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小场地在中学体育教学中的大作为——以南宁市第二十六中学体育学科教学实践为例

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广西教育 2024年第8期 96-99页

作者：卢炳强裴先云南宁市第二十六中学

学校面积小、学生人数多、运动场地不足等情况,目前仍是不少学校面临的普遍性问题。南宁市第二十六中学从实际出发,合理利用现有体育运动场地,因地制宜安排教学课时和内容,合理规划大课间和课后服务体育活动,并通过优化教学方法不断激... 详细信息

学校面积小、学生人数多、运动场地不足等情况,目前仍是不少学校面临的普遍性问题。南宁市第二十六中学从实际出发,合理利用现有体育运动场地,因地制宜安排教学课时和内容,合理规划大课间和课后服务体育活动,并通过优化教学方法不断激发学生学习兴趣,从而不断提高体育课程教学质量,增强学生身体素质。

关键词：小场地体育教学教学实践

驰骋“绿茵” “足”够精彩——小场地学校开展校园足球的有效路径

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校园足球 2024年第1期 75-78页

作者：林宇无锡市广勤中学江苏无锡214008

体育场地是开展体育活动的重要基础条件,一些城区学校的场地空间和条件有限,导致生均体育活动场地面积未达到国家标准要求。笔者以无锡市广勤中学为例,通过对城区小场地学校(图1)进行合理布局、细致规划与有效设计,充分挖掘小场地“潜能... 详细信息

体育场地是开展体育活动的重要基础条件,一些城区学校的场地空间和条件有限,导致生均体育活动场地面积未达到国家标准要求。笔者以无锡市广勤中学为例,通过对城区小场地学校(图1)进行合理布局、细致规划与有效设计,充分挖掘小场地“潜能”,创新开展有效的足球教学、训练与比赛,探索城区小场地学校开展校园足球新路径。

关键词：城区学校小场地体育场地足球教学训练与比赛场地空间开展校园足球合理布局

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小场地城区学校如何推进大课间体育活动

年轻人（C版）（学校天地） 2022年第6期 44-46页

作者：陈北长沙市周南秀峰学校

大课间体育活动是落实教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的相关工作要求,面向全体学生,由学校统一组织实施,保证学生在校期间每天进行1小时体育活动的组织形式。学校大课间体育活动的开展有... 详细信息

大课间体育活动是落实教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的相关工作要求,面向全体学生,由学校统一组织实施,保证学生在校期间每天进行1小时体育活动的组织形式。学校大课间体育活动的开展有助于学生提升身体素质、增强体能、改善身体形态、提高审美能力、张扬个性、陶冶情操。近些年,我国各中小学开展的大课间体育活动形式多样、内容丰富,然而部分城区学校由于受场地限制,大课间体育活动出现的一些新的问题亟待解决。

关键词：大课间体育活动城区学校国家体育总局张扬个性场地限制小场地全国亿万学生阳光体育运动身体素质

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小场地大班额多班级如何进行有效的体育教学

天津教育 2022年第11期 177-179页

作者：张平福建省宁德市霞浦县教师进修学校

在小学教育教学中,体育与健康课程教学对培养学生健康观念、提高学生身体素质、发展学生终身运动理念、促进学生心理健康等意义显著,教师应结合所教授的学生引入各类资源,运用多样教学方式开展体育教学。根据教育教学的研究表明,体育课... 详细信息

在小学教育教学中,体育与健康课程教学对培养学生健康观念、提高学生身体素质、发展学生终身运动理念、促进学生心理健康等意义显著,教师应结合所教授的学生引入各类资源,运用多样教学方式开展体育教学。根据教育教学的研究表明,体育课程的人数在二三十人最佳,这样既可以更好地开展相关团体性运动,也可以更好地对学生个体进行针对性辅导。教育部也对中小学的班级人数作出了相关限定。

关键词：体育教学小学教育教学体育课程大班额班级人数学生身体素质运动理念小场地

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小场地配套幼儿园循环式晨锻的设计与实施

今日教育（幼教金刊） 2022年第4期 38-42页

作者：黄乐群吴旭勇浙江省丽水市莲都区培红幼儿园教育集团

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要培养幼儿对运动的兴趣,积累运动经验,体验运动乐趣。随着学前教育的大力发展,许多小区配套幼儿园应运而生。但这些幼儿园都存在场地小,不能较好地开展户外运动和激发幼儿运动的兴... 详细信息

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要培养幼儿对运动的兴趣,积累运动经验,体验运动乐趣。随着学前教育的大力发展,许多小区配套幼儿园应运而生。但这些幼儿园都存在场地小,不能较好地开展户外运动和激发幼儿运动的兴趣与激情等问题。基于这些问题,我园结合实际现状,合理规划现有资源,以循环式的形式开展晨间活动,通过区域规划合理化、内容形式适宜化、游戏材料多元化、指导策略有效化、游戏评价动态化等策略助推循环式晨锻的实施与开展。

关键词：户外运动指导策略学前教育晨间活动运动乐趣游戏材料区域规划小场地

小场地大体能——兴趣驱动下的学生有效体能练习教学策略

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小学教学研究 2023年第8期 14-15,18页

作者：孙业远江苏省南京市成贤街小学

学校场地小,器材不足,学生体能得不到有效提高,是现今一线教师普遍面临的一大难题。面对此境遇,笔者结合学情,通过组合练习、一物多用、改造场地器材、融合新型器械等策略,大大激发了学生的练习积极性,使学生的体能得到了有效发展。

关键词：小场地体能兴趣驱动教学策略

老城区小学小场地开展多元化体育活动措施探析

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甘肃教育研究 2023年第3期 67-69页

作者：拓龙甘肃省张掖市甘州区劳动街小学

城市老城区小学有限的活动空间承载着与日益饱和的学生数量，这在一定程度上限制了小学体育活动的开展。针对这一问题，体育教师应以高度的创新性与灵活性对小学体育教学内容进行优化选择，对有限的运动场地进行科学分配和利用，对活动... 详细信息

城市老城区小学有限的活动空间承载着与日益饱和的学生数量，这在一定程度上限制了小学体育活动的开展。针对这一问题，体育教师应以高度的创新性与灵活性对小学体育教学内容进行优化选择，对有限的运动场地进行科学分配和利用，对活动场地的布局设施进行优化改造，切实满足小学生成长发展的需求，实现“小场地大作用”的教学效果。

关键词：老城区小学小场地多元化体育活动

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探析小学体育教学中小场地的运用策略

读写算 2022年第4期 158-161页

作者：胡平杭州市余杭区临平第一小学

场地是体育实践教学得以顺利完成的重要保障之一，不同的教学内容对于场地大小的要求亦不相同。提高场地利用率对于提高体育课堂教学有效性意义重大，本文笔者基于相关文献研究成果和教学实践总结，从教学目标、教学内容、教学方法、运... 详细信息

场地是体育实践教学得以顺利完成的重要保障之一，不同的教学内容对于场地大小的要求亦不相同。提高场地利用率对于提高体育课堂教学有效性意义重大，本文笔者基于相关文献研究成果和教学实践总结，从教学目标、教学内容、教学方法、运动安全、一场多用以及个性发展等维度对小场地背景下的小学体育教学进行了探析。研究认为，基于小场地背景下的体育教学需迎合学生的年龄特征与身心发展状态及体育学习规律，要灵活转变与应用现代化的教学手段，让学生在开放性的氛围中学习到更多更全、更加实用的体育知识技能，教师要本着创新性与灵活性等教学设计原则，科学选择教学内容，精心设计教学活动，合理运用运动场地，优化场地设施布局，切实满足体育教学活动展开与学生成长发展的需要，从而实现小场地大作用的教学效果。

关键词：小学体育小场地教学效率策略

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3对3冰球赛小场地谋划大发展

新体育 2023年第2期 91-93页

作者：何欢王时豪不详

国际篮联在全世界推广半场3对3的篮球赛事已超过10年,先后创立3对3篮球的青年赛事和世界杯赛。在东京奥运会上,3对3篮球已经成为设立金牌的全新项目。小场地比赛在篮球界的尝试成功,让国际冰球联合会也看到了新可能。他们的目标是:在未... 详细信息

国际篮联在全世界推广半场3对3的篮球赛事已超过10年,先后创立3对3篮球的青年赛事和世界杯赛。在东京奥运会上,3对3篮球已经成为设立金牌的全新项目。小场地比赛在篮球界的尝试成功,让国际冰球联合会也看到了新可能。他们的目标是:在未来的冬奥赛场增设3对3冰球赛。

关键词：东京奥运会篮球赛事国际篮联篮球界国际冰球联合会尝试成功小场地世界杯赛