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“导生制”教学策略在高中生物学习题课教学中的应用研究

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“导生制”教学策略在高中生物学习题课教学中的应用研究

作者：周文婷扬州大学

学位级别：硕士

21世纪发展学生核心素养已成为我国基础教育改革的首要任务,生物学科作为自然科学中的一门基础学科,新生物学课程标准也于2017年正式颁布并提出将提高学生生物学核心素养作为教学的核心目标,对培养学生自主学习与合作学习的能力提出了... 详细信息

21世纪发展学生核心素养已成为我国基础教育改革的首要任务,生物学科作为自然科学中的一门基础学科,新生物学课程标准也于2017年正式颁布并提出将提高学生生物学核心素养作为教学的核心目标,对培养学生自主学习与合作学习的能力提出了更高的要求,同时强调学业评价对于促进学生全面发展的重要性。生物学习题是高中生物学科最主要的评价方式之一,而当前习题课的教学目标仍主要停留于关注学生知识掌握水平,对于培养学生综合能力及挖掘学生潜能的重视程度仍然有所欠缺。本研究针对高中生物学习题课教学凸显出的主要问题,以及当前合作学习存在的误区,尝试将“导生制”教学策略引入高中生物学习题课教学中,以达到通过习题课教学促进学生个体进步和多方面能力发展的目的。本研究通过阅读大量文献,于前人的基础上概括出“导生制”的发展历史,归纳传统“导生制”的基本特征,同时挖掘“导生制”适用于高中生物学习题课教学中的潜在应用价值并对相关概念进行界定,分析其实施可行性与有效性。采用问卷调查法对高中生物学习题课教学的现状进行问卷调查并收集教师对“导生制”教学策略的实施建议,结合教育学、心理学部分理论与新课标中对生物学教学所提出的要求,构建出适用于高中生物学习题课教学的“导生制”教学流程框架,该框架图共分为教师备课、选择导生、课前准备、课堂导学、课后评价五个环节,其中核心环节包括课前准备、课堂导学、课后评价三个部分。教师备课包括批改习题、整理学生错误率数据及分析错误问题三个部分;课前准备由教师组织导生开展师生互动性学习;课堂导学包括课堂分组、导生组织小组开展导学以及教师总结,;课后评价分为教师总评、学生与导生自评、组内互评。本研究对上述“导生制”教学策略每个环节的具体内容做详细阐述,并通过在实习高中开展案例实施,进一步论证运用“导生制”教学策略能有效改进生物学习题课教学方式,培养学生自主学习、合作交流的能力,促进学生全面发展,从而落实学业评价促发展的课程理念,同时分析“导生制”的不足之处并加以改进。本研究的创新之处在于将“导生制”教学策略运用于高中生物学习题课教学中,基于高中生物学习题课教学的基本现状和学生合作学习的突出问题构建“导生制”教学流程框架,并通过教学实践对实施过程中出现的问题进行详细分析,在前人对“导生制”的研究基础上做进一步优化和细节方面的完善,使高中生物学习题通过改进教学方式能够真正促进学生多方面能力的发展,为更好地发挥生物学习题的激励与促进作用提供策略参考。

关键词：导生制高中生物习题课教学合作学习

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导生制教学的设计与实践

校园足球 2021年第3期 69-71页

作者：沈苗李培广东工业大学 510006 华南师范大学 511436

导生制也称“级长制”“教生制”,其具体组织形式是足球教师在上课时选择一些成绩较好、能力较强的学生担任导生,让他们先参与教学,然后每名导生负责把自己刚学到的教学内容转教给所在组别学生的一种教学模式。其中,能力强、成绩优秀是... 详细信息

导生制也称“级长制”“教生制”,其具体组织形式是足球教师在上课时选择一些成绩较好、能力较强的学生担任导生,让他们先参与教学,然后每名导生负责把自己刚学到的教学内容转教给所在组别学生的一种教学模式。其中,能力强、成绩优秀是选择导生的必要条件,转教其他学生教学内容是导生的职责。

关键词：导生制参与教学教学内容足球教师教学模式设计与实践成绩优秀必要条件

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导生制在护理职业教育中的应用研究

护士进修杂志 2011年第3期26卷 211-213页

作者：唐庆蓉石琴丁桂芬张默王新上海思博职业技术学院上海201300

目的研究导生制在《护理学基础》课程教学中的应用效果。方法在学生中招选"导生"并给予培训、指导和管理,由导生辅导低年级学生的学习,在实施过程中收集并处理资料进行统计学评价。结果导生制的应用可以减轻教师的压力和避免学生初入护... 详细信息

目的研究导生制在《护理学基础》课程教学中的应用效果。方法在学生中招选"导生"并给予培训、指导和管理,由导生辅导低年级学生的学习,在实施过程中收集并处理资料进行统计学评价。结果导生制的应用可以减轻教师的压力和避免学生初入护理之门的挫败感;可以帮助导生提高学习成绩和综合素质及能力;可以普遍提高学生的动手能力和学习能力,提高教学质量,应对当前护理职业教育中所存在的实际问题。结论导生制在护理职业教育中的应用有显著的成效,可以在学生管理和其他职业教育中推广应用。

关键词：导生制护理职业教育动手能力

导生制辅助混合教学在基础护理技术实训教学中的应用

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科技资讯 2020年第21期18卷 104-106页

作者：王婷王惠惠黄冈职业技术学院护理学院湖北黄冈438002 黄梅县龙感湖医院湖北黄梅435503

目的探究导生制辅助混合教学应用于基础护理技术实训教学的效果。方法该研究随机选择该校2018级护理专业学生作为研究对象,分别选择两个班级,一班作为参照组(43名学生),采取传统教学,二班作为实验组(45名学生),采取导生制辅助混合教学... 详细信息

目的探究导生制辅助混合教学应用于基础护理技术实训教学的效果。方法该研究随机选择该校2018级护理专业学生作为研究对象,分别选择两个班级,一班作为参照组(43名学生),采取传统教学,二班作为实验组(45名学生),采取导生制辅助混合教学,对比两组学生课程参与情况、实训能力以及自我导向学习能力。结果实验组学生的课程参与率93.48%明显高于参照组79.07%(P导向学习能力评分明显高于参照组(77.55±3.64)分、(73.62±4.12)分(P导生制辅助混合教学应用于基础护理技术实训教学中的效果更明显,可有效提高学生课堂参与率,实训操作能力以及自我导向能力也得到明显提升,建议推广应用。

关键词：导生制混合教学基础护理实训教学

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导生制在高校助困工作的应用

安徽师范大学学报（社会科学版） 2009年第4期37卷 479-482页

作者：闫蒙钢杨亚丽金思慧马旭明安徽师范大学化学教育研究所安徽芜湖241000

高校助困工作是学生工作的重要环节,导生制在高校助困工作中有其自身的优势。基于高校双困生的现状,根据导生制的特点,对其在高校助困工作的应用做了探讨。

关键词：导生制高校助困工作双困生

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导生制应用于指导外语新生学习的研究

江西电力职业技术学院学报 2021年第3期34卷 38-39,41页

作者：罗成燕岭南师范学院外国语学院广东湛江524048

导生制模式的实行,是高校应对新时期学生教育管理新情况、新问题、新挑战的一条有效途径,尤其是在指导新生学习方面有其独特的优越性和效果。研究对导生制学习指导员和新生进行了多次问卷调查,在此基础上分析了新形势下导生制学习指导... 详细信息

导生制模式的实行,是高校应对新时期学生教育管理新情况、新问题、新挑战的一条有效途径,尤其是在指导新生学习方面有其独特的优越性和效果。研究对导生制学习指导员和新生进行了多次问卷调查,在此基础上分析了新形势下导生制学习指导员指导新生学习的总体情况,并指出了此制度的长处与不足以及今后要努力的方向。

关键词：导生制学习指导员双主体指导学习

高职扩招背景下导生制在教学中的应用——以软件与大数据专业群为例

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科教导刊 2022年第20期 16-18页

作者：罗佳广东轻工职业技术学院广东广州510300

文章以高职院校软件与大数据专业群为例,结合专业核心课程和竞赛考证活动构建了平行辅导模式和垂直辅导模式两种学生导生实践模式,并指出了两种模式的优缺点,提出了不同教学阶段应用导生实践模式的最佳选择。针对导生模式实施过程中存... 详细信息

文章以高职院校软件与大数据专业群为例,结合专业核心课程和竞赛考证活动构建了平行辅导模式和垂直辅导模式两种学生导生实践模式,并指出了两种模式的优缺点,提出了不同教学阶段应用导生实践模式的最佳选择。针对导生模式实施过程中存在的诸多问题,如平行辅导模式中导生选拔困难,导生工作的质量保证和导生工作的可持续性等,提出了解决办法。实践结果表明,在高职院校推行学生导生制是可行的、有效的。

关键词：高职院校扩招导生制

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规训与控制:导生制学校教育的隐性逻辑

教育理论与实践 2015年第10期35卷 24-27页

作者：孙来成廖辉乐山师范学院教育科学学院四川乐山614000

导生制是19世纪早期被广泛应用的一种学校教育制度,通过福柯有关规训的权力的框架检视导生学校的教育教学和导生制运行机制中的精确细节表明,导生制背后潜藏着规训和控制的隐性逻辑。导生制压制了受教育者的自由发展和价值尊严。认清学... 详细信息

导生制是19世纪早期被广泛应用的一种学校教育制度,通过福柯有关规训的权力的框架检视导生学校的教育教学和导生制运行机制中的精确细节表明,导生制背后潜藏着规训和控制的隐性逻辑。导生制压制了受教育者的自由发展和价值尊严。认清学校教育背后基于规训和控制的隐性逻辑,有助于在教育实践中尽量去克服由此带来的负面影响。

关键词：导生制学校教育规训控制

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基于导生制的混合式新生入馆教育模式探究

图书馆理论与实践 2015年第9期 72-75页

作者：周频湖州师范学院图书馆浙江湖州313000

对现阶段高校图书馆新生入馆教育培训时间紧、培训师资严重不足、新生重视不够及缺乏有效评估和后续教育等方面存在的问题进行分析,提出了基于导生制的混合式培训模式,即以导生为主体,集"培训、体验、在线测试、成效评估"于一体,线上自... 详细信息

对现阶段高校图书馆新生入馆教育培训时间紧、培训师资严重不足、新生重视不够及缺乏有效评估和后续教育等方面存在的问题进行分析,提出了基于导生制的混合式培训模式,即以导生为主体,集"培训、体验、在线测试、成效评估"于一体,线上自学线下培训体验有机结合的多元化、全方位的新生入馆教育模式,并在理论的指导下进行了试点实践,收效明显。

关键词：导生制混合式高校图书馆新生入馆教育