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新形势下研究生导师评价工作实践与思考

林区教学 2021年第8期 53-55页

作者：李伟刘津平景静姝西安交通大学公共政策与管理学院西安710049 西北工业大学医学研究院西安710072 空军军医大学研究生院西安710032

基于国家和军队研究生教育综合改革新形势,总结美国、英国等欧美主要发达国家和日本、新加坡等亚洲国家在研究生导师考评制度方面的发展历程、现状和趋势,以及主要经验和存在不足。梳理国内部分知名高校在导师评价工作方面的做法和经验... 详细信息

基于国家和军队研究生教育综合改革新形势,总结美国、英国等欧美主要发达国家和日本、新加坡等亚洲国家在研究生导师考评制度方面的发展历程、现状和趋势,以及主要经验和存在不足。梳理国内部分知名高校在导师评价工作方面的做法和经验,阐述空军军医大学研究生导师队伍建设经验和做法,提出新时代研究生导师评价工作的思考。

关键词：研究生教育综合改革研究生导师导师队伍建设导师评价

武汉大学中南医院住院医师岗位胜任力自评与责任导师评价结果分析

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中华医学教育杂志 2024年第12期44卷 938-942页

作者：陈谨瑜张岑叶燕青何莉王时雨武汉大学中南医院教学办公室武汉430071 武汉大学中南医院耳鼻咽喉头颈外科武汉430071

目的了解武汉大学中南医院住院医师岗位胜任力现状, 为提升住院医师岗位胜任力提供参考。方法 2022年采用问卷调查方法, 针对2021年参加住院医师规范化培训的185名住院医师的岗位胜任力, 分别于入职时和培训半年后进行自评和责任导师评... 详细信息

目的了解武汉大学中南医院住院医师岗位胜任力现状, 为提升住院医师岗位胜任力提供参考。方法 2022年采用问卷调查方法, 针对2021年参加住院医师规范化培训的185名住院医师的岗位胜任力, 分别于入职时和培训半年后进行自评和责任导师评价。对评价结果进行配对样本t检验和单因素方差分析。结果培训半年后住院医师自评和责任导师评价结果与入院时相比均有所提升, 如在职业精神指标方面, 住院医师自评分为(4.31±0.76)分, 高于入院时的(3.87±0.95)分;责任导师评分为(4.70±0.50)分, 高于入院时的(4.54±0.65)分, 其差异均具有统计学意义(均P0.05), 如面向社会招收的住院医师、外单位委托培养的住院医师、临床医学硕士专业学位研究生和本单位住院医师的职业精神自评结果分别为(4.30±0.75)分、(4.28±0.80)分、(4.29±0.77)分、(4.46±0.71)分。结论住院医师规范化培训能够提升住院医师岗位胜任力, 但住院医师在医疗体系、患者管理、学术等方面均有待进一步提升。后期将增加督导、同行、患者评价和考核成绩等, 以实现对住院医师岗位胜任力的全方位评价和分析, 切实提升住院医师岗位胜任力。

关键词：临床医学岗位胜任力住院医师规范化培训自评导师评价

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中国医学研究生导师评价指标体系研究现状

医学新知 2024年第2期34卷 233-240页

作者：寇福银秦娟娟王雪纯刘淼周登峰解放军总医院研究生院北京100039 解放军总医院北京100853

一流的医学研究生导师队伍是建设“双一流”学科及加强医学研究生教育的重要抓手。完善的研究生导师评价体系是选拔、培养及强化导师队伍的有效途径。目前在医学教育领域,我国有关评价体系的研究逐渐增多,需将其归纳总结。因此,本文梳... 详细信息

一流的医学研究生导师队伍是建设“双一流”学科及加强医学研究生教育的重要抓手。完善的研究生导师评价体系是选拔、培养及强化导师队伍的有效途径。目前在医学教育领域,我国有关评价体系的研究逐渐增多,需将其归纳总结。因此,本文梳理中国导师评价体系的发展历程,总结评价体系构建的基本步骤及具有代表性的医学研究生导师评价体系实例,归纳其在医学教育理论研究与实际应用方面的不足之处,为我国医学研究生导师队伍的强化建设提供科学理论支持。

关键词：研究生导师评价指标体系医学教育研究生教育管理导师评价

专业学位硕士研究生如何评价导师?——基于全国毕业研究生的抽样调查数据

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高教探索 2020年第6期 40-47页

作者：王亮郭丛斌北京大学教育学院/教育经济研究所北京100871

本研究利用全国毕业研究生抽样调查数据,围绕专业学位硕士生导师满意度评价,通过构建多元线性回归模型探究了导师满意度评价的影响因素。研究发现,专业学位硕士生对学术导师的满意度整体较高,但对学术导师职业指导的满意度相对较低;专... 详细信息

本研究利用全国毕业研究生抽样调查数据,围绕专业学位硕士生导师满意度评价,通过构建多元线性回归模型探究了导师满意度评价的影响因素。研究发现,专业学位硕士生对学术导师的满意度整体较高,但对学术导师职业指导的满意度相对较低;专业学位硕士生对实践导师的满意度相对较低,且对实践导师指导次数、质量及指导作用的满意度均较低。经进一步研究发现,导师指导、师资条件和实践条件等体现培养质量的过程性因素对导师满意度的影响较大,而个体特征、学校特征等客观条件性因素对导师满意度的影响较小或无影响。因此,本研究建议,建立遴选标准,提高实践导师指导能力;建立导师评价考核机制,加强对导师的管理与监督;加强师生关系建设,强化师生间的沟通交流。

关键词：专业学位硕士研究生导师评价满意度影响因素

研究生导师立德树人职责评价的价值、问题与优化策略

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教育探索 2021年第10期 82-85页

作者：朱国利毛金德汕头大学高等教育研究所广东汕头515063

研究生导师作为研究生培养的首要责任人,对其立德树人职责落实进行评价事关研究生教育质量提升。研究生导师立德树人职责评价的价值在于良好导学关系、合理评价导向和良性育人宗旨的回归。目前,该评价体系还存在"评价内容:科学研究与人... 详细信息

研究生导师作为研究生培养的首要责任人,对其立德树人职责落实进行评价事关研究生教育质量提升。研究生导师立德树人职责评价的价值在于良好导学关系、合理评价导向和良性育人宗旨的回归。目前,该评价体系还存在"评价内容:科学研究与人才培养不平衡""评价主体:他者参与与导师自我不协同""评价手段:重视存量与强调增值不联合""评价结果:激励问责与发展促进不协调等问题。为此,提出发展性评价目的、合作性评价主体、全面性评价内容、综合性评价方式"四位一体"的优化策略框架。

关键词：立德树人研究生导师导师评价研究生教育质量

基于因子分析的对临床导师学术影响力的评价研究

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基础医学与临床 2021年第5期41卷 767-771页

作者：常星贾雪妍朱东伟罗林枝中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处北京100730

目的建立导师的学术影响力评价模型,为导师队伍建设提供参考。方法在文献综述的基础上遴选评价指标,抽选62位博士生导师,采用因子分析的方法对导师的学术情况构建评价模型。结果导师学术影响力评价主要依靠科学研究产出因子、投入因子... 详细信息

目的建立导师的学术影响力评价模型,为导师队伍建设提供参考。方法在文献综述的基础上遴选评价指标,抽选62位博士生导师,采用因子分析的方法对导师的学术情况构建评价模型。结果导师学术影响力评价主要依靠科学研究产出因子、投入因子和学术著作因子等3个公因子的方差贡献率达到75.25%;导师的学术影响力得分差异显著,总体上导师们的学术投入大于学术产出。结论因子分析可以用于构建导师的学术影响力评价模型;同时,评价导师的学术影响力对于高层次导师的选拔和导师队伍的建设有非常重要的意义。

关键词：导师评价学术影响力因子分析

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硕士研究生导师指导存在的问题及对策分析

硕士研究生导师指导存在的问题及对策分析

作者：王国红华东师范大学

学位级别：硕士

研究生教育是高等教育的最高层次,承担着为国家输送高层次创新人才和提高国家科技水平的重要使命。在研究生培养过程中,导师是第一责任人,导师指导的质量直接影响研究生教育的发展水平。导师指导研究是研究生教育内涵式发展的一项重要内... 详细信息

研究生教育是高等教育的最高层次,承担着为国家输送高层次创新人才和提高国家科技水平的重要使命。在研究生培养过程中,导师是第一责任人,导师指导的质量直接影响研究生教育的发展水平。导师指导研究是研究生教育内涵式发展的一项重要内容,不仅具有重要的学术价值,更具有明确的实践指向。它有利于提升研究生导师的指导效率和质量,提高研究生培养水平。本论文通过问卷调查,指出目前硕士研究生导师指导存在以下问题：第一,导师的指导规模大,指导规模对学生的导师指导满意度与导师的指导时间产生显著影响;第二,专业学位导师、担任行政职务的导师、人文社会科学类导师指导频率较低;第三,导师的指导时间受指导规模等因素影响,总体指导时间较短;第四,在指导内容方面,人文社会科学类研究生、专业学位研究生、导师职称为副教授或讲师的研究生参与课题频率较低,专业学位导师指导内容集中于课题、实验和学位论文,这与学术学位趋同,没有突出专业学位的特色;第五,导师指导模式中容易忽视学生想法,这会对师生关系与学生的创造力培养产生不良影响;第六,导师指导评价主体单一,主要为学校及院系领导者,评价指标缺乏具体性和科学性,评价易流于形式,难以发挥作用。在对硕士研究生导师指导现状分析的基础之上,指出导师指导能力不足、指导责任意识较薄弱、高校行政化色彩浓烈、重科研轻指导、考核结果的准确性与公平性不足、教育行政管理部门制定的政策文件忽视导师发展是造成导师指导存在问题的深层原因。最后,提出提升硕士研究生导师指导质量的对策建议,包括从导师层面,加强导师培训,提升导师的指导能力,提升导师自我修养,强化指导责任意识;从高校层面,应从评价指标、评价主体、评价结果的运用三方面完善导师指导评价体系;从教育行政管理部门层面,建立健全的导师发展措施,在教育政策上重视导师的个人发展。

关键词：硕士研究生导师指导导师评价指导质量

广西高校硕士生导师考核制度研究——以A大学为例

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广西高校硕士生导师考核制度研究——以A大学为例

作者：辜晓君广西师范大学

学位级别：硕士

导师是研究生培养第一责任人,导师的责任心和学术水平直接影响研究生的培养质量,导师考核是保障导师质量的重要手段之一,导师考核制度是否科学合理,直接影响导师考核工作质量。本研究以发展性教师评价为理论基础,综合采用文献分析法、... 详细信息

导师是研究生培养第一责任人,导师的责任心和学术水平直接影响研究生的培养质量,导师考核是保障导师质量的重要手段之一,导师考核制度是否科学合理,直接影响导师考核工作质量。本研究以发展性教师评价为理论基础,综合采用文献分析法、调查研究法、文本分析法和个案调查法四种方法,对我国研究生教育恢复以来有关导师的政策演变进行梳理和分析,并对广西12所高校硕士研究生导师考核制度的文本进行对比分析,在以A大学为个案研究对象的前提下,总结出广西高校硕士生导师考核制度建设中所存在的问题及其改进策略。研究表明,广西高校硕士生导师考核制度在制定考核管理办法,坚持立德树人导向,奖惩机制建设等方面具有共性,但在考评方式、考核主体、考评指标、改革措施等方面存在一定的差异。研究发现,广西高校硕士生导师考核制度存在考核制度整体建设不完善、导师考核工作大多流于形式、考核多采用定性指标缺乏定量指标等问题。究其原因,广西高校研究生导师考核工作起步较晚,发展缓慢导致制度缺乏整体性,多数高校未能切合本校实际设置考核方案,且没有统一的标准致使指标设计不合理,考核的复杂性也增加了考核工作的难度。因此,笔者认为要解决相关问题,一要完善研究生导师考核制度,二要健全研究生导师考核模式,客观公正的研究生导师考核制度是我国导师梯队可持续发展的重要保证机制。本研究的创新之处在于:首次系统的、全面的梳理了广西高校硕士研究生导师考核制度,并对其相关考核制度内容进行对比,发现其共性和差异性以及考核制度存在的问题和不足,提出了完善对策。本研究的不足之处在于:一是部分文本分析数据欠缺;二是问卷调查分析较为单薄。下一步笔者将持续关注关导师考核制度改革的最新信息,以对本研究的结果作进行及时有效的补充,争取对该研究领域做进一步的拓展。

关键词：导师考核导师评价硕士生导师导师考核制度

立德树人视角下的导师队伍建设——以天津大学为例的实践与思考

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天津大学学报（社会科学版） 2023年第4期25卷 329-335页

作者：顾丽娜朱佳雷何芳宗超天津大学研究生院天津300072 天津大学管理与经济学部天津300072

研究生导师是研究生培养的主要力量,肩负着高层次人才的培养使命。《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》已经成为新时期导师队伍建设的纲领性文件。目前导师队伍建设中,在立德树人作用发挥方面还存在一些问题。因此要强... 详细信息

研究生导师是研究生培养的主要力量,肩负着高层次人才的培养使命。《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》已经成为新时期导师队伍建设的纲领性文件。目前导师队伍建设中,在立德树人作用发挥方面还存在一些问题。因此要强化导师立德树人的作用,天津大学从优化选聘管理、明晰导师职责、强化导辅学互动、提升育人能力、完善导师评价、选树育人典型等几方面下功夫,努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的导师队伍。

关键词：立德树人选聘管理导师职责导辅学互动育人能力导师评价