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以《烛之武退秦师》为例谈导入语的设计

中学语文教学参考（教师版） 2010年第10期 12-14页

作者：屈光耀湖北十堰市郧阳中学

良好的开端是成功的一半。对一堂新课来说，精彩的导入能营造适宜的课堂氛围，给学生以启迪。激发学生的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。导入的设计也是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。下面，笔者以《烛之武退秦... 详细信息

良好的开端是成功的一半。对一堂新课来说，精彩的导入能营造适宜的课堂氛围，给学生以启迪。激发学生的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。导入的设计也是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。下面，笔者以《烛之武退秦师》一文为例谈谈常见的导入语设计方法。

关键词：《烛之武退秦师》设计方法导入语课堂氛围课堂教学教育机智教学能力成功

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基于语篇理论的初中语文课堂导入语研究

基于语篇理论的初中语文课堂导入语研究

作者：张志楠吉林大学

学位级别：硕士

随着教育改革的不断深入,学校教育已经逐渐从传统的“应试教育”转向“素质教育”,学生在课堂教学中的主体地位得到凸显,越来越受到重视。教师在教学中应主动引导学生积极主动参与到课堂教学的活动之中,而课堂导入语是在课堂的起始环节... 详细信息

随着教育改革的不断深入,学校教育已经逐渐从传统的“应试教育”转向“素质教育”,学生在课堂教学中的主体地位得到凸显,越来越受到重视。教师在教学中应主动引导学生积极主动参与到课堂教学的活动之中,而课堂导入语是在课堂的起始环节激发学生积极性与主动性的关键因素。在教育改革的浪潮中,课堂导入语逐渐被重视,也逐渐走向完善,但在实际的课堂教学中依然存在着诸多的问题,这就需要不断地对其进行探索和研究。由于初中生处于心理发育的关键时期,以及语文教学在初中教学中地重要地位,本文具有针对性地选择了初中语文学科课堂教学中的单纯以语言为媒介的课堂导入为研究对象。本文在理论上支持博格兰德(De Beaugrand)和德莱斯勒(Dressler)的关于语篇特征的理论,以该理论为支撑,从典型的语篇应具备的七个显著的特征(衔接性、连贯性、意图性、可接受性、信息性、情景性、互文性)出发,对初中语文课堂导入语进行整体的把握,确定初中语文课堂导入语是一种教学语篇。在对初中语文课堂导入语进行细致的分析研究的时候,参照胡壮麟先生的《语篇的衔接与连贯》,重点分析初中语文课堂导入语的衔接与连贯,总结出初中语文课堂导入语的衔接方式和衔接特点。另外文章结合修辞学知识对初中语文课堂导入语的语体风格进行分析,结合语用学和功能语言学的理论分析初中语文课堂导入语的功能。本文的研究目的通过结合语篇理论和初中语文课堂导入语的实际的运用状况,对初中语文课堂导入语进行分析讨论。将语篇理论知识与当下的初中语文课堂导入语的设计有效结合起来;利用理论知识促进语文课堂导入语内部的连贯、顺畅;利用完善的课堂导入语语篇引起学生们的学习兴趣,并激发和培养学生们的语篇意识……本文的创新之处在于从一个新的角度,利用语篇理论知识分析初中语文课堂导入语,证实利用语篇理论分析语文课堂教学语言和解决教学问题的可行性,希望能够为规范和完善课堂教学语言提供有效借鉴。

关键词：语篇理论导入语中学语文课堂衔接构成功能

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心理语言学机制下的主持人导入语研究

心理语言学机制下的主持人导入语研究

作者：张莹莹渤海大学

学位级别：硕士

访谈节目是一种以交流沟通的谈话方式为主，为实现情感共鸣的电视节目形态。在访谈节目中主持人充当着最为重要的角色。对于主持人，其导入语又是节目流程中的重中之重。因此，了解访谈节目主持人导入语的生成与策略是十分必要的。一段... 详细信息

访谈节目是一种以交流沟通的谈话方式为主，为实现情感共鸣的电视节目形态。在访谈节目中主持人充当着最为重要的角色。对于主持人，其导入语又是节目流程中的重中之重。因此，了解访谈节目主持人导入语的生成与策略是十分必要的。一段成功和优秀的主持人导入语可以直接提升访谈节目的档次，提高观众参与节目的积极性，增强观众了解嘉宾的迫切程度。将心理语言学应用于访谈节目主持人的导入语是为了将导入语言在论述中变得更具理据性，主持人导入语的种种特征可以通过心理语言学重要理论的指导逐步显现出来。心理语言学下的导入语研究的是主持人以及观众生成语言以及使用语言的心理过程，用实验的方法来探讨访谈节目的言语行为规律。心理语言学这一学科自问世直至发展到现在，其学科的研究重点已基本确立在语言生成、语言习得、语言理解以及语言使用四个核心内容上，应用于主持人导入语的研究中，可归纳为导入语的形成、导入语的理解以及导入语的应用三部分。心理语言学与访谈节目中的主持人导入语的结合，使主持人以其节目编导对节目导入语的制定机制、执行计划、失误应对策略以及受众心理都有了更深入的了解，不但在一定程度上优化了主持人导入语言，而且将心理语言学这一学科的使用延伸到了广播电视节目中，同时还对心理语言学这一学科本身带来了发展。

关键词：心理语言学导入语语言产生语言理解策略

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中学语文课堂教学导入语应用研究

中学语文课堂教学导入语应用研究

作者：肖妮陕西师范大学

学位级别：硕士

随着新课标理念的深入,语文课堂也渐渐地由传统的教学模式向新型课堂教学模式转变。于是在语文课堂的各个环节也体现的淋漓尽致。俗话说“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”那么语文课堂伊始的这个环节也显得尤为重要。著名特级... 详细信息

随着新课标理念的深入,语文课堂也渐渐地由传统的教学模式向新型课堂教学模式转变。于是在语文课堂的各个环节也体现的淋漓尽致。俗话说“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”那么语文课堂伊始的这个环节也显得尤为重要。著名特级教师于漪说：“在课堂教学重要培养、激发学生的兴趣,首先要抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”当然,在语文课堂的开始环节也有各种各样的形式,只要得当并且能够真正起到吸引学生令其对接下来的语文课堂产生兴趣,那么都是值得我们进行探索研究的。虽然说导入教学在中学语文课堂中的作用非常重要,但是从总体来看,目前中学语文课堂中的导入语设计问题颇多,例如对导入教学重要地位的认识还不够,对导入教学的技能掌握的不够,缺乏指向性和灵活性等。新课的导入语教学是创设以新课导入语言为主线的教学情境,联系学生建立问题情境,激发学生的学习兴趣,启迪学生思维的教学活动。精心设计的导入教学,可以帮助学生在心理上和知识上更易接受新知识,还可以起到渗透主题、强化学生学习动机、以适应学习新知识的需要,获得最佳学习效果。在这篇文章里,我主要针对语文课堂上的导入语言来研究,也就是对导入环节的一个方面进行主要分析探究。当然,导入语言又可以分为有声语言和无声语言,我在这里又主要研究探讨的是有声语言的课堂导入。随着新科技的深入课堂,导入环节也出现了新的局面,并伴随着出现了一些新的问题,大道至简,对于语文课堂来说,这样一个培养语言素养的场所来说,语言的成分更加能激起学生学习的欲望,也是对新教师语言技巧的一个新的考验。所以,将课堂导入环节付诸于语言表现是非常有意义的教学设计,只有当老师将新课程标准的相关理念真正的融入到新的课堂形式中来,并应用到课堂的各个环节,这样才显得更加圆满。下面的论述中具体的我将从语文课堂导入语的概念及功能,导入语的理论依据,导入语的设计理念,导入语的方法探究及案例分析等方面提出较为深入的分析探索。在我的论述中,我将深入贯彻语文教学新理念,以新的理念为指导思想,设计导入语,并且注重学生和课堂内容的具体情况而落实课堂导入语环节。也进一步将自己的研究对象和目标进行细化,以中学生的语文课堂为主要目标取向,对语文课堂的导入语加以具体分析。最后结合案例分析中学语文课堂导入语教学中应该注意的问题。在实习过程中,结合教师案例和个人案例多少会发现在导入语过程中会出现不同的问题,并不是所有的导入语都是完美的,所以在实际的操作过程中希望各位老师能注意个人所提出的这些问题。本文从理论和实践上对中学语文课堂导入语应用进行系统的论述,希望此研究能给语文教学提供普遍意义上的帮助和指导,有利于提高中学语文课堂教学的有效性

关键词：导入语中学语文课堂教学学生

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课堂导入语与教学切入点的设计策略

语文建设 2007年第4期 16-19页

作者：李卫东荣维东首都师范大学附属中学山东省邹城市鲍店矿校

一、引子说及阅读教学中课堂导入语与教学切入点的选择，我们想到了《桃花源记》中的两段文字：

关键词：教学切入点导入语设计策略课堂《桃花源记》阅读教学

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巴彦淖尔市第二中学初中语文课堂导入语研究

巴彦淖尔市第二中学初中语文课堂导入语研究

作者：史丽娟内蒙古师范大学

学位级别：硕士

导入语,是语文课开课前的导入语言,是语文课堂教学的起始环节,也是重要教学环节之一。导入语设计的成功与否,既关系到教师的教学效果也关联着学生的学习状态。教师导入得法,不仅可以充分调动学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,顺利地... 详细信息

导入语,是语文课开课前的导入语言,是语文课堂教学的起始环节,也是重要教学环节之一。导入语设计的成功与否,既关系到教师的教学效果也关联着学生的学习状态。教师导入得法,不仅可以充分调动学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,顺利地进入课堂学习的最佳状态,还可以提高教师的课堂教学质量,优化课堂教学效果。本论文分为五部分:第一部分,论文的选题目的和意义、文献研究综述和研究方法。第二部分,从课堂导入语关注度、课堂导入语设计、课堂导入方式、课堂导入效果方面,调查巴彦淖尔市第二中学初中语文课堂导入语运用情况,在此基础上对巴彦淖尔市第二中学初中语文课堂导入语运用存在的问题进行分析,即导入语重要性认识不足、导入语设计缺乏针对性、导入语设计缺乏创新性。第三部分,阐述初中语文课堂导入语设计原则,即精炼性原则、针对性原则、趣味性原则、启发性原则、情感性原则。第四部分,针对诗歌、散文、小说、说明文、议论文五种文体,探讨初中语文课堂导入语设计方式。第五部分,总结全文内容,提炼观点。

关键词：语文导入语初中

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高中文言文教学导入语设计策略研究

高中文言文教学导入语设计策略研究

作者：王雪婷河南师范大学

学位级别：硕士

语文课堂导入是语文教学环节的初始部分,是语文教学环节中举足轻重的一部分,在很大程度上影响一节语文课的教学效果。教师在导入环节除了利用日益完善的多媒体技术来吸引学生注意力之外,还需要运用教学语言做好多媒体与教学内容的衔接,... 详细信息

语文课堂导入是语文教学环节的初始部分,是语文教学环节中举足轻重的一部分,在很大程度上影响一节语文课的教学效果。教师在导入环节除了利用日益完善的多媒体技术来吸引学生注意力之外,还需要运用教学语言做好多媒体与教学内容的衔接,或者仅利用语言元素有效连接新旧知识,创设教学情境。近年来,随着语文课程理论的不断完善,语文课堂导入语言的设计也受到了更多专家学者的重视。但是部分一线高中教师对语文课堂导入语没有科学的认识,导入语言过于随意,导入环节过度依赖多媒体,这样的个别情况会影响高中教学质量的全面提高。另外在文言文课堂中,由于文言文内容晦涩,文言知识繁多,更需要有效的课堂导入语来激发学生学习兴趣。教师在文言文教学中,常常面临的困境是怎样设计简短有效的有助于文言文学习的导入语,使文言文课堂更加独特更有针对性。因此,如何设计与文言文课堂贴合的导入语,使导课环节真正服务于学生,是语文教育工作者需要共同努力的方向。本研究以河南省焦作市第一中学的学生以及一线教师作为调查和访谈的对象,以信息加工理论、先行组织者理论、建构主义学习理论等作为理论基础,通过对高中文言文教学导入语使用现状的分析,发现教师的导入语言存在模式化、用时过长、随意自由、忽视情感等问题并进行归因分析。在此基础上,提出导入语的设计理念,同时,从内容、复习、兴趣、比较几个层面提出高中文言文课堂导入语设计的策略。最后,借助具体案例分析文言文课堂导入语的有效性。在本研究中,笔者深入贯彻语文教学新理念,以新的理念为指导思想,设计导入语,进一步将自己的研究对象和目标进行细化,以高中语文文言文的课堂为主要目标取向,对语文文言文课堂的导入语设计具体阐述,为一线文言文课堂教学提供建议,希望能够在高中课堂导入语设计方面有所突破。

关键词：高中文言文教学导入语

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高中语文阅读教学导入语设计研究

高中语文阅读教学导入语设计研究

作者：姜敏四川师范大学

学位级别：硕士

新课程的实施,使我们更多的关注每个学生的主动学习,不断挖掘学生积极思考,探索事物底蕴的内在动力。课堂是教师和学生进行思想对话的平台,在这个平台上,教师、文本、学生三者之间实现着相互之间的对话。然而,就文本理解而言,学生与文... 详细信息

新课程的实施,使我们更多的关注每个学生的主动学习,不断挖掘学生积极思考,探索事物底蕴的内在动力。课堂是教师和学生进行思想对话的平台,在这个平台上,教师、文本、学生三者之间实现着相互之间的对话。然而,就文本理解而言,学生与文本之间始终存在着一定的距离,需要教师作为桥梁来进行交流沟通。而语言是实现这一沟通过程的主要方式,教师运用语言搭建学生与文本接触的平台,切实解决学生走进文本寻找切入点的问题。在这一层面上,作为一堂课开始的导入语设计就显出了极其重要的作用。导入语,“导”是教学情境创设的基础,更是教学目标落实的关键,教师运用智慧,利用语言这一媒介成就学生新旧知识的叠加和学习能力的提高。本文以教学实践为基础,坚持理论联系实际的原则,立足于中学语文课堂,收集、整理了大量阅读教学导入语运用实例,着眼导入语与阅读教学之间的关联点,分析问题,解决问题,以期对高中语文阅读教学导入语研究做一些力所能及的工作。本文从阅读教学的实际问题入手,详细调查、仔细研究,力求能全面而详尽的分析和阐述目前高中语文阅读教学导入语设计存在的不足,并努力探索解决的方法。本文五个章节,第一章绪论,从研究背景和意义入手,强调问题研究的目标和内容、思路和方法以及目前研究的情况;第二章高中语文阅读教学导入语的问卷调查与分析;第三章重在高中语文阅读教学导入语设计的类型分析和自身尝试;第四章强调高中语文阅读教学导入语设计的实践体会和对教师的建议,第五章结语,对导入语与课堂教学的关系作出分析,以明确新课改形势下语文阅读教学导入语设计方面的努力方向。本文重在实际操作,以阅读教学的导入实例为基础,结论来自课堂教学又被课堂教学实践检验,通过分析高中语文阅读教学导入语设计现状及造成这种现状的原因,得出导入语设计具体要求和能力构成因素,以梳理出导入语设计的具体障碍和突破对策及总结实践之后的教学效果,为课堂阅读教学导入语的实际操作提出一定的建议和参考依据。

关键词：导入语阅读教学教师学生

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教学导入语的审美特征

青海教育 1996年第Z2期 41-42页

作者：刘启珍

教学导入语的审美特征刘启珍导语又叫开课语，是一节课开始时，教师为引入新课所说的话。成功的导语，如同乐章的序曲，让学生一开始便能产生一个积极的思路或者受到情绪的感染。设计导语，首先要目的明确，从教材内容、教学对象的实际... 详细信息

教学导入语的审美特征刘启珍导语又叫开课语，是一节课开始时，教师为引入新课所说的话。成功的导语，如同乐章的序曲，让学生一开始便能产生一个积极的思路或者受到情绪的感染。设计导语，首先要目的明确，从教材内容、教学对象的实际出发，而不能搞显示口才的“花架子”...

关键词：导入语审美特征祥林嫂教学情境山海关沟通教学《天山景物记》教材内容《祝福》教学内容设置