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“赞天地之化育”与“人是对象性活动”的比较与汇通——中国化马克思主义哲学“‘事’的本体论”建构论纲

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学习与探索 2022年第1期 10-20,175页

作者：王南湜南开大学哲学系天津300071

马克思主义哲学在当代中国发展的根本途径乃是自身的深度中国化,特别是与中国优秀传统哲学的深度结合。但要实现这一点,须有这一结合得以可能的契合点,而马克思主义哲学的“人是对象性活动”与中国传统哲学的人可“赞天地之化育”两个... 详细信息

马克思主义哲学在当代中国发展的根本途径乃是自身的深度中国化,特别是与中国优秀传统哲学的深度结合。但要实现这一点,须有这一结合得以可能的契合点,而马克思主义哲学的“人是对象性活动”与中国传统哲学的人可“赞天地之化育”两个核心命题高度相似,便启示着其中存在这样一种契合点。通过对这两个命题的“同”与“异”的分析,可以勘察两者之间汇通与交互吸纳的可能性,引导出一种对于现代哲学之“人是什么”这一根本问题的中国马克思主义式的回答,以能由之而初步建构起一个中国马克思主义的“事”的本体论框架。尽管这一契合点所展示出来的还只是一个轮廓性的框架,却也蕴含着能够进一步发展充实自身的具有无限可能性的“生生”之德。

关键词：中国化马克思主义哲学 “事”的本体论对象性活动 “赞天地之化育”

关系主义视域中人的本质之“对象性—活动”逻辑与“中国道路”的世界意义

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重庆社会科学 2023年第4期 22-34页

作者：杜添袁祖社陕西师范大学哲学学院陕西西安710119

作为人的本质理论的始源性理论根基,本质范畴的历史演进表现为从研究范式的变迁,即从实体主义本质观到关系主义本质观,与此相适应,人的本质观也表现为不同的理论形态。这一演进过程并不意味着能够取消对于“根据”问题的追问,其合理限... 详细信息

作为人的本质理论的始源性理论根基,本质范畴的历史演进表现为从研究范式的变迁,即从实体主义本质观到关系主义本质观,与此相适应,人的本质观也表现为不同的理论形态。这一演进过程并不意味着能够取消对于“根据”问题的追问,其合理限度仅仅在于表明实体主义本质观的研究范式已经无法满足人类追问“根据”问题的理论需要与现实需要。以“对象性—活动”人学为理论基点,马克思深刻揭露了黑格尔哲学中实体主义本质观所隐藏的“非对象性”这一非关系主义的根源性理论缺陷,并从主体与客体两个理论向度及其实践性的统一上完整地建构了对于人的本质的回答。面对资本主义生产方式所主导的现代化发展道路及严重的全球性生存困境,中国特色社会主义发展道路不仅深刻彰显了一种新的生存智慧与文明形态,更为世界各国提供了一种不同于西方资本主义生产方式所主导的生存方式与发展境界。

关键词：人的本质对象性活动关系主义反本质主义中国道路

马克思“对象性活动”原则的确立及其对后形而上学视域的开启

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劳动哲学研究 2022年第2期 88-100页

作者：潘伟中国人民大学哲学院

“对象性活动”是贯穿《1844年经济学哲学手稿》的根本原则，但这一原则的本质效应在马克思哲学研究中长期处于被遮蔽的状态。实际上，马克思通过它完成了对费尔巴哈“感性对象性”原则和黑格尔“活动”原则的双重扬弃，并由此开启了后... 详细信息

“对象性活动”是贯穿《1844年经济学哲学手稿》的根本原则，但这一原则的本质效应在马克思哲学研究中长期处于被遮蔽的状态。实际上，马克思通过它完成了对费尔巴哈“感性对象性”原则和黑格尔“活动”原则的双重扬弃，并由此开启了后形而上学视域。随着“对象性活动”原则的展开，“人”“自然”“社会”“历史”等范畴具有了新的存在论性质，通过对这些范畴存在论性质的阐释，历史唯物主义本身独特的后形而上学性质和意义得到呈现，《1844年经济学哲学手稿》在历史唯物主义发展中的重要地位也得到了进一步明确。

关键词：对象性活动存在论后形而上学历史唯物主义

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对象性活动、对象化活动与实践的区别

江汉论坛 1993年第7期 45-48页

作者：王学川杭州应用工程技术学院

关于对象性活动、对象化活动、实践三个概念,国内论者通常不加以区分,作为同义或近义词来使用。虽有少数论者提及它们内涵有所不同,但也没有细加甄别。笔者认为,从严格意义上说,这三个概念是有原则区别的。

关键词：对象化活动对象性活动客观事物相互作用具体表现交往活动实践目的性人类马克思

论马克思“对象性活动”的生成:基于《1844年经济学哲学手稿》的考察

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贺州学院学报 2023年第3期39卷 9-15页

作者：张苗隽鸿飞海南大学马克思主义学院海南海口570228

在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思扬弃了黑格尔哲学对“自我意识活动”抽象的、思辨的理解,继承了黑格尔思辨哲学的精髓——“辩证法”,并将其与费尔巴哈的“感性对象性”原则结合起来,超越了费尔巴哈的感性直观原则。马克思在此基... 详细信息

在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思扬弃了黑格尔哲学对“自我意识活动”抽象的、思辨的理解,继承了黑格尔思辨哲学的精髓——“辩证法”,并将其与费尔巴哈的“感性对象性”原则结合起来,超越了费尔巴哈的感性直观原则。马克思在此基础上,提出了“对象性活动”原则。这一原则的提出开启了基于对象性活动视角对人与世界新的理解,消除了被黑格尔和费尔巴哈割裂的人与自然的内在统一性,进而阐述了人与世界的历史性。“对象性活动”原则的提出不仅构成了《1844年经济学哲学手稿》的基本哲学原则,而且也是马克思哲学思想转变的一个重要节点。

关键词：《1844年经济学哲学手稿》对象性活动自我意识感性直观

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马克思对象性活动视域下的数字异化探析

实事求是 2023年第5期 50-57页

作者：王志成上海交通大学马克思主义学院上海200240

数字智能技术的高歌猛进使人类陷入了数字异化的现代危机。在认识论层面,数字异化呈现为认知活动中的片面化;在存在论层面,数字异化则使实践主题和实践对象趋于数字化和抽象化。数字异化主要表现在三个方面:一是作为数据化之对象性媒介... 详细信息

数字智能技术的高歌猛进使人类陷入了数字异化的现代危机。在认识论层面,数字异化呈现为认知活动中的片面化;在存在论层面,数字异化则使实践主题和实践对象趋于数字化和抽象化。数字异化主要表现在三个方面:一是作为数据化之对象性媒介的人在数字劳动中发生了颠倒;二是作为数据存在的知识为私人占有而丧失了对象性活动之能力,并形成了全新的社会权力结构;三是作为数据资本化界面的平台成为了资本对数字社会关系进行吸纳、集置与统摄的异化工具。

关键词：对象性活动数字异化数字资本

“对象性活动”对思政课教学改革的观照——以河北大学思政课微电影教学改革实践为例

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河北大学学报（哲学社会科学版） 2019年第1期44卷 65-69页

作者：沈艳华河北大学马克思主义学院河北保定071002

思政课教学的任务是帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观。如何发挥其对大学生思想引领、价值观塑造和人生导向的作用,一直是思政课要解决的现实问题。河北大学对思政课进行了全方位、深层次的改革。其中,在"对象性活动"哲学理... 详细信息

思政课教学的任务是帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观。如何发挥其对大学生思想引领、价值观塑造和人生导向的作用,一直是思政课要解决的现实问题。河北大学对思政课进行了全方位、深层次的改革。其中,在"对象性活动"哲学理论观照下进行的微电影教学改革的探索与实践,让思政课教学既有理论深度又有实践温度。对象性活动是实践的主客体之间内在相互作用的过程,是改造实践客体、提升实践主体的有效途径。思政课微电影教学本质上是对象性活动,它通过搭建实践载体,构建对象性活动的主客体关系,提升思政课教学的实践温度,使思政课教学在讲好新时代中国故事中增强时效性和吸引力。

关键词：微电影教学对象性活动实践温度

“赞天地之化育”与“人是对象性活动”的比较与汇通——中国化马克思主义哲学“‘事’的本体论”建构论纲

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新华文摘 2022年第11期 40-44页

作者：王南湜南开大学哲学系

当代中国马克思主义发展的一个极其重要的方面,是同中华优秀传统文化相结合,在哲学层面便是马克思主义哲学与中国优秀传统哲学相结合。而要使这一结合得以深入进行,便须有马克思主义哲学与中国传统哲学之间结合得以可能的契合点。由于... 详细信息

当代中国马克思主义发展的一个极其重要的方面,是同中华优秀传统文化相结合,在哲学层面便是马克思主义哲学与中国优秀传统哲学相结合。而要使这一结合得以深入进行,便须有马克思主义哲学与中国传统哲学之间结合得以可能的契合点。由于本体论在全部哲学中的基础地位,最为重要的便是须有在本体论层面上两种哲学结合的契合点。

关键词：中国化马克思主义哲学对象性活动中国传统哲学中华优秀传统文化本体论当代中国马克思主义契合点哲学层面

“赞天地之化育”与“人是对象性活动”的比较与汇通——中国化马克思主义哲学“‘事’的本体论”建构论纲

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社会科学文摘 2022年第4期 21-23页

作者：王南温南开大学哲学系

当代中国马克思主义发展的一个极其重要的方面,是同中华优秀传统文化相结合,在哲学层面便是马克思主义哲学与中国优秀传统哲学相结合。而要使这一结合得以深入进行,便须找到马克思主义哲学与中国传统哲学之间结合得以可能的契合点。由... 详细信息

当代中国马克思主义发展的一个极其重要的方面,是同中华优秀传统文化相结合,在哲学层面便是马克思主义哲学与中国优秀传统哲学相结合。而要使这一结合得以深入进行,便须找到马克思主义哲学与中国传统哲学之间结合得以可能的契合点。由于本体论在全部哲学之中的基础地位,因此最为重要的便是找到在本体论层面上两种哲学的契合点。

关键词：中国化马克思主义哲学对象性活动中国传统哲学中华优秀传统文化本体论契合点当代中国马克思主义哲学层面