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对外汉语网络教学平台的分析研究

对外汉语网络教学平台的分析研究

作者：俞馨莹苏州大学

学位级别：硕士

随着中国的日益繁荣,汉语这门有着悠久历史的古老语言在世界范围内的影响力越来越大,越来越多的人投入到汉语学习中来。但是,由于时、空限制,现有的对外汉语师资、从事汉语教学的学校和机构仍无法满足这庞大的需求量,因此,对外汉语网络... 详细信息

随着中国的日益繁荣,汉语这门有着悠久历史的古老语言在世界范围内的影响力越来越大,越来越多的人投入到汉语学习中来。但是,由于时、空限制,现有的对外汉语师资、从事汉语教学的学校和机构仍无法满足这庞大的需求量,因此,对外汉语网络教学平台应运而生。本文首先回顾了国内外的对外汉语网络教学平台,发现国外的平台更容易消失,无法进行长期的、阶段性的汉语网络教学。其次,分析了对外汉语网络教学平台的现状;通过前人已有的问卷调查结果分析使用对外汉语网络教学平台的学生的需求,并且以网络孔子学院和网上北语为例,探讨对外汉语教学平台的情况,再对比分析其课程设置和教学模式。然后,选取了最近几年发展比较好的英语网络教学平台51Talk和VIPKID,从学生需求、课程设置、教学模式、教学资源四个方面与对外汉语网络教学平台作对比,归结其优点,为对外汉语网络教学平台的建设与发展提供一些借鉴意义。最后,对今后对外汉语网络平台的发展提出了一些发展建议。在课程设置方面,要做到:语言要素要齐头并进、言语技能分阶段侧重;丰富课程类型、优化课程体系;语言教学与文化知识紧密结合;增添课程的趣味性因素;教学内容要与时俱进。在教学模式方面,要做到:研发对外汉语网络教学平台的移动端;完善测试与评估体系;建立评价机制,提升学习者自我效能感;增强课程的交互性、增加师生之间的联系。

关键词：对外汉语网络教学现状调查对比分析

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基于国内对外汉语网络教学平台的研究

基于国内对外汉语网络教学平台的研究

作者：马蕊西安外国语大学

学位级别：硕士

随着“汉语热”和网络科技的不断发展,对外汉语网络教学平台应运而生,由早期的辅助性工具型资源库为主到现在结合着线上和线下实时或非实时视频教学的多功能网络教学平台。与此同时,对外汉语网络教学平台始终属于新型网站,应运而生的网... 详细信息

随着“汉语热”和网络科技的不断发展,对外汉语网络教学平台应运而生,由早期的辅助性工具型资源库为主到现在结合着线上和线下实时或非实时视频教学的多功能网络教学平台。与此同时,对外汉语网络教学平台始终属于新型网站,应运而生的网络平台在质量上也参差不齐。而针对这方面的研究报告更是少之又少。本文通过对前人研究及报告的总结,汇总和整理现在已知的部分数据,运用对外汉语教学理论、教学心理学、远程教学理论等等,从网站模式、教学模式、软件设计、课程设置、网页设计、教材设计、辅助板块等方面,力图构建出一个完善的有效的对外汉语网络教学平台。虽然构建一个完善且有效的对外汉语平台存在种种教学与技术上的难点,但是这样的平台有其存在的必要性和可观的前景,因此,本文的最后会着重分析国内对外汉语网络教学平台构建和应用的难点,并且提出有效的解决办法。在这个网络越来越普及的时代,对外汉语网络教学平台应该得到更多的重视,线上教学必然成为对外汉语教学不可缺少的一部分。

关键词：对外汉语网络教学网站网络学习

地方高校对外汉语网络教学平台构建研究——以义乌工商职业技术学院为例

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科教文汇 2017年第24期 37-39,42页

作者：王惠莲义乌工商职业技术学院浙江义乌322000

地方高校对外汉语网络教学平台构建研究将课堂教学与网络教学结合起来,有助于实现网络教学模式与传统课堂教学模式的有效统一;将对外汉语教学与留学生的学习适应、生活适应和跨文化适应结合起来,有助于缓和来华留学生的"文化休克";将对... 详细信息

地方高校对外汉语网络教学平台构建研究将课堂教学与网络教学结合起来,有助于实现网络教学模式与传统课堂教学模式的有效统一;将对外汉语教学与留学生的学习适应、生活适应和跨文化适应结合起来,有助于缓和来华留学生的"文化休克";将对外汉语教学与品牌办学、特色办学、区域经济研究结合起来,有助于服务地方经济,提升地方高校形象。

关键词：地方高校对外汉语网络教学区域经济

手机APP在对外汉语网络交互式教学模式中的应用研究

维普期刊数据库

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手机APP在对外汉语网络交互式教学模式中的应用研究

作者：窦诗华内蒙古师范大学

学位级别：硕士

在汉语国际推广的新形势及教育信息化的背景下,对外汉语网络教学是未来对外汉语教学学科建设的发展趋势。目前,由于时间和空间的限制,汉语作为第二语言的学习者迫切需要以网络为媒介的汉语学习。但目前对外汉语网络教学平台的建设不完善... 详细信息

在汉语国际推广的新形势及教育信息化的背景下,对外汉语网络教学是未来对外汉语教学学科建设的发展趋势。目前,由于时间和空间的限制,汉语作为第二语言的学习者迫切需要以网络为媒介的汉语学习。但目前对外汉语网络教学平台的建设不完善,对外汉语网络教学与学习者的需求不相符,使学习者中途停止汉语学习的现象具有一定的普遍性。因此,本文对对外汉语网络教学建设不完善的现状进行研究,将从网络教学的核心——“交互”,对外汉语网络教学的教学模式以及新媒体——手机APP在对外汉语网络教学的应用等多个角度切入。除“引言”以外,本文共分为三个部分:“引言”:首先,对本文的选题背景和意义进行了说明。其次对与本文相关的概念进行界定,并对交互式对外汉语网络教学的研究现状以及手机APP在汉语作为第二语言教学中应用的研究现状进行了综述。第一部分:阐释了交互式教学模式在对外汉语网络教学中的作用。对对外汉语网络教学中两大主要的教学模式——“辅助课堂式”“自主学习式”进行研究。经对比,某种程度上而言,交互式对外汉语网络教学模式的“交互性”可以弥补两大主要教学模式的不足。第二部分:对手机APP的方式移动性、内容动态性、交互多样性等特点进行论述,并从交互主体、内容、时间、技术等方面对手机APP应用于交互式对外汉语网络教学模式中的交互进行分类。第三部分:首先,分析了应用于交互式对外汉语网络教学的手机APP应遵循的设计理念。其次,从语言知识、语言技能以及文化三个角度论述了手机APP在交互式对外汉语网络教学中的具体运用。综上所述,本文分别从理论、实践等方面论证了手机APP应用于交互式对外汉语网络教学的可行性与科学性,以期能够推动对外汉语网络教学的发展,进而促进汉语国际的推广。

关键词：手机APP 交互式教学法对外汉语网络教学

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对外汉语网络交互式教学模式研究

对外汉语网络交互式教学模式研究

作者：杨潇堃湖南师范大学

学位级别：硕士

随着“汉语热”和“中国热”的持续升温以及网络科技的高速发展,对外汉语网络教学已经成为发展的潮流,而汉语的网络学习者也必定会日益增多。就现状而言,我国目前的两种主要的对外汉语网络教学模式尚存在三个比较显著缺陷：第一,可能会... 详细信息

随着“汉语热”和“中国热”的持续升温以及网络科技的高速发展,对外汉语网络教学已经成为发展的潮流,而汉语的网络学习者也必定会日益增多。就现状而言,我国目前的两种主要的对外汉语网络教学模式尚存在三个比较显著缺陷：第一,可能会导致学生内向的性格;第二,都缺乏相关的测评系统;第三,互动交流性均不强。因此,如何克服这些缺陷,想方设法设计出最合理的网络教学互动方案,成为本文的主要研究重点。本文首先介绍了我国现有对外汉语网络教学的两种基本模式,辅助课堂式和自主学习式。辅助课堂式对外汉语网络教学模式是建立在计算机网络的基础上,依托相关中文教材课程,通过建立特定的网站并在上面列示详细信息。而自主学习对外汉语网络教学模式主要是从学习者的角度出发,是打破传统的新教学思想,体现了“以学习者为中心”。文章接下去还一并对两种模式的共同点和不同点进行了深入分析,两者都依靠于现代网络发达的技术支撑,都不断强调学习者的自主学习能力,都有助于提高网络环境下的学习者的信息素养。而不同点也比较明显,从学习者的学习动机上来说,两种教学模式是存在显著差异的;从信息的及时性上看,与自主学习式网络教学模式相比,辅助课堂式网络教学模式的信息更新速度是比较慢的;从教师的作用上来看,辅助课堂式网络教学模式的作用毫无疑问是最大的,可以说是以教师为主,在自主学习式网络教学模式下,学生自主学习,与教师没有直接的接触,自己制定学习计划,选定学习内容。接下来文章还指出两种教学模式具有一定的缺陷,如：可能导致学生内向的性格;两者缺乏相关的评测系统;两者的互动交流性不够。针对这些缺陷从而引出交互式对外汉语网络教学模式的分析。并对交互式对外汉语网络教学模式进行了简单概述总结,归纳出交互式对外汉语网络教学模式就是指充分利用网络资源,采用多种网络技术手段,针对学生需求和学生能力水平状况,分阶段、分层次进行网络教学的方式。然后提出了该教学模式具有采用多种教学方式进行教学、能够积极引导学生之间互动交流、具有较好的远程考评系统和能够动态升级网络教学资源四个优势。在此基础上,文章从对外汉语教学目标设计、学生群体分析设计、对外汉语教学互动类型设计和互动控制水平设计四个方面入手,提出了交互式对外汉语网络教学的流程设计,并从语音教学部分、词汇教学部分、语法教学部分、文字教学部分和课文教学部分五个方面制定了网络教学的互动方案。随后我概述整理了,如：流媒体、语音识别和虚拟现实等现如今比较流行的网络教学技术来给对外汉语网络教学五个互动方案提供技术保障。文章最后根据对外汉语中文教学里的对话内容《我不能参与您的宴会》,以及相关课程内容作为案例,设计和制作了网络教学课件。并且把课程内容嵌入到交互式对外汉语网络教学模式中去,主要包括了确定教学目标、确定教学对象、确定互动类型、确定互动控制水平和确定互动方案几个方面的内容。

关键词：对外汉语网络教学交互互动远程考评系统流程设计

汉英对比理念下网络一对一中级汉语词汇的教学设计

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汉英对比理念下网络一对一中级汉语词汇的教学设计

作者：王维吉林外国语大学

学位级别：硕士

为方便学习者进行汉语学习,尤其是为母语为英语的学习者提供学习上的便利,我们在对外汉语教学过程中,通常会使用英语释义来对某些汉语词汇进行解释以此来简化汉语词汇的解释过程,便于理解。然而,汉语与英语所属语系不同,语言上的思维及... 详细信息

为方便学习者进行汉语学习,尤其是为母语为英语的学习者提供学习上的便利,我们在对外汉语教学过程中,通常会使用英语释义来对某些汉语词汇进行解释以此来简化汉语词汇的解释过程,便于理解。然而,汉语与英语所属语系不同,语言上的思维及特点存在着一定程度的差别,这些不同一定会在某种程度上影响语言学习的效果,给予学习者正面或负面的反馈,这也就是我们常常讲的汉英对比。目前,对外汉语词汇教学的相关研究已经比较成熟,但是,以汉英双语词汇对比的视角进行相关研究的仍比较少见。尤其是面对2020年新冠疫情下网络教学的兴起,通过网络的在线授课能够使全世界的汉语学习者共享教育教学资源,包括最优秀的教师资源以及教材资料。线上一对一授课的新型教学模式摆脱了特定场所、特定时间授课的固有缺陷,使教学活动更加自由灵活,也加快了资源共享,一定程度上缓解了教学资源不均衡的矛盾,推动了汉语的传播与普及以及汉语教学的发展,由此这一方式迅速走入了学习者视野。针对这样的现实背景,笔者首先对于国内外学者对汉英语言及词汇对比研究的结论进行了分析和总结,而后介绍了主要对外汉语网络教学平台的情况以及网络一对一教学的特殊性、探讨当中的利弊情况以及可实行的改进措施。随后,笔者立足汉英双语对比的视角对其词义方面的差异进行重点分析,具体包括双语词汇在词义上的重合、相交与空缺。针对这三个部分继续细致研究词义上的不同会在对外汉语教学的过程中产生怎样的影响,列出三种情况并分别举出正面与反面的相关实例,最后深度剖析背后的原因并提供解决方案与建议,做这样的分析是为能够给后续的实际教学设计提供正确的思路,在实际教学中把可以提前总结出的不利情况规避掉。基于上述的分析,展开本文的主要部分,即描述对于网络一对一中级汉语词汇教学的设计。笔者依据一定的原则选取了两位中级水平的汉语学生作为适当的教学对象,挑选了HSK3、HSK4级的部分词汇作为教学内容,并分析本课期待达到的教学目标。经过对于教学对象、内容、目标的分析,进行对教学设计过程的实施。在实践完成之后,首先,教师自省本堂课中的成功之处与可改进的地方,然后通过对学生的回访分析学生方面的意见,最后根据教学实践情况提出针对网络一对一的词汇教学方面的相关建议,重点是对输出知识一方与接收知识一方的反思以及相应的解决策略。教师应当把握词义重合、空缺部分的词汇对于词汇学习的积极影响,对双语词汇中词义的共通点进行着重讲解和比较分析,对于学生的实际能力采取不同的应对措施。而从学生的角度来说,在面对问题时,能够以目标语言进行思考跳出母语思维的舒适圈对于汉语学习至关重要,这当然离不开教师的引导,需要教师有意识的带领学生,其次也要重视对于工具书和教材的选取,很多陈旧的可以淘汰掉,毕竟,语言并非一成不变的,相反,它会随着时代发展而不断更新。最后,是对全文内容的总结,发现汉英对比这一理念在教学中是有相当价值的,但具体使用中还要遵循一些原则和策略。当然本文的研究也存在一些不足之处与尚未解决的问题,期待在今后能够继续研究深入。

关键词：汉英对比对外汉语网络教学对外汉语词汇教学设计

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“信息差”在对外汉语直播课中的应用研究

“信息差”在对外汉语直播课中的应用研究

作者：曾红西南科技大学

学位级别：硕士

突如其来的新冠肺炎疫情打乱了全球正常生活秩序。在疫情大流行背景下,网络教学途经有效解决了疫情时期不能面对面授课的困境。伴随着全面线上教学的开展,对外汉语网络教学逐渐成为关注和研究的热点,随之线上教学问题也逐渐凸显出来,例... 详细信息

突如其来的新冠肺炎疫情打乱了全球正常生活秩序。在疫情大流行背景下,网络教学途经有效解决了疫情时期不能面对面授课的困境。伴随着全面线上教学的开展,对外汉语网络教学逐渐成为关注和研究的热点,随之线上教学问题也逐渐凸显出来,例如互动不如线下、群组活动困难、学生自主性低等。基于以上现状,笔者对“中文联盟”在线直播公开课展开跟踪观察,以教学观摩为基础,通过对比研究,发现部分传统教学方法已经不能满足对外汉语网络教育的需求和发展。经过案例分析,笔者发现互动性高,交际性强的教学设计中很多都含有“信息差”。近年来,“信息差”被广泛应用于语言课堂中,教学卓有成效。我国不少学者也开始探讨将“信息差”应用于对外汉语课堂。但目前关于“信息差”的应用研究尚处于初期理论探索阶段,仅有少数学者真正将其应用于对外汉语教学中,针对网络教学的“信息差”应用研究几乎为零。为深入探究“信息差”在对外汉语网络课堂的重要性及可行性,本文采用文献研究法、课堂观摩研究法、案例分析法,对比分析法等对“中文联盟”直播公开课的“信息差”设计进行全面分析论证。目的在于探讨“信息差”在对外汉语网络教学中的作用,并就如何利用“信息差”创设教学活动提出相关建议和对策,以期促进对外汉语网络教学更好地发展。本文分为五个章节:第一章绪论。介绍本文选题背景及意义、研究方法、研究内容、创新点,并对“信息差”在外语教学和对外汉语教学中的国内外研究现状展开综述。第二章理论基础。对“信息差”的定义、理论基础、创设原则以及特征分类展开论述,意在对“信息差”做较为全面的概述。第三章中文联盟发展现状。从“中文联盟”平台的基本情况和汉语教学现状出发,重点介绍直播平台的课程设置。根据直播公开课发展现状,对“信息差”在对外汉语网络直播中的适用性进行分析论证。第四章“信息差”应用于对外汉语直播课的案例分析。这一部分通过案例展示和对比分析,阐释“信息差”应用于网络教学的优势和不足,进一步说明“信息差”对于提高网络教学质量的作用。第五章“信息差”应用于对外汉语直播课的思考及对策。这一部分对直播课中应用“信息差”的特点及限制性因素进行总结分析,最后根据教学现状提出建设性意见。第六章结语。梳理本文框架,提出研究不足之处以及后续展望。

关键词：信息差对外汉语网络教学中文联盟直播课教学策略