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中国对外汉语教学法的发展

世界汉语教学 1989年第4期3卷 193-202页

作者：吕必松

第二语言和外语教学虽然已经走过了漫长的道路,并且创造了从最古老的语法翻译法到新兴的功能法等许许多多的教学法,但是人们对它的效率和成功率仍然感到不满。世界各国的第二语言和外语教学仍都处于探索的过程中,在理论和方法上都面临... 详细信息

第二语言和外语教学虽然已经走过了漫长的道路,并且创造了从最古老的语法翻译法到新兴的功能法等许许多多的教学法,但是人们对它的效率和成功率仍然感到不满。世界各国的第二语言和外语教学仍都处于探索的过程中,在理论和方法上都面临着许多共同的问题。在教学方法上普遍关心的问题至少有以下几点: 1、如何处理语言知识的传授和语言技能的训练的关系; 2、如何处理目的语跟学生的母语和媒介语的关系; 3。

关键词：语言技能训练对外汉语教学界教学内容教学方法对外汉语教学法培养交际能力课堂教学语言教学外语教学第二语言

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关于对外汉语教学法的进一步探索

世界汉语教学 1989年第3期3卷 169-175页

作者：刘珣

汉语作为第二语言教学法的研究,近年来取得了很大进展.这是从事这门学科的教学和理论研究工作的同仁,在总结我们30多年来教学理论和实践的基础上,借鉴国内外外语教学法的长处,坚持探索,为建立适合汉语特点的教学法体系而不懈努力的结果... 详细信息

汉语作为第二语言教学法的研究,近年来取得了很大进展.这是从事这门学科的教学和理论研究工作的同仁,在总结我们30多年来教学理论和实践的基础上,借鉴国内外外语教学法的长处,坚持探索,为建立适合汉语特点的教学法体系而不懈努力的结果.特别是从70年代末、80年代初开始,我们学科适时地汲取了国外正在兴起的功能法的积极因素,进一步强调了交际能力的培养这一语言教学的根本任务,结合我们长期以来在句型结构教学方面的经验,提出了"建立一种能够把结构、意义和交际功能较好地结合起来的新的教学体系"的设想(吕必松,1980年).经过教材编写和课堂教学的实践。

关键词：教学法体系功能法对外汉语教学法句型结构培养交际能力教材编写语言形式语言教学语言交际功能外语教学法

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对外汉语教学法的迷失与回归

云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2012年第2期10卷 12-19页

作者：黄启庆云南师范大学国际汉语教育学院云南昆明650092

文章通过对第十届世汉会提交的172篇有关教学方面的论文提要进行了统计和分析,结果发现多数论文提要都借鉴了西方的一些语言学理论、语言教学法理论和教学方法,却对汉语的自身特点关注不够。这些论文实证性研究少,经验介绍性多。"教学方... 详细信息

文章通过对第十届世汉会提交的172篇有关教学方面的论文提要进行了统计和分析,结果发现多数论文提要都借鉴了西方的一些语言学理论、语言教学法理论和教学方法,却对汉语的自身特点关注不够。这些论文实证性研究少,经验介绍性多。"教学方法"的创新并不等同于"教学法"的创新,在缺乏系统研究情况下,汉语教学不必过于讲究教学法或教学方法,反而基于汉语的特点和学生的需求提出一些基本的教学原则或更为重要。希望汉语教学的路子重新回归到汉语自身的特点上来。

关键词：对外汉语教学法教学方法学生需求汉语特点

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对外汉语教学法课程作业的教学反思

哈尔滨职业技术学院学报 2011年第3期 83-84页

作者：陈熹乐山师范学院四川乐山614000

对外汉语教学法是对外汉语专业本科生的一门重要的必修课,其课后作业的布置和评讲是教学的重要组成部分,它能调动学生的积极性、弥补缺少实践机会的不足,也能减少作业批改时间,为教学提供大量素材,及时发现教学中的不足。

关键词：对外汉语教学法课程作业教学反思

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对外汉语教学法探索

今日南国（理论创新版） 2009年第1期 22-23页

作者：栗叶华东师范大学对外汉语学院上海200062

目前,对外汉语教学法在教学实践中存在一定的不足,有待完善。本文通过对对外汉语教学中如何处理好五组关系的阐述,突出灵活性和语言材料的真实性在实际教学中的重要性。

关键词：对外汉语教学法灵活性真实性

基于CiteSpace的对外汉语教学法研究20年文献计量分析

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基于CiteSpace的对外汉语教学法研究20年文献计量分析

作者：蒋蓉南京师范大学

学位级别：硕士

进入21世纪之后,我国综合国力大幅度提升,这使得汉语学习在全世界大范围升温起来,并由此推动了汉语教学方法臻于成熟,而教学法又是最能体现该门学科发展脉络以及现状的。近年来,一系列知识图谱横空出世,迅速占领各学科研究领域,它在图... 详细信息

进入21世纪之后,我国综合国力大幅度提升,这使得汉语学习在全世界大范围升温起来,并由此推动了汉语教学方法臻于成熟,而教学法又是最能体现该门学科发展脉络以及现状的。近年来,一系列知识图谱横空出世,迅速占领各学科研究领域,它在图书馆和信息产业中被称为知识领域可视化或知识领域映射图。知识图谱的应用可以清晰地反映某一学科的发展过程和结构关系。基于此,运用CiteSpace数据可视化对CNKI中关于“21世纪以来国内对外汉语教学法的研究文献”进行总结分析是十分必要的,由此得出当前我国范围内对外汉语教学中教法的新趋势和新动态。自对外汉语在国内成为一门专门的学科,国内学者在研究这门专业及学科外延上做的文章已逾万数。这其中关于对外汉语教法的研究不下千篇,在这些不计其数的学术研究中,CiteSpace能够清晰地显示出具有开创性和标志性的文章,并能从同类文章中探寻本主题的研究进展和当前的研究前沿。通过分析这些数据得出对外汉语教学法在当前阶段的发展现状和热点主题。通过对2000-2019年之间的1292条文献数据进行可视化处理,得出如下结果:2000-2019年关于对外汉语教学法研究的文献数量基本呈上升趋势,但这种趋势波动较大。2005年开始出现对对外汉语教学法进行探讨的博硕士论文,2010年前博硕士论文的发文量一直低于期刊文献,从2010年开始超越期刊文献,总文献数量在2016年达到顶峰。根据布拉德福定律,计算出了文献发表的核心期刊,得出对外汉语教学法的相关研究成果主要发表在《海外华文教育》等期刊上。语言类和师范类高校是对外汉语教学法研究的主要阵地,也是输出文章的主要机构,其中双一流高校占据大多数。就机构的地域分布来看,北京这一教育中心在对外汉语教学法研究这一领域中也体现出了当仁不让之势,此外还有上海、东三省地区的发文量也较为显著,总体呈现出沿海、沿边分布的趋势。但各发文机构之间合作比较单一,多为地区内部高校之间的合作,尤以北京内的高校之间合作最为密切。跨地区合作以北京和上海地区的高校合作最为频繁。发文作者之间的合作关系基本同机构之间的合作关系保持一致。因为发文作者多是目前仍在职的高校教授、副教授及讲师。通过对文献被引量和被下载量的统计认定出六位核心作者,分别是赵金铭、陆俭明、吴勇毅、刘珣、李泉、鲁健冀,他们在该研究领域都具有较大的影响力。在利用CiteSpace进行数据分析后,参考中介中心性和词频,选出了“建构主义”、“任务型教学法”、“支架式教学法”等3个热点主题。通过绘制时间线图和时区图,将2000-2019年的对外汉语教学法研究发展大致划分为三个阶段,2000-2003年为研究起步阶段,2004-2013年为研究高速发展阶段,2014-2019为持续发展阶段。根据引文历史功能,得出对外汉语教学法研究前沿,根据出现时间将其划分为早期研究前沿,即“留学生”、“教学法”、“建构主义”和“教学设计”;中期研究前沿即“任务教学法”、“词汇教学”、“翻转课堂”;最新研究前沿,即“汉语国际教育”等三个阶段。最后,通过CiteSpace的引文历史功能,输出关键词随时间出现的频率变化趋势,即为关键词在不同时间的突现率,由此进行前沿主题的内容分析。将高突现率的关键词分为早期研究前沿,即“留学生”、“建构主义”、“教学设计”等主题;中期研究前沿,即“任务教学法”、“词汇教学”、“翻转课堂”等主题;最新研究前沿,即“汉语国际教育”这一主题。

关键词：对外汉语教学法 CiteSpace 文献计量分析研究热点研究前沿

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新疆高校对外汉语教学法研究

新疆高校对外汉语教学法研究

作者：许俊霞新疆大学

学位级别：硕士

本文对新疆高校对外汉语教学法的历史和现状进行研究。历史的研究，通过访谈调查和史料整理分初创、探索、深化发展三个阶段进行深入描写。现状研究，通过访谈调查、课堂观察和调查问卷三种手段进行。笔者结合自制的《关于新疆高校对外... 详细信息

本文对新疆高校对外汉语教学法的历史和现状进行研究。历史的研究，通过访谈调查和史料整理分初创、探索、深化发展三个阶段进行深入描写。现状研究，通过访谈调查、课堂观察和调查问卷三种手段进行。笔者结合自制的《关于新疆高校对外汉语教学发展历程及教学法应用历程的访谈》提纲，在新疆大学、新疆师范大学、新疆财经大学和新疆农业大学四所高校对6名教学负责人进行了访谈，收集了大量关于新疆高校对外汉语教学发展史和教学法应用情况的珍贵资料。运用针对中级阶段精读课的《相关教学法在对外汉语课堂上的应用观察表》和《学生反馈意见调查问卷》，笔者对抽样的5个班级的对外汉语教师和学生进行为期2个月的观察、访问。笔者通过研究分析，得出以下结论：新疆高校对外汉语教学法在运用中存在着三个明显不足，一是偏传统，改革创新少;二是偏封闭，交流沟通少;三是偏经验，设计安排少。结合这一结果，笔者从新疆高校对外汉语教学的实际特点出发，对教学法提出了个人改进的建议。

关键词：新疆高校对外汉语教学法历史现状建议

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对外汉语教学法研究再探讨

云南师范大学学报（哲学社会科学版） 2002年第6期34卷 124-128页

作者：杨丽姣云南师范大学国际语言文化学院云南昆明650092

本文首先对对外汉语教学法研究任务与流派特色的本土化提出疑问 ,再介绍汉语作为外语教学的认知模式研究这一新的研究视角。

关键词：对外汉语教学法认知模式语言学认知心理学

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速成对外汉语教学法初探

山西大学学报(哲学社会科学版) 1985年第3期 65-71+21页

作者：金梦茵

如何提高对外汉语教学质量,真正达到“速成、实用”的目的,是当前教学法理论研究中应该重视的一个问题。对外汉语教学法是一门科学。本文根据第二语言习得过程的规律,教学对象的特点以及汉语本身的特点,在吸取国内外传统的翻译法,以及... 详细信息

如何提高对外汉语教学质量,真正达到“速成、实用”的目的,是当前教学法理论研究中应该重视的一个问题。对外汉语教学法是一门科学。本文根据第二语言习得过程的规律,教学对象的特点以及汉语本身的特点,在吸取国内外传统的翻译法,以及听说法、功能法等各种教学法优点的基础上,结合总结自己的教学经验,提出了“感知——模仿记忆——运用演练——归纳提高”综合性四步教学法。这四个环节环环相扣,步步深入,符合外国留学生学习汉语的认识规律。对外汉语教学也是一种艺术。本文提出:综合性四步教学法的一般规程不能视为一成不变的公式,也不可到处照搬套用。教学过程中常常出现很多复杂的情况,教师在运用综合性四步教学法的同时,还应该掌握与之相应的一系列教学原则,如教学安排的机变性,教学手段的多维性,教授知识的趣味性,教师语言的艺术性和教师学生的一体性等。本文在进行理论探讨的同时,列举了一些教学中的实例,意图从实践与理论的结合上说明对外汉语教学的科学方法和教学艺术。

关键词：对外汉语教学法一体性谓语功能法留学生留学人员学习汉语时量补语教学法理论教师语言