检索结果-南通市图书馆

作者：朱红霞中央民族大学

学位级别：硕士

我国少数民族地区地广人稀、经济困难、交通不便,尤其是在一些牧区和半农半牧地区,群众居住分散,这种地理自然上的布局给民族地区的教育带来了一定困难。因此设立寄宿制民族中小学校对保障这些处于少数民族边远山区和牧区适龄儿童、少... 详细信息

我国少数民族地区地广人稀、经济困难、交通不便,尤其是在一些牧区和半农半牧地区,群众居住分散,这种地理自然上的布局给民族地区的教育带来了一定困难。因此设立寄宿制民族中小学校对保障这些处于少数民族边远山区和牧区适龄儿童、少年完成义务教育显得尤为重要。近年来我国也通过农村寄宿制学校建设工程等政策来加大对农村地区、少数民族地区的寄宿制学校建设的投入。但在民族地区寄宿制学校的建设和管理当中仍面临着很多现实困境,尤其是寄宿制学校的管理问题。大多学者对寄宿制学校的建议都停留在加大投入,改善基础设施这些“物”的层面,但对寄宿制学校中“人”的层面关注过少,尤其是对将寄宿制学校各个利益相关者紧密联系在一起的寄宿制管理问题关注较少。但管理的好坏与成败却直接关系着寄宿制学校的方方面面。为此,本研究从教育学、管理学以及心理学视角切入探讨民族地区寄宿制学校的管理问题,以青海省化隆县K中学为个案点,采用人类学的研究方法,在尊重和基于当地文化的背景下深入到个案点进行田野调查,以访谈法和观察法的质性研究为主,同时辅以问卷等量化研究。通过对个案点搜集的大量调研信息的叙事素描以及相关数据的分析来客观呈现青海省民族地区寄宿制学校的管理现状。经调研发现,青海省民族地区寄宿制学校的管理存在诸多问题也受到诸多限制具体表现为：寄宿制学校缺乏有效领导者,集权封闭式管理成主流;寄宿硬件设施差的硬伤导致人力资源开发管理受限;教师管理上,重高压管理轻人文情感关怀,对教师的积极性挫伤多于激励;学生管理上,重看管轻教育,忽视学生社会性需求;在青海回族自治县,对藏民族语言、文化资源的有效利用与开拓不足。要促进民族地区寄宿制学校的建设和发展,需要加大对民族地区寄宿制学校的管理力度并积极探索。首先国家要从宏观政策上予以帮扶,因地制宜出台适合民族地区寄宿制管理的政策法规,具体包括重视少数民族地区基层政策创新,制定具有文化适切性的寄宿制政策和法规;政策制定要充分考虑到民族地区的特殊性予以相关倾斜和调整;中央和省级政府要完善调整民族地区寄宿制学校教师编制问题,并充分挖掘当地民族文化资源,撬动民族地区经济增长等方而。其次在学校层面管理中,学校应以人为本,提高寄宿制学校的学校管理水平。学校领导者应革新寄宿制管理理念,以人为本,多途径扩宽筹资渠道;教师管理上,注重人文关怀,关注教师专业发展;学生管理上,关注学生需求,允分信任学生,加强学生自主管理。

关键词：西部民族地区寄宿制民族学校管理

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小组工作介入寄宿制初中生厌学问题研究

小组工作介入寄宿制初中生厌学问题研究

作者：李爽内蒙古师范大学

学位级别：硕士

当今社会,政府推进义务教育优质均衡发展和城乡义务教育一体化发展,缩小城乡教育资源差距,使农村地区教育水平、教育资源向城市靠拢。寄宿制学校是合理规划城乡义务教育学校布局建设的有效办法,偏远农村和旗县地区依靠寄宿制这样的学校... 详细信息

当今社会,政府推进义务教育优质均衡发展和城乡义务教育一体化发展,缩小城乡教育资源差距,使农村地区教育水平、教育资源向城市靠拢。寄宿制学校是合理规划城乡义务教育学校布局建设的有效办法,偏远农村和旗县地区依靠寄宿制这样的学校管理方式来完成初中生的学业问题,在学校教育中,寄宿制初中生所占比例越来越高,由于寄宿制初中生与父母见面机会少,不能保持经常性的沟通,所以容易体验到孤独无助,加之初中生在这个年龄,正是处于青春期发育的关键时期,身心适应过程会出现很多问题,这些现象很容易引发厌学问题,厌学问题是寄宿制初中生值得关注的一个问题。本研究采用访谈法、观察法和量表法对X中学的寄宿制初中生进行了调查,分析了寄宿制初中生厌学问题现状,选定存在厌学问题的寄宿制初中生作为服务对象。介入过程中,首先通过初中生厌学量表对寄宿制初中生的厌学问题进行评估,在正式建立服务关系后利用小组工作对寄宿制初中生厌学问题进行介入。对X中学寄宿制初中生的调查结果显示:造成寄宿制初中生厌学问题的主要原因包括自信心不足,学习兴趣不足以及社会支持不足等。针对以上问题,社会工作者从寄宿制初中生的自身和所处环境入手开展社会工作,以小组工作服务的形式介入,为增加寄宿制初中生自信心、学习兴趣和社会支持寻找合适的方法。在具体的实践中,以优势视角理论和社会支持理论为指导,帮助服务对象增强自信心,增加学习兴趣,构建社会支持网络,实践证明在一定程度上改善了寄宿制初中生厌学问题。本研究通过小组工作介入的方式呈现出了小组工作在解决寄宿制初中生厌学问题的有效性和局限性,研究在完成小组目标的同时丰富了社会工作介入寄宿制初中生厌学问题的已有研究。

关键词：寄宿制初中生小组工作厌学

“双减”政策下农村寄宿制小学课后服务的实施现状调查与对策研究——以Y镇二小为个案

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“双减”政策下农村寄宿制小学课后服务的实施现状调查与对策研究...

作者：龚向明华中师范大学

学位级别：硕士

为有效减轻义务教育阶段学生过重的学业负担,促进学生全面发展,我国推行了“双减”教育政策措施。随着该政策的不断深入推进,“双减”下的课后服务在解决学生放学后问题的基础上,也有了更深层次的教育意义和社会价值。就其教育意义来讲... 详细信息

为有效减轻义务教育阶段学生过重的学业负担,促进学生全面发展,我国推行了“双减”教育政策措施。随着该政策的不断深入推进,“双减”下的课后服务在解决学生放学后问题的基础上,也有了更深层次的教育意义和社会价值。就其教育意义来讲,课后服务作为课堂教学的恰当补充,首先起查漏补缺作用,其次帮助学生自我发现、自我认识,促进学生的个性发展和全面发展,使五育并举理念得以有效实施。就其社会意义来讲,课后服务使农村地区的教育资源匮乏、教育发展不足等问题再次得到关注,在纠正农村教育理念偏差、缩小城乡差距、促进教育公平上起重要作用。而目前在经济不发达地区仍有大批量人员选择外出务工,农村家庭学生仍以留守儿童为主,寄宿制学校是此类家庭的首选。农村寄宿制小学普遍存在较大的课后服务需求量,相应的也承担着更重的教育职责,但目前政策主要针对城市学校,而农村寄宿制小学在缺乏引导、资源匮乏的状况下,其课后服务存在明显的实施困难。因此针对农村寄宿小学展开深度调查,以此探寻解决路径实属必要之举。本文以河南省Y镇第二中心小学为研究对象,通过问卷调查、实地观察、面对面访谈等方法进行深度调研,从课后服务参与主体基本信息、参与度和参与原因、课后服务时间安排、内容及形式、师资队伍构成、经费结构、各主体满意度及对课后服务的建议等多个维度进行深入分析,发现该校在实际运行中存在诸多问题,如课后服务内容形式缺乏广度和深度,学生个性发展教育目的在农村学校并未得以真正落实;课后服务在开展过程中随意性较大且存在变相补课倾向,课后活动流于形式;农村教师虽肯定课后服务的重要意义,但服务意愿普遍不强且在专业能力上并不能满足课后服务丰富多样的质量要求;家长对课后服务存在认知偏差,并不能积极有效的参与到课后服务活动中来等。针对此问题本文根据史密斯政策执行过程模型,从理想化的政策、政策执行组织、目标群体和环境四因素着手,依次从政府、学校及教师、学生家庭以及社会四个层次分别探寻原因,总结出各主体可能存在的如政府未考虑农村寄宿制学校实际情况,政策制定缺乏针对性;学校可利用软硬件资源匮乏,监督、评价管理流于表面;寄宿制学校教师工作时间长、任务繁重,权益未得到保障;农村家长教育水平不足;农村缺乏课后服务、合作育人理念宣传等问题。基于以上分析,本文提出应由政府主导,保障课后服务规范化、具体化,学校落实,保证课后服务专业化、务实化,以家长护持,推进课后服务协同化、灵活化,社会协助,助力课后服务丰富化、完善化。

关键词：农村小学寄宿制 “双减”政策课后服务问题及对策

私立寄宿制小学生在校课余生活现状、问题与对策研究 ——以山东省G县为例

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私立寄宿制小学生在校课余生活现状、问题与对策研究 ——以山东...

作者：徐甜丽聊城大学

学位级别：硕士

当今社会,随着国家教育改革的逐步推进,私立学校迅速发展壮大起来,尤其是一些私立寄宿制小学越来越成为教育界的新亮点。学生在私立寄宿制小学中能够接触到一些在公立小学无法接触到的教育资源,也能够变得更加独立、自律。但是,学生在... 详细信息

当今社会,随着国家教育改革的逐步推进,私立学校迅速发展壮大起来,尤其是一些私立寄宿制小学越来越成为教育界的新亮点。学生在私立寄宿制小学中能够接触到一些在公立小学无法接触到的教育资源,也能够变得更加独立、自律。但是,学生在私立寄宿制小学取得成绩的同时,也会产生很多的问题,在校课余生活问题就是其中重要的一项。本研究通过问卷调查、访谈调查、文献研究等方法,立足于生活教育理论、活教育理论和人的全面发展学说,以山东省G县三所私立寄宿制小学为例,从学校方面和学生方面两个角度对学生在校期间课余生活现状进行调查。通过调查发现存在以下问题:学校管理者、教师、学生对课余生活认知上存在偏差、寄宿学生情感上缺乏关怀、课余活动内容上相对单调、课余活动缺乏计划和组织、课余生活时间占用状况严重等。针对以上现状从教育理念、情感问题、课余生活制度、评价方式、安全问题等方面分析问题产生的原因,并尝试提出转变教育理念,加强社团建设,呵护学生情感,完善课余生活规章制度,加强教师技能培训,提高学生主体意识,采用质性评价方式等解决对策。当然,课余生活问题的解决不是一朝一夕的事情,需要一个循序渐进的过程,相信通过学校管理者、教师、家长、学生和社会各界人民的的共同努力,私立寄宿制小学生课余生活的质量能够得到进一步的提升。

关键词：私立寄宿制小学生课余生活

私立寄宿制学校小学低段学生学习习惯现状调查研究——以MYNSBS学校为个案

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私立寄宿制学校小学低段学生学习习惯现状调查研究——以MYNSBS学...

作者：王菡西南大学

学位级别：硕士

私立寄宿制学校是我国市场经济发展下的必然产物,其主要解决的是原有的公办教育不能满足市场的多元化需求的问题。在教育产业化浪潮推动下,如今中国教育发达地区涌现出越来越多的义务教育阶段的私立寄宿制学校,通常情况下,谈及私立学校... 详细信息

私立寄宿制学校是我国市场经济发展下的必然产物,其主要解决的是原有的公办教育不能满足市场的多元化需求的问题。在教育产业化浪潮推动下,如今中国教育发达地区涌现出越来越多的义务教育阶段的私立寄宿制学校,通常情况下,谈及私立学校,人们就会想到高昂的学费、以考试成绩对学生进行排名等。我国《基础教育课程改革纲要》提出,基础教育阶段的任务不应该只是传授所谓的知识,更重要的是要让学生具备积极主动地参与学习的精神,塑造学生终身学习的潜能。现代研究表明,良好的学习习惯在基础教育阶段中占据着特别重要的地位,养成良好的学习习惯为提高学习竞争力,为终生学习奠定良好的基础。小学阶段,特别是小学一、二年级更是学生学习习惯养成的关键期,学生的教育质量也决定着私立寄宿制学校的生存与发展。因此,对于私立寄宿制学校来说,协调好学校和家庭、教师和学生等各方面的作用,促进小学低段学生学习习惯的养成,就成了一项迫在眉睫的任务。本研究以笔者工作多年的私立寄宿制学校MYNSBS为背景,同时选择具有代表性的该校小学低段作为个案,通过个案研究把私立寄宿制学校在学生学习习惯培养方面的问题展现出来,并加以科学分析,找出该校在低段学生学习习惯培养方面存在的问题,针对问题提出相应的改进措施。本研究主要采取问卷调查、访谈法等多种方法,从学生、教师、家长三个维度,对该校小学一、二年级学生学习习惯养成的现状进行了调查。根据调查结果,从学校因素、家庭因素、家校合作因素进行了归因分析,找出该私立寄宿制学校在小学低段学习习惯养成方面存在的制度建设、师资配备等方面的问题。针对这些问题,结合该校实际情况,从学校教育管理方面提出了建立以培养良好学习习惯为主的教育培养目标体系、增强师资配备,强化教师素质提升、营造良好的学习习惯激励氛围、建立专门的督促检查考核机制等改进策略;从家长如何培养孩子方面提出了家长应加强学习提高自我教育素养、以身作则营造良好家庭氛围、端正态度积极参加家校合作等改进策略;从家校合作方面提出了畅通家校沟通的有效渠道、建立家校强制沟通制度、建好家长学校等改进策略。本研究为私立寄宿制学校如何进一步完善小学低段学习习惯培养目标体系和制度体系,提升教育质量,提供了应遵循的原则;为私立寄宿制学校小学低段学生家长在学生学习习惯培养方面,如何营造家庭氛围,提高自身的教育素养,提供了具体的建议;为围绕小学低段学生的学习习惯培养做好家校沟通,提供了很好的借鉴。

关键词：私立寄宿制小学低段学习习惯

阿勒泰市切木尔切克镇牧业寄宿制学校语文教学现状研究

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阿勒泰市切木尔切克镇牧业寄宿制学校语文教学现状研究

作者：阿依古丽·叶建汗新疆师范大学

学位级别：硕士

阿勒泰市切木尔切克镇牧业寄宿制学校作为新疆地区典型少数民族小学,在语文教学方面具有较强的典型性,因此以该校为研究对象对少数民族地区小学语文教学情况进行研究与探索,有利于通过从特殊向一般的推广,有利于从该校语文教学现状与学... 详细信息

阿勒泰市切木尔切克镇牧业寄宿制学校作为新疆地区典型少数民族小学,在语文教学方面具有较强的典型性,因此以该校为研究对象对少数民族地区小学语文教学情况进行研究与探索,有利于通过从特殊向一般的推广,有利于从该校语文教学现状与学生学习现状入手去分析现阶段农村小学语文教学现状与学生学习现状。对此,本文通过问卷调查法、数据分析法、访谈法、文献研究法等典型学术研究方法。对现阶段该校小学生语文学习情况、教师情况进行了分析。通过对切木尔切克镇牧业寄宿制学校语文教学现状调查发现,目前切木尔切克镇牧业寄宿制学校语文教师知识储备情况不容乐观、语文教师流失情况严重。且学生语文学习自主性较差,学生课堂教学和课后作业完成情况较差。认为主要存在以下问题:教师自身素质不高知识水平低、教学内容不科学、课堂不活跃没有良好的学习氛围、专业教师流失情况严重、课堂无法凸显学生的主体地位以及学生自主学习能力差。对此,认为切木尔切克镇牧业寄宿制学校语文教学应该进行如下改进:加强教师的素质教育培训、采用科学的教学内容、语文教师实施多元的教学方法、实行人文关怀提高教师待遇、增强师生互动、鼓励学生学习。

关键词：切木尔切克镇寄宿制小学语文

广西民族地区寄宿制学校管理研究 ——以龙胜各族自治县泗水中心小学为例

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广西民族地区寄宿制学校管理研究 ——以龙胜各族自治县泗水中心...

作者：姚凤娟广西民族大学

学位级别：硕士

广西民族地区地广人稀、交通不便、经济发展落后，尤其是在一些边远山区，群众居住分散，这种自然地理上的布局给教育的发展带来了很大挑战。因此，在广西民族地区设立寄宿制学校对保障边远山区适龄儿童完成义务教育显得尤为重要。近些... 详细信息

广西民族地区地广人稀、交通不便、经济发展落后，尤其是在一些边远山区，群众居住分散，这种自然地理上的布局给教育的发展带来了很大挑战。因此，在广西民族地区设立寄宿制学校对保障边远山区适龄儿童完成义务教育显得尤为重要。近些年，国家加大对民族地区寄宿制学校投入，广西民族地区寄宿制学校取得显著发展，但在学校的建设和管理当中仍面临着很多现实困境，尤其是寄宿制学校的管理问题。本研究以泗水中心小学为个案，采用人类学的研究方法，以支教的形式深入田野点进行调查，以访谈法和观察法为主，辅之以问卷调查、文献综述的方法。从学校领导者、教师、学生、家长等影响学校管理的利益相关者角度对泗水中心小学进行数据信息收集，客观分析呈现广西民族地区寄宿制学校管理的现状及问题。经调研发现，广西民族地区寄宿制学校的管理存在诸多问题：刚性化领导方式，影响了校长领导效能发挥;教育资源配置不足，管理抱负难以实现。教师管理上，缺乏人文关怀，教师的刚性化管理，挫伤教师工作积极性;硬性教师评价体系不利于激发教师工作热情;教师专业发展受限。学生管理上，缺乏对低龄寄宿生和留守儿童的特殊关怀;忽视学生营养、安全、课外活动等需求;家庭教育方面，家庭教育缺失，家庭教育落后，隔代教育成为主流教育。针对广西民族地区寄宿制学校存在的问题，国家要给予政策支持，学校应积极探索有效的管理方法和措施。

关键词：广西民族地区寄宿制学校管理

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农村寄宿制初中生违规行为及教育引导研究

农村寄宿制初中生违规行为及教育引导研究

作者：张剑芬云南师范大学

学位级别：硕士

当前我国农村义务教育阶段的寄宿制学校在我国教育体系中已具有相当规模,农村寄宿制初中生违规行为也随之成为一个焦点问题。选题以农村初中寄宿制学校为背景,结合大量的实际案例,综合运用文献研究、问卷调查、访谈等研究方法,探讨了在... 详细信息

当前我国农村义务教育阶段的寄宿制学校在我国教育体系中已具有相当规模,农村寄宿制初中生违规行为也随之成为一个焦点问题。选题以农村初中寄宿制学校为背景,结合大量的实际案例,综合运用文献研究、问卷调查、访谈等研究方法,探讨了在农村寄宿制学校学生容易产生的一些违规行为、类型及特点,从外在客观因素—家庭、学校、社会和内在主观因素—学生自身及同伴群体的影响等方面分析了导致学生违规行为发生的诸多原因。并在探讨这些违规行为发生原因的基础上,从两个方面分析了矫正学生违规行为的对策,一是从个人到班级到学校的系统化建设;二是要为学生的健康成长提供良好的家庭环境和社会氛围。虽然笔者对这个课题的研究还有不尽如人意的方面,但希望通过这项研究能给农村寄宿制学校的管理、发展和学生的健康成长提供相应的理论指导,有效预防和减少这类学校学生的违规行为,降低学生的违规率。

关键词：农村初中生寄宿制违规行为教育引导

寄宿与非寄宿制小学生自尊和孤独感的现状研究——以绵阳地区为例

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寄宿与非寄宿制小学生自尊和孤独感的现状研究——以绵阳地区为例

作者：昝旻四川师范大学

学位级别：硕士

随着时代的进步与发展,社会对于人才素质的要求不仅仅表现在身体上健康强壮,专业上严谨扎实,更要求心理的稳定与健康。同为主观体验并受社会、文化、环境等多重因素影响的自尊与孤独感是衡量儿童心理健康的重要指标。由于寄宿制学校独... 详细信息

随着时代的进步与发展,社会对于人才素质的要求不仅仅表现在身体上健康强壮,专业上严谨扎实,更要求心理的稳定与健康。同为主观体验并受社会、文化、环境等多重因素影响的自尊与孤独感是衡量儿童心理健康的重要指标。由于寄宿制学校独特的办学模式,客观上造成了两类学校学生的学习生活差异,故研究与比较寄宿制与非寄宿制学校小学生的自尊与孤独感的现状与特征,有利于为两类学校的教育工作者们提供科学和有价值的学生心理资料,从而有针对性的推进心理健康教育工作的开展,让不同办学模式下生活学习的小学生都能健康茁壮的成长。本研究通过对四川省绵阳市两所非寄宿制学校和两所寄宿制学校四、五、六年级共548名学生进行自尊和孤独感的量表施测,整理数据并进行统计分析处理;以及对四所学校8位老师以及12位学生进行半结构化访谈,结合数据与访谈内容进行分析讨论,得出以下结论: 1.寄宿制学校的小学生总体自尊的性别差异不显著,年级差异显著,且小学五年级的自尊水平显著高于四年级和六年级;而寄宿制学校的小学生孤独感的性别差异显著,年级差异不显著。 2.非寄宿制学校的小学生总体自尊的性别、年级差异皆显著;而非寄宿制学校的小学生孤独感的性别、年级差异皆不显著。 3.小学生总体自尊的学校差异不显著。同一性别组的小学生自尊的学校差异不同,男生自尊的学校差异显著,而女生差异不显著;同一年级组的小学生自尊的学校差异也不同,四年级和五年级学生自尊的学校差异不显著,但六年级学生自尊的学校差异显著。 4.小学生孤独感的学校差异显著。同一性别组的小学生孤独感的学校差异不同,男生孤独感的学校差异显著,而女生差异不显著;同一年级组的小学生孤独感的学校差异皆不显著。 5.小学生的自尊与孤独感呈显著负相关,孤独感对自尊有很好的预测作用。

关键词：寄宿制非寄宿制小学生自尊孤独感

山东省寄宿制民办中学（高学费形式）体育现状调查研究

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山东省寄宿制民办中学（高学费形式）体育现状调查研究

作者：吴绪敏广西师范大学

学位级别：硕士

近几十年的基础教育办学体制的改革,使我国基础教育的办学主体构成、管理体制和运行机制发生了深刻变化,基础教育领域的学校已不再是单一化的公立中小学,已初步形成了包括公立公办、民办、公民合办等在内的多种办学体制和管理体制并存... 详细信息

近几十年的基础教育办学体制的改革,使我国基础教育的办学主体构成、管理体制和运行机制发生了深刻变化,基础教育领域的学校已不再是单一化的公立中小学,已初步形成了包括公立公办、民办、公民合办等在内的多种办学体制和管理体制并存的格局。民办学校因其办学起步即处在“体制”之外,其办学自主权远远强过公立学校,从这个意义上来讲,民办学校在解决政府部门对学校事务管得过多统得过死的弊端、在促进学校主动适应社会发展需要、创建适合自身的教育教学特色等问题上具备一定的优势,这些优势使学校在开展体育工作时具备灵活性、自主性、个性化特征。寄宿制民办中学(高学费形式)的学生由于寄宿在校,所以空闲时间相对较多,而且每月零用钱宽裕,并且,由于学校对学生实行24小时封闭管理,使得学校拥有较多的组织学生开展体育活动的机会,这使寄宿制民办中学(高学费形式)在开展学校体育工作时还具备学生空闲时间相对较多、零用钱宽裕及学校组织学生开展体育活动的机会较多特征。本文采用了文献资料法、问卷调查法、实地调查法、调查访谈法、数理统计法与逻辑分析法,以山东省16所具有代表性的寄宿制民办学校(高学费形式)为调查点,以学校领导、体育教师和学生作为调查对象,以学校体育经费支配、体育场馆与体育器械配备、体育教学、体育师资、两操一课、课余训练、学生参与体育现状等为调查内容,旨在通过对山东省寄宿制民办中学(高学费形式)体育现状的调查与分析,来探讨其在开展体育工作过程中是否运用了自身特征,并提出建议以促进寄宿制民办中学(高学费形式)学校体育的发展。通过对山东省寄宿制民办中学(高学费形式)体育现状的调查发现:山东省寄宿制民办中学(高学费形式)在学校体育工作的开展过程中,普遍开展较好的工作有: 学校体育课的开课率高,体育教学过程中科学性和规范性较强,多数体育教师能按教案上课、学生对体育课具有较高的兴趣和满意度;学校领导和体育教师能及时回应山东省高中体育课程改革,并积极参与实践;体育教师对福利待遇感到满意、学历基本以本科为主、年龄多集中在20—35岁之间、体育

关键词：山东寄宿制民办中学高学费体育现状