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农村寄宿制学校小学生道德情感教育问题及管理对策研究

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农村寄宿制学校小学生道德情感教育问题及管理对策研究

作者：魏海艳内蒙古民族大学

学位级别：硕士

课程改革的深化以及素质教育的普及,使学校教育的目标体系发生了显著的变化,三维目标的提出使学生道德情感素养的培养与发展逐渐提上教育日程,为学生身心和谐的全面发展提供了有力的支撑。而在广大农村地区的小学学校教育中,道德情感教... 详细信息

课程改革的深化以及素质教育的普及,使学校教育的目标体系发生了显著的变化,三维目标的提出使学生道德情感素养的培养与发展逐渐提上教育日程,为学生身心和谐的全面发展提供了有力的支撑。而在广大农村地区的小学学校教育中,道德情感教育相对薄弱,尤其是寄宿制学校,留守儿童非常普遍,学生与家长进行沟通的机会也极其有限,这就导致了农村寄宿制学校中小学生的道德情感教育严重,甚至对学生身心健康的成长、健全人格的塑造以及正确人生观、价值观的树立造成了不良影响。本研究基于国内外道德情感教育相关文献,以及当前道德情感教育面临的主要问题,开展了通辽市农村寄宿制小学道德情感教育研究,从学校教育、家庭教育、社会教育等方面进行了调查研究,并对其存在的主要问题及原因进行了分析。本研究提出,农村寄宿制学校应结合多年来对农村寄宿学生的教育、管理经验,以及本地区教育现状,从教育工作者自身出发,进行道德情感教育意识的树立以及情感道德情感教育模式的创新,以此促进学校立德树人教学任务的实现,同时还应通过家校合育、社会联动的策略,将学校教育、家庭教育、社会教育进行结合,构建三位一体的道德情感教育体系,使农村寄宿制学校的学生能在浓厚道德情感教育氛围内,获得道德情感的有效渗透与引领,为学生身心的健康成长和可持续发展奠定坚实的道德情感基础。

关键词：农村地区寄宿制学校道德情感教育小学生

防治寄宿制初级中学校园欺凌行为的社会工作介入

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防治寄宿制初级中学校园欺凌行为的社会工作介入

作者：李珂黑龙江大学

学位级别：硕士

随着互联网发展,许多校园欺凌事件不断地被报道出来,同时校园欺凌行为也在初中阶段频繁发生,对学生的身心健康发展影响极大。为了改善中西部欠发达地区的教育资源分散、偏远地区上学难等问题,我国教育部逐步推进“寄宿制工程”,在中西... 详细信息

随着互联网发展,许多校园欺凌事件不断地被报道出来,同时校园欺凌行为也在初中阶段频繁发生,对学生的身心健康发展影响极大。为了改善中西部欠发达地区的教育资源分散、偏远地区上学难等问题,我国教育部逐步推进“寄宿制工程”,在中西部农村地区建设了一批寄宿制中小学。本研究中的P县A中学是一所半寄宿制学校,学生通常处于一种封闭式管理、偏向应试教育以及单调的校园生活环境中,使得校园欺凌行为在寄宿制初级中学中接连不断地出现。校园欺凌行为的产生是多方面因素相互影响的结果,在客观环境无法短时间内改变的前提下,通过改变欺凌者自身,从源头上减少校园欺凌行为的发生,并尝试影响欺凌者微观和中观系统。因此本文以寄宿制A中学内的校园欺凌者为研究对象,通过调查研究,探究寄宿制学校初中生校园欺凌行为类型、特征、影响因素等,同时结合认知行为理论、社会学习理论和生态系统理论,以校园欺凌者为对象组成小组,从认知、情绪、行为角度对组员进行小组工作介入,以帮助其改变不合理认知、情绪和偏差行为,并以欺凌者为主线,开展相应的家校活动,提高组员对家庭和学校的情感。最后本研究从学生个人、家庭、学校和社会四个层面提出预防和治理校园欺凌行为的对策建议。

关键词：校园欺凌行为寄宿制学校社会工作介入初中生

寄宿制学校初中生亲子代沟调查报告——以江苏省无锡市为例

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教学与管理（理论版） 2016年第4期 27-30页

作者：孙丹沈贵鹏江南大学田家炳教育科学学院江苏无锡214000

在青少年教育上,亲子之间的"是非曲直"问题愈演愈烈。为调查寄宿制学校父母与子女之间的代沟状况,本调查从四个维度对无锡市寄宿制学校初中生进行了调查。调查发现:寄宿制学校的初中生亲子代沟普遍存在,尤其凸显在价值理念和生活方式维... 详细信息

在青少年教育上,亲子之间的"是非曲直"问题愈演愈烈。为调查寄宿制学校父母与子女之间的代沟状况,本调查从四个维度对无锡市寄宿制学校初中生进行了调查。调查发现:寄宿制学校的初中生亲子代沟普遍存在,尤其凸显在价值理念和生活方式维度上。针对问卷反映的问题,论文提出从家庭教育入手、改变沟通方式以及学校开展相关的亲子课程、亲子活动等很常见的讨论话题建议。

关键词：寄宿制学校初中生亲子代沟

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寄宿制学校安全管理的实践探索

宁夏教育 2023年第12期 17-18页

作者：王生银宁夏六盘山高级中学

随着社会经济发展和基础教育规划布局调整,寄宿制学校越来越多、寄宿学生人数不断攀升,寄宿制学校安全管理问题越来越突出,直接影响着学校发展和社会稳定,影响人才培养质量。寄宿制学校要研究探索科学的安全管理模式,提高安全管理水平,... 详细信息

随着社会经济发展和基础教育规划布局调整,寄宿制学校越来越多、寄宿学生人数不断攀升,寄宿制学校安全管理问题越来越突出,直接影响着学校发展和社会稳定,影响人才培养质量。寄宿制学校要研究探索科学的安全管理模式,提高安全管理水平,推进平安校园建设。

关键词：寄宿制学校安全管理实践探索

寄宿制学校家校合作重塑研究——以阜蒙县S中学为例

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寄宿制学校家校合作重塑研究——以阜蒙县S中学为例

作者：李晓馥沈阳师范大学

学位级别：硕士

在20世纪90年代,随着社会经济的发展,农村中小学生源骤减。教育主管部门为了解决生源流失,整合教育资源等问题,对中小学布局进行调整:将村小并至乡镇,形成中心校,而中学则直接撤并至县城,形成了一种新型的寄宿制中学。这样的政策实施后... 详细信息

在20世纪90年代,随着社会经济的发展,农村中小学生源骤减。教育主管部门为了解决生源流失,整合教育资源等问题,对中小学布局进行调整:将村小并至乡镇,形成中心校,而中学则直接撤并至县城,形成了一种新型的寄宿制中学。这样的政策实施后,导致了一些新的问题的产生,家校合作问题成为其中比较突出的一个。虽然家校合作问题越来越受到社会各界的重视,学校,尤其是家庭也意识到家校合作的重要性,但是,对于寄宿制学校来说,家校合作进行的并不那么顺利,而像这种新型的,农村撤并至县城的寄宿制中学来说,更是有很多家校合作问题急待解决。本研究以笔者就职的县城寄宿制中学为例,以这所学校的家校合作为研究对象进行研究,试图找出新的方法策略来调整现有的家校合作关系,希望能对这种新型的寄宿制学校家校合作的顺利进行有所帮助。本研究有四个部分构成。第一部分为引言。主要介绍了问题提出的背景,缘由,研究意义,相关概念,文献综述,研究目标,研究内容以及研究的方法。第二部分,主要对笔者就职的学校进行调查。通过对家校合作主体,既学校,教师,家长及学生的调查与访谈,对调查结果进行分析,总结出这所寄宿制中学家校合作关系中存在的问题。第三部分,从主体(学校,家长,教师,学生)与客体(时间空间,政策法规,管理体制机制)两个方面,具体分析了上一部分中总结出的问题的成因。第四部分,针对这种新型的寄宿制中学,提出理想的家校合作模式,得出重塑寄宿制学校家校合作关系策略:1.增强家校合作意识,建立家校合作管理组织机构。2.开设家长学校,提升家长素质及合作参与意识。3.培训教师家校合作技巧,避免单向灌输和“问题型合作”。4.开设心理健康教育,疏导学生心理障碍问题。5.组织丰富的家校合作活动,开辟多种沟通交流渠道。6.建立良好的合作反馈机制,确保家校合作效果。

关键词：寄宿制学校家校合作沟通合作

社会工作介入寄宿制学校留守儿童情感支持研究——以G县D小学为例

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社会工作介入寄宿制学校留守儿童情感支持研究——以G县D小学为例

作者：郭江玲青海师范大学

学位级别：硕士

情感支持是一种来自于外部环境的、表达关怀的非物质性支持行为,是构建积极心理品质的重要条件。儿童情感支持主要来自于其所在的生活和学习环境,家庭、学校以及社区是儿童获得情感支持的重要场域。一般来说,外部环境的互相支持和补充... 详细信息

情感支持是一种来自于外部环境的、表达关怀的非物质性支持行为,是构建积极心理品质的重要条件。儿童情感支持主要来自于其所在的生活和学习环境,家庭、学校以及社区是儿童获得情感支持的重要场域。一般来说,外部环境的互相支持和补充可以有效解决某一场域情感支持不足问题,即便是父母缺位的留守儿童,如果来自学校和同伴的情感支持相对充分的话,可以在一定程度上满足儿童发展所需要的情感支持。寄宿制学校的留守儿童一方面面临着父母长期外出务工带来的家庭情感支持不足,另一方面又面临着寄宿制学校教师精力有限难以有效弥补父母、家庭的情感陪伴,再加上与社区生活环境的阶段性脱离,寄宿制学校的留守儿童在情感获得方面存在着明显的劣势。与其他儿童相比,寄宿制学校的留守儿童孤独感更加明显,性格懦弱、缺乏主动性、人际退缩行为较多。本文以D寄宿制小学的留守儿童作为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、参与式观察法等方法对社会工作介入寄宿制学校留守儿童情感支持不足问题进行研究。研究主要探讨四个内容:一是通过对寄宿制小学留守儿童现状的调查和分析,归纳总结留守儿童情感支持不足的表现和情感支持不足对留守儿童的影响;二是分析社会工作介入寄宿制小学留守儿童情感支持不足的必要性和可行性;三是对在社会支持理论、生态系统理论为理论依据的支持下所开展个案工作和小组工作等实践探索进行归纳整理;四是通过专业评估反思,提出构建以家庭、社区、学校为主体;社会工作为平台的寄宿制学校留守儿童情感支持系统。最后,本研究认为社会工作在解决寄宿制学校留守儿童的情感支持不足问题方面是有成效的。通过个案工作,从微观层面提升寄宿制学校留守儿童的自我认同感,增强自我情感支持;从中观层面增强寄宿制学校留守儿童与家长、老师、同伴之间的情感沟通与情感交流,增强家庭、师生和同辈情感支持。通过小组工作,提高寄宿制学校留守儿童及家长、同辈的情感表达能力,掌握和运用情感支持技巧,增加情感互动,从而解决情感支持不足问题,助力留守儿童健康成长。

关键词：寄宿制学校留守儿童情感支持社会工作

农村寄宿制学校留守儿童自卑心理的小组工作介入研究——以江西吉水S小学为例

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农村寄宿制学校留守儿童自卑心理的小组工作介入研究——以江西吉...

作者：刘俊珍江西财经大学

学位级别：硕士

随着我国城镇化进程的不断推进和农村教育资源的整合,中小学寄宿制学校的数量不断增多,在寄宿制学校就读的学生其心理健康状况越来越多地受到社会的关注。由于特殊的办学模式和较为封闭的环境,寄宿制学校的学生更容易产生各种心理和行... 详细信息

随着我国城镇化进程的不断推进和农村教育资源的整合,中小学寄宿制学校的数量不断增多,在寄宿制学校就读的学生其心理健康状况越来越多地受到社会的关注。由于特殊的办学模式和较为封闭的环境,寄宿制学校的学生更容易产生各种心理和行为问题,包括自我封闭、自卑抑郁、人际关系不良、生活习惯差等。小学阶段的儿童正处于“勤奋对自卑”的心理关键期,有效的引导可以缓解其自卑感,因此有必要对寄宿制学校儿童的自卑心理进行深入的研究,为缓解其自卑感提供借鉴和实务经验。本研究以改善农村寄宿制学校留守儿童自卑感为切入点,以认知行为理论和归因理论为理论基础,以文献法、问卷调查法、访谈法为资料收集方法进行研究。社工通过问卷调查发现,留守儿童在总体自卑及各维度的均值均大于非留守儿童。总的来看,留守处境在一定程度上会对儿童的自卑心理产生消极影响,主要影响留守儿童的自尊和社交自信。同时通过对留守儿童的访谈和观察发现其自卑心理的具体表现为:在认知方面存在明显的认知偏差,不能客观地看待自己;在情绪方面心态悲观、敏感多疑;在行为方面自我封闭,多自我贬抑且容易自我放弃等。社工根据江西省吉水县S小学儿童的自卑心理现状,运用小组工作的方法,开展自信心成长小组,以帮助其学会寻找并改正不合理认知,形成理性的思维方式及合理的归因方式。最后,通过小组工作成效评估说明小组工作介入对于改善留守儿童自卑感具有一定成效。基于对本次小组工作服务的梳理与总结,社工得出如下结论:小组工作介入能够有效缓解留守儿童的自卑心理;认知行为疗法有助于降低留守儿童的自卑心理水平;积极的归因方式有助于缓解留守儿童自卑心理。针对农村寄宿制学校留守儿童的自卑心理问题,社工从专业反思和整合力量两个方面分别给出了对策和建议。在专业反思方面,社工基于小组工作服务经验提出三点反思:小组工作未能聚焦个体;社工在实务中应灵活转换相应角色;自信心成长小组干预不能忽视家庭因素。针对整合力量以改善留守儿童自卑感这一方面,社工从国家、学校、家庭这三个层面给出了相关的对策和建议。

关键词：留守儿童寄宿制学校自卑心理小组工作

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寄宿制学校食堂食品安全政策干预效果分析

寄宿制学校食堂食品安全政策干预效果分析

作者：娄昊郑州大学

学位级别：硕士

目的探讨以学校食堂等级量化分级管理为核心的“河南省中小学校食堂等级量化评定”的政府学校食品安全政策干预效果,为今后进一步改善河南省学校食堂食品卫生安全管理状况和基础设施提供宏观管理政策制定的科学依据。方法以寄宿制中小... 详细信息

目的探讨以学校食堂等级量化分级管理为核心的“河南省中小学校食堂等级量化评定”的政府学校食品安全政策干预效果,为今后进一步改善河南省学校食堂食品卫生安全管理状况和基础设施提供宏观管理政策制定的科学依据。方法以寄宿制中小学校为研究对象,通过对干预前后、经济较发达、中等发达及欠发达县,以及是否参与政策干预活动学校食堂的基本设施、卫生设施及食品安全管理状况调查结果的比较,对学校食堂等级量化管理的宏观管理政策的实施效果进行分析和评价。结果2015年学校食堂在完善功能分区、流程布局方面所占比例(56.4%,43.6%)较2008年(34.5%,22.0%)有明显的上升(P学校食堂比例从2008年的60.8%降低到2015年的只有18.6%(P学校食堂进行功能分区布局设计的比例在530%之间(P>0.05);操作间墙裙、排水沟设置、三防设施,以及食品库房、冷藏设施等不同经济水平地区间差异无统计学意义(P>0.05)。学校食堂食品加工过程中肉、菜分池清洗的比例都达到了80%以上(P>0.05)。积极参与政策干预活动参评学校中,2010年后新建的食堂占49%,未参评的学校中2010年后新建食堂占51.9%。在全部18项食堂基础设施和食品安全管理指标比较中,参与政策干预活动的学校都优于未参与学校,其中有13项指标差异有统计学意义(P学校中,校外人员个体承包经营学校食堂比例达到25.2%。结论在学校食堂基础条件方面,2015年比2008年食品安全管理水平明显提高。在2010015年间积极参与“河南省中小学校食堂等级量化评定工作”的学校,其学校食堂食品安全整体水平有较明显的改善。2015年全省三类不同经济发展水平地区学校食堂食品安全各项指标水平趋于近似。显示政策干预措施对经济欠发地区学校食堂食品安全管理的促进作用更为明显。政府教育主管部门颁布具有针对性的、可操作的学校食堂食品安全管理规范和要求,可使学校食堂各项管理指标更加明确、具体和有效,使学校食堂食品安全水平明显提高。

关键词：寄宿制学校学校食堂食品安全政策干预量化分级管理

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寄宿制学校成本与财政拨款权重实证研究

中国教育学刊 2013年第6期 11-15页

作者：雷万鹏汪曦雷华中师范大学教育学院湖北省基础教育研究中心教授博士生导师湖北武汉430079

我国实施学校布局调整政策后,大量农村小规模学校被撤并,学生上学距离不断拉大,举办寄宿制学校成为重要选择。而在均一制拨款体制下,农村寄宿制学校存在严重的收支不平衡现象。与非寄宿制学校相比,寄宿制学校不仅机构成本高、教师压力大... 详细信息

我国实施学校布局调整政策后,大量农村小规模学校被撤并,学生上学距离不断拉大,举办寄宿制学校成为重要选择。而在均一制拨款体制下,农村寄宿制学校存在严重的收支不平衡现象。与非寄宿制学校相比,寄宿制学校不仅机构成本高、教师压力大,而且生活教师也严重短缺。为体现纵向公平原则,政府应大幅度提高农村寄宿制学校公用经费拨款权重,改变农村寄宿制学校低成本运转状况,构建起与农村寄宿制学校发展需求相适应的经费保障机制。

关键词：教育均衡发展寄宿制学校教育成本