检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

寄宿制学校:“乐园”,还是“孤岛”?

湖南教育(A版) 2010年第6期 53-56页

作者：陈敏华

在今年的两会上,全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇针对当前中小学寄宿制学校增多的现象指出,寄宿制学校切断了学校教育与家庭教育、社会教育的联系,剥夺了学生实践体验性教育的机会。他认为,寄宿制学校不利于中小学生的成长,因... 详细信息

在今年的两会上,全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇针对当前中小学寄宿制学校增多的现象指出,寄宿制学校切断了学校教育与家庭教育、社会教育的联系,剥夺了学生实践体验性教育的机会。他认为,寄宿制学校不利于中小学生的成长,因为学校教育包办越多,离真正的现代教育越远,对教育的危害越大。与之相对应的却是,社会对寄宿制学校的普遍认同。许多家长和部分业内人士认为,寄宿制学校不仅为家长解决了后顾之忧,而且有利于培养孩子的自理能力和独立性,有利于增强他们的团队意识与合作精神。一边视之为孩子成长的"乐园",一边视之为教育的"孤岛";一边极力推行,一边呼吁慎行。无论寄宿制学校接下来的发展如何,教育者都应当深思之。

关键词：寄宿制学校生活老师中小学

民办寄宿制学校学生宿舍管理问题研究 ——以江苏省S校为例

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

民办寄宿制学校学生宿舍管理问题研究 ...

作者：谢慧芳南京师范大学

学位级别：硕士

教育的核心理念是“以学生发展为本”,也就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”。宿舍不只是学生休息的地方,也是实现育人功能的重要场所。对于寄宿制学校的学生来说,他们能否在宿舍中生活得好,这是他们开展学习的基础和前提... 详细信息

教育的核心理念是“以学生发展为本”,也就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”。宿舍不只是学生休息的地方,也是实现育人功能的重要场所。对于寄宿制学校的学生来说,他们能否在宿舍中生活得好,这是他们开展学习的基础和前提。学生宿舍管理这一话题表面上看起来微不足道,但是它涉及到学生个人成长和学校整体管理的各个环节,其问题之紧要、意义之重大不言而喻,理应成为教育管理研究的议题。科学有效的学生宿舍管理,是促进学生健康成长的一个重要因素,也是民办学校可持续发展、提高民办教育质量的重要保障。当前,我国民办学校正处于快速发展中,对民办寄宿制学校学生宿舍管理问题展开研究有着重要的意义。本文通过对国内外有关学生宿舍管理的研究进行梳理和归纳分析,发现对民办学校学生宿舍管理制度体系的研究还有着很大的提升空间,真正关注学生宿舍管理方面的研究尤其是实地研究并不多见。本文在解读国内外关于学生宿舍管理研究文献的基础上,以S校为研究个案,主要采用实地研究方式,通过数据的搜集和资料的分析了解学校所在地的经济发展水平,让读者能够清晰把握目前S校所在地经济发展水平的整体态势,从而更加深入地认识S校学生宿舍管理中所呈现出的一些现象。通过从管理制度、管理文化和管理人员三个维度探索S校学生宿舍管理的现状,可以得出以下结论:第一,在学生宿舍管理的现状方面,S校建立了全面而规范的管理制度、构建了独特而多样的管理文化、配备了专业而勤恳的管理人员;第二,在学生宿舍管理过程中也存在一些问题:其一,管理方式较为单一,管理制度缺乏内在化,在管理上过度依赖硬性制度;其二,管理模式不够科学;其三,管理人员数量不足;其四,管理目标存在差距。究其原因,主要有两大方面:第一,外部制约因素,包括政策扶持的有限性和生源结构的特殊性;第二,内部管理因素,表现为管理制度不合理、家校合作不密切以及管理人员能力不足。为此,论文提出了改进民办学校学生宿舍管理的几点对策建议:一是政府要给予外力支持,促进民办教育与公办教育均衡发展;二是学校要进行内部改革,推动自身的内涵式发展。

关键词：民办学校寄宿制学校学生宿舍管理

民族地区义务教育寄宿制学校办学问题研究 ——以广西壮族自治区H市、S县为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

民族地区义务教育寄宿制学校办学问题研究 ...

作者：黄奇中南民族大学

学位级别：硕士

在民族地区举办寄宿制学校，是党和国家根据民族地区、边远山区以及经济不发达地区居住分散、交通不便和教育比较落后的特点，为帮助这些地区发展教育，提高各民族文化素养，促进脱贫致富而举办的一类专门性学校，是我国发展民族教育所... 详细信息

在民族地区举办寄宿制学校，是党和国家根据民族地区、边远山区以及经济不发达地区居住分散、交通不便和教育比较落后的特点，为帮助这些地区发展教育，提高各民族文化素养，促进脱贫致富而举办的一类专门性学校，是我国发展民族教育所采取的一种重要的办学形式。实践证明，举办寄宿制中小学是普及初等教育，发展民族教育的一种较好的办学形式。它有利于提高学龄儿童入学率和巩固率，有利于集中师资加强教学，有利于集中力量改进办学条件，同时，还有利于提高经济欠发达牧区、山区人民的科学文化水平，加大各级各类少数民族人才的培养力度，繁荣和发展民族地区的经济文化事业，增强民族团结。当前我国少数民族地区义务教育寄宿制学校依然存在着学校建设资金不足，学生教育成本增加、学生住宿生理心理问题严重，安全隐患没有根除，生活条件欠佳，教师搭配不合理，师资不足，教师流失情况严重，学校布局不科学，学校教学设施建设不规范等一系列问题。本文通过文献分析法和个案调查法，对广西壮族自治区H市和S县进行了的实地考察，初步了解了民族地区义务教育寄宿制学校建设发展的现在我问题，提出了在我国少数民族地区对义务教育寄宿制学校进行标准化建设的建议，希望能够提高我国特别是民族地区寄宿制学校的教育质量，保障民族地区学生的受教育权利，推动社会的和谐发展。全文由分五个部分，分别是：导论，主要介绍这一题目的研究目的、背景、已有研究、研究思路和方法。第一章，本研究的核心概念和相关理论基础。第二章结束我国寄宿制学校建设的基本情况，第三章，通过对广西壮族自治区H市和S县的调查研究，分析民族地区寄宿制学校办学过程中存在的问题及产生的原因，第四章，提出了在我国少数民族地区对义务教育寄宿制学校进行标准化建设的意见。

关键词：民族地区义务教育寄宿制学校问题研究

留守儿童寄宿制学校适应性问题的小组工作介入研究 ——以河南省Y镇第一中学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

留守儿童寄宿制学校适应性问题的小组工作介入研究 ——以河南省Y...

作者：李兰婷东北石油大学

学位级别：硕士

随着我国经济的快速发展,城市化进程加快,农村的青年劳动力越来越多的涌入城市务工,农村的留守儿童愈来愈多,近些年广受社会关注。在偏远的农村地区,留守儿童进入初中以后,由于距离远、路途难的原因,不得不选择寄宿制学校。但寄宿制学... 详细信息

随着我国经济的快速发展,城市化进程加快,农村的青年劳动力越来越多的涌入城市务工,农村的留守儿童愈来愈多,近些年广受社会关注。在偏远的农村地区,留守儿童进入初中以后,由于距离远、路途难的原因,不得不选择寄宿制学校。但寄宿制学校的教育、环境等方面并不能得到保证,教学设施参差不齐,学校环境相对较差,加上留守儿童缺乏照顾主体,不能及时得到生活照顾与心理引导,在进入到一个新的环境之后难以适应。尤其是初中阶段,在学习的关键期,这一时期的学生正处于青春期,留守儿童在情感上缺失,学习、心理压力较大,无处排解更难以适应寄宿制学校的生活。本文以留守儿童寄宿制学校适应性的现状出发,结合笔者在河南省Y镇第一中学的实习经历,以Y镇第一中学的寄宿制留守儿童为研究对象,通过文献法、访谈法和问卷调查法的研究方法。重点研究了留守儿童寄宿制学校适应性问题的研究。本文介绍了第一中学留守儿童的基本情况、学校适应的现状分析,主要有生活、学习、心理、人际交往等方面的问题;这些问题的出现,主要是受到学校、家庭、及个人的影响;根据这些问题分析了目前Y镇第一中学留守儿童的需求;然后根据问题及需求针对性的引入学校社会工作,以小组工作和个案工作进行探索性的介入服务;最后对小组工作介入服务进行评估与反思。希望能够为农村留守儿童社会工作在实务研究上为以后的学者研究提供参考。

关键词：留守儿童寄宿制学校学校适应小组工作

农村初中寄宿制学校学生课余生活研究 ——以湖北省监利县三所学校为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

农村初中寄宿制学校学生课余生活研究 ——以湖北省监利县三所学...

作者：陆春霞淮北师范大学

学位级别：硕士

在监利县一所农村寄宿制学校工作近10年，深感农村初中寄宿制学校学生学习时间之长、课余生活贫乏和枯燥，很多学生除了待在教室和学校学习之外，没有参加过任何有意义的课余活动。因为感到生活沉闷乏味学生因此而厌学，因此辍学。由此... 详细信息

在监利县一所农村寄宿制学校工作近10年，深感农村初中寄宿制学校学生学习时间之长、课余生活贫乏和枯燥，很多学生除了待在教室和学校学习之外，没有参加过任何有意义的课余活动。因为感到生活沉闷乏味学生因此而厌学，因此辍学。由此，我产生了研究农村初中寄宿制学校学生课余生活状况的念头，并以本人所在的湖北省监利县三所农村初中寄宿制学校学生的课余生活情况为本研究的起点。论文主要包括以下几个部分：第一部分绪论。这一部分对论文的研究背景，文献综述，相关概念的界定，研究的对象、内容及方法，研究的理论依据，研究目的及意义等几个方面做了详细的阐释。第二部分农村初中寄宿制学校学生课余生活的现状。通过学生问卷调查和教师访谈来收集农村初中寄宿制学校学生的时间分配情况、情感状况、对课余活动的认识和态度，参加课余活动的意愿、动机、顾虑、满足程度、期望和偏爱，以及对课余活动的组织、计划性、活动的内容和频率、场地和器材、事后的总结和评价等方面的真实数据和感受，并用SPSS17.0对得到的数据进行统计分析。第三部分农村初中寄宿制学校学生课余生活存在的问题。通过对现状的分析，发现农村初中寄宿制学校学生的课余生活存在以下问题：学生课余活动时间不足，活动形式单一，内容不丰富、不健康，活动次数少，学生对课余生活的满意度低，课余活动缺少活动场地，活动器材得不到充分利用，课余活动的组织混乱、缺少计划和指导，对课余活动认识不清，组织和参加课余活动的动机不正，课余活动缺少评价与反馈机制等。第四部分原因分析。从教育理念、教育主管部门、学校、家长、学生五个方面分析造成农村初中寄宿制学校课余生活开展中存在的诸多问题的原因。第五部分提出相应的对策与建议。笔者针对地域特点和学生需求，从转变认知理念、政府、学校和家庭四个方面提出了以改变对课余活动的认知，减轻学生课业负担;国家加强立法和资金投入与监管;教育行政部门改变对学校的考评方式，增加教师编制，提高农村教师待遇水平，多方筹集经费，全面实现农村寄宿制学校标准化建设，完善教师培训体系，建立针对课余活动组织的交流体系，明确负责机构，做好监督检查;其他机构和部门做好配合与检查;学校方面应建立课余活动的规章制度，要积极探索符合农村实际的课余活动形式，组建学生会和学生团体，并充分发挥少先队和团组织的作用，切实做好安全工作，制定场地和器材使用制度，允许学生课余时间使用活动场地和器材;家庭方面家长要重视家庭教育，积极主动配合学校工作，为孩子树立良好形象，营造健康的家庭文化环境，转变休闲娱乐方式等多项对策与建议。

关键词：农村初中寄宿制学校课余生活课余活动

农村寄宿制学校师资配置研究 ——以民乐县四所学校为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

农村寄宿制学校师资配置研究 ——以民...

作者：白丽丽西北师范大学

学位级别：硕士

2006年新修订的《义务教育法》规定:国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教师资源，促进义务教育的均衡发展。而教师资源均衡是实现义务教育均衡的重要保障和核心。论文以民乐县四所寄宿制学校为个案，综合运用文献法和调查法，... 详细信息

2006年新修订的《义务教育法》规定:国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教师资源，促进义务教育的均衡发展。而教师资源均衡是实现义务教育均衡的重要保障和核心。论文以民乐县四所寄宿制学校为个案，综合运用文献法和调查法，对优化寄宿制学校师资配置的对策进行了探讨。通过对民乐县寄宿制中小学进行问卷调查、教师访谈以及对调查结果的分析，了解寄宿制样本学校教师资源的现状和存在问题，并针对存在问题和现状提出寄宿制学校教师资源改进的建议和对策，最终形成了本篇论文。论文主要包括以下几个部分: 第一部分前言。这一部分主要阐述了论文的研究背景、研究目的和研究意义，对先前国内外学者对教师资源配置的研究进行了综述，并在此基础上对相关概念做了界定。第二部分现状及问卷调查结果分析。主要就民乐县教育现状、基于调查研究的民乐县样本学校寄宿制学校教师资源配置的现状进行详细描述，其次阐述了问卷设计与调查实施的过程和本研究的研究方法，包括文献法、调查法、访谈法。最后从教师数量和教师结构两个方面分析了调查问卷的结果。第三部分存在问题及原因分析。根据问卷调查的结果，对民乐县样本学校教师资源配置中存在的问题进行详细阐述，存在的问题有以下几个方面：教师学科结构不合理、专业学科教师缺乏，缺乏生活教师，教师年龄结构不合理等。造成以上问题出现的原因主要有：民乐县学生规模逐渐降低，民乐县经济发展的滞后，生活教师不在学校编制、不受学校重视，城乡有别教师政策的影响。第四部分提出了完善农村寄宿制学校教师资源配置的对策及建议。基于本地学校自身情况和学生需要，针对上一部分提出的问题，从推进人事制度改革、核定中小学教职工编制、增加教学辅助人员、促进交流优化教师职称结构、强化学校师资管理，落实“师资配置”这几个方面给出创新性建议。

关键词：寄宿制学校教师资源配置

内蒙古农牧区寄宿制学校课外活动现状及对策研究——以乌兰察布市为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

内蒙古农牧区寄宿制学校课外活动现状及对策研究——以乌兰察布市...

作者：王栋西南大学

学位级别：硕士

寄宿制学校意味着学生不但要在学校学习,而且放学后还要在学校生活。这些学生所能够接受的家庭教育与走读制学校的学生来说相对较少,而接受学校教育的时间相对较长。我国中小学开展的课外活动一直被认为是可以促进学生课后多方面发展的... 详细信息

寄宿制学校意味着学生不但要在学校学习,而且放学后还要在学校生活。这些学生所能够接受的家庭教育与走读制学校的学生来说相对较少,而接受学校教育的时间相对较长。我国中小学开展的课外活动一直被认为是可以促进学生课后多方面发展的最佳组织形式之一。2007年我国西部农村寄宿制工程完成,内蒙古成了这次寄宿制工程的重点区域之一,农牧区义务教育阶段的寄宿制学校占该区中小学的44.8%。由此,寄宿制学校学生的学校生活和课外活动进入了我的研究视野。于是,关注内蒙古农牧区义务教育阶段寄宿制学校课外活动开展情况如何成为本研究的起点。从这里出发,我的研究还需要继续深入的是当前内蒙古农牧区义务教育阶段寄宿制学校课外活动存在哪些问题?问题背后的原因是什么?怎样才能解决这些问题。通过借助一些有关理论,并通过对实地的一系列调查和分析最终形成了我的硕士论文。论文主要包括以下几个部分：第一部分导论。这一部分对论文的研究背景及缘起,研究依据,研究对象、内容及目的,研究方法,相关概念界定,文献综述,研究的学术意义和实用意义这几个方面做了详细的阐释。对课外活动的概念、意义和寄宿制学校课外活动的意义做了分析。第二部分现状及问题。主要就寄宿制学校课外活动的安排、内容及组织,师生对课外活动态度,寄宿生对课外活动的期待,及寄宿生的课后生活等方面进行了调查研究。发现寄宿制学校已经开始重视课外活动的作用,如在课程表中安排了课外活动;课外活动有多个项目循环进行且师生都认识到了课外活动的一些积极意义。但是,该地区寄宿制学校课外活动开展过程中依然存在一些问题,如内容单一与形式僵化,组织松散和管理不到位,安排过于机械和固定,发展理念落后,评价与反馈机制缺乏等问题等。第三部分原因分析。造成该地区寄宿制学校课外活动开展中存在的诸多问题的原因有这样几个方面：自然环境影响学生们的活动;观念滞后,主要是学校缺少探索精神,责任意识淡薄和办学理念缺乏;课外活动没有制度保障,如责任分担机制,评价和监督机制;课外活动师资短缺;课外活动设备较少以及课外活动经费难以保障等。第四部分提出了改善农牧区寄宿制学校课外活动的构想。基于时代背景,地域特色和学生需要,提出了该地区寄宿制学校课外活动要以创新、多元文化和生活为指导的理念。以此理念为指导,对课外活动的内容选择、组织实施,和评价等方面提出了一些设想。最后,对高效开展课外活动所需的外在条件方面提出了几点建议。如,增设专门的课外活动教师,多渠道增加课外活动经费,建立课外活动的责任机制和评估监督机制,加强对寄宿制学校教师及管理者培训等方面。

关键词：内蒙古寄宿制学校课外活动义务教育阶段

农村寄宿制学校制度建设研究 ——以民乐县四所学校为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

农村寄宿制学校制度建设研究 ——以民...

作者：张楠西北师范大学

学位级别：硕士

百年大计，教育为先，教育的重要性不言而明。教育是一个民族发展的希望，关乎着民族的未来。随着农村中小学布局的调整，寄宿制学校成为发展农村基础教育的有效办学模式。实践证明，寄宿制学校在一定程度上形成了学校的规模效益，提高... 详细信息

百年大计，教育为先，教育的重要性不言而明。教育是一个民族发展的希望，关乎着民族的未来。随着农村中小学布局的调整，寄宿制学校成为发展农村基础教育的有效办学模式。实践证明，寄宿制学校在一定程度上形成了学校的规模效益，提高了教育资源的利用效率，促进了学校教育质量的提高和区域内教育的均衡发展。但是，农村寄宿制学校如何提高学校的管理水平，促使学校的可持续发展。学校管理制度建设是一个关键因素。因为制度以一种抽象的形式对组织活动中的人们可能出现的行为方式做出规定，并在规范体系中设定一系列的规则要求人们去完成各自所应承担的组织任务。制度具有引导、制约、协调等功能，如何将制度的功能运用到优化组织管理工作，提高管理效率，这涉及到一个组织的制度建设问题。文中对农村寄宿制学校的现行管理制度建设进行了以下几个部分的分析与探讨：第一部分为导论部分，主要阐述了论文选题的背景、研究的目的和意义、目前有关学校制度建设研究的进展情况。第二部分是对民乐县四所寄宿制学校现行制度的调查。调查数据统计表明，样本学校管理制度制定情况较好，但在制度发挥管理作用方面不理想，该地区的农村寄宿制学校制度需要进一步健全与完善。因此，该部分为第三、四部分的分析提供实证性基础。第三部分本文对样本学校现行制度的分类是根据学校组织机构与学校工作相结合，分为学校全面工作管理制度、学校教学工作管理制度、学校师生员工管理制度与寄宿管理工作制度等。笔者根据这种划分具体分析了目前样本学校现行制度在实际运行中存在的问题。第四部分根据研究结果，从两个层面提出了健全和完善农村寄宿制学校制度的对策和建议：一是农村寄宿制学校制度的构建逻辑;二是农村寄宿制学校制度建设的策略。全文通过文献法、调查法等研究方法，将理论与实证相结合，围绕农村寄宿制学校制度在实际运行过程中存在的问题，以及对其如何健全与完善进行了探讨，以期对农村寄宿制学校管理水平的提高有所启发和帮助。

关键词：农村寄宿制学校管理制度

义务教育寄宿制学校生活教师管理问题研究——以教师准入制度为视角

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

义务教育寄宿制学校生活教师管理问题研究——以教师准入制度为视...

作者：刘佳西南大学

学位级别：硕士

自2001年我国第一批寄宿制学校产生以来,随着寄宿制学校规模的不断扩大和教师专业化的不断发展,生活教师管理问题逐渐成为寄宿制学校建设中的一个突出问题。寄宿制学校要想提高教育质量,保障寄宿学生的身心健康发展,就必须建设一支师德... 详细信息

自2001年我国第一批寄宿制学校产生以来,随着寄宿制学校规模的不断扩大和教师专业化的不断发展,生活教师管理问题逐渐成为寄宿制学校建设中的一个突出问题。寄宿制学校要想提高教育质量,保障寄宿学生的身心健康发展,就必须建设一支师德高尚、业务素质精良的生活教师队伍。生活教师作为学生生活的指导者,心灵的陪伴者,安全的守护者,应该受到’国家及全社会的重视和尊重,可是在实践中,由于生活教师准入制度的缺席,导致了生活教师管理中问题重重、矛盾凸显。主要表现为：年轻教师数量不足,年龄结构不合理;生活教师聘用随意,无证上岗;生师比设置失调,工作时间长;生活教师待遇低,队伍不稳定;培训内容针对性不强,帮助不大和缺少系统的职业评价六个方面。生活教师管理已逐渐走入恶性循环中。义务教育寄宿制学校除了自身承载的教育职能外,还承担了家庭教育的职能。而家庭教育的这部分职能,则主要由生活教师来承担。义务教育寄宿制学校的学生正处于身心发展的关键时期,生活教师面对朝夕相伴的学生,采用何种教育手段才能够达到培养优秀人才的目的?这是所有生活教师要面对的一道难题。要想保证“家庭教育”的质量,有必要建立生活教师准入制度,从源头上理顺对生活教师的管理。生活教师准入制度的建立从界定生活教师独立的教师身份为起点,通过设置生活教师编制促进生活教师专业化、提高生活教师的待遇及社会地位入手,基于已有的教师准入制度与生活教师工作的特殊性,以“育人能力”、“管理能力”为中心,构建生活教师准入制度的静态和动态考察评估体系,为寄宿制学校进行生活教师选聘及管理奠定了良好的制度基础。最后,基于生活教师准入制度视角下,本研究提出了生活教师管理的几点建议：首先要规范对生活教师的聘任,国家要通过制定法律政策为生活教师的选聘指明方向,教育行政部门要把好生活教师选聘的入口关,各学校要依照上级指示,切实落实生活教师选聘工作,将优秀的人员选拔出来,纳入生活教师队伍。其次,要通过岗前培训使生活教师迅速进入到角色中来,明确自己的工作职责。第三,要加强对生活教师的专项培训,充实生活教师专项培训的内容,建立丰富多样的生活教师培训方式。最后,要重视对生活教师的考核评价,建立完整的考核评价体系,逐步建立多元化的生活教师评价主体,在评价过程中实施多方面评价手段相结合,全面、公平的对生活教师进行考核评价。

关键词：寄宿制学校生活教师准入制度