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当代护士（中旬刊） 2024年第5期31卷 126-130页

作者：龚潇华徐晓丽中南大学湘雅医学院附属儿童医院(湖南省儿童医院)胎儿与新生儿外科长沙410007

目的调查先天性胆道闭锁新生儿家长赋能现状,并探讨其影响因素。方法2021年1月—2022年12月,采用便利抽样的方法,运用一般资料调查表、中文版儿童家属赋能量表、Zarit照顾者负担量表、中文版儿童家长需求量表及简易心理健康状况评定量... 详细信息

目的调查先天性胆道闭锁新生儿家长赋能现状,并探讨其影响因素。方法2021年1月—2022年12月,采用便利抽样的方法,运用一般资料调查表、中文版儿童家属赋能量表、Zarit照顾者负担量表、中文版儿童家长需求量表及简易心理健康状况评定量表调查150名先天性胆道闭锁新生儿家长。结果先天性胆道闭锁新生儿家属赋能量表得分为(84.61±14.83)分,家庭管理维度得分为(21.48±3.75)分、倡导改善服务维度得分为(9.16±2.93)分。多重线性回归结果显示,文化程度为本科及以上、照顾者负担、家长需求、心理健康状况是先天性胆道闭锁新生儿家长赋能的主要影响因素。结论先天性胆道闭锁新生儿家长赋能现状有待改善,文化程度为本科及以上是家长赋能的保护因素,当家长照顾负担越重,需求越高,心理健康状况越差,其赋能水平越低。未来可参照影响因素制定先天性胆道闭锁新生儿家长赋能的干预措施,减轻患儿家长的照护负担。

关键词：先天性胆道闭锁新生儿家长赋能影响因素分析

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孤独症患儿家长赋能现状及其影响因素分析

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中华护理杂志 2022年第10期57卷 1219-1224页

作者：王先伟蒲亨萍杨光会范延欣郑启秘姚青芳遵义医科大学第三附属医院/遵义市第一人民医院临床教学部遵义市563000 遵义医科大学第三附属医院/遵义市第一人民医院护理部遵义市563000 遵义医科大学第三附属医院/遵义市第一人民医院肛肠外科遵义市563000

目的调查孤独症患儿家长赋能现状,并探讨其影响因素。方法2021年1月—8月,在遵义市某特殊儿童康复机构,运用一般资料调查问卷、中文版特殊儿童家长赋能量表、Zarit照顾者负担量表、中文版特殊儿童家长需求量表及K10心理健康状况量表调查... 详细信息

目的调查孤独症患儿家长赋能现状,并探讨其影响因素。方法2021年1月—8月,在遵义市某特殊儿童康复机构,运用一般资料调查问卷、中文版特殊儿童家长赋能量表、Zarit照顾者负担量表、中文版特殊儿童家长需求量表及K10心理健康状况量表调查320名孤独症患儿家长。结果中文版特殊儿童家长赋能量表总分为(84.75±14.85)分,家庭管理维度得分为(21.50±3.78)分、自我效能维度得分为(18.27±3.68)分、利用服务的能力维度得分为(13.94±3.46)分、利用服务的行为维度得分为(11.49±2.98)分、对服务系统的了解维度得分为(10.38±2.94)分、倡导改善服务维度得分为(9.17±2.96)分;多重线性回归结果显示,患儿康复治疗费用报销、照顾者负担、家长需求、心理健康状况是孤独症患儿家长赋能的主要影响因素(P家长赋能现状有待改善,采用医保报销加残联补助方式报销的家长赋能水平较高;当家长照顾负担越重,需求越高,心理健康状况越差,其赋能水平越低。未来可参照影响因素制订孤独症患儿家长赋能的干预措施,减轻患儿家长的照护负担。

关键词：孤独症患儿家长赋能影响因素分析护理

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为家长赋能:内涵、要素与学校行动框架

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中国教育学刊 2023年第1期 40-46页

作者：张俊吴重涵首都师范大学教育学院北京100048 江西师范大学教育学院中国教育学会家庭教育专业委员会江西南昌330022

提升家庭教育水平、促进家长参与子女教育是全球性趋势,更是我国建设高质量教育体系的战略支撑,然而学校视角的传统实践缺乏关照家长能力差异和家庭相对学校的制度性不对等,从而可能导致社会不平等通过教育系统延续。文章在梳理国外相... 详细信息

提升家庭教育水平、促进家长参与子女教育是全球性趋势,更是我国建设高质量教育体系的战略支撑,然而学校视角的传统实践缺乏关照家长能力差异和家庭相对学校的制度性不对等,从而可能导致社会不平等通过教育系统延续。文章在梳理国外相关研究基础上,归纳了家长赋能的意识、意义感、自主能力、胜任力、群体归属和群体参与六个要素,指出家长赋能作为对家长个体和集体层面能力建设的过程和结果,应是家长承担家庭教育责任、学校开展有效家校合作的重要原则和前提条件。结合本土特征,对比了传统型与赋能型实践的结构性差异,探索性地构建了学校赋能家长的行动框架。同时认为,我国家长赋能需要在全球视野下发展本土语境和生长土壤,从而增强对现实的解释力、建构力和指导力,同时也需要进一步完善和验证学校赋能家长的行动框架、有效机制,以及与学生学业成就、教育公平的证据关联,以回应和解决现实问题,促进实践改善。

关键词：家长赋能增权赋能家长参与家庭教育家校合作

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