检索结果-南通市图书馆

家校协同育人背景下家长学校课程开发与实施——以上海市实验学校西校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教学 2022年第15期 89-92页

作者：王静上海市实验学校西校上海201102

初中阶段是学生成长的关键时期。上海市实验学校西校以问题为导向,开发与实施校本化的家长学校课程,构建线上线下相融合的家庭教育指导课程体系,依托多元主体有效实施课程,提升了家长的家庭教育能力,提高了教师的家庭教育指导能力,增强... 详细信息

初中阶段是学生成长的关键时期。上海市实验学校西校以问题为导向,开发与实施校本化的家长学校课程,构建线上线下相融合的家庭教育指导课程体系,依托多元主体有效实施课程,提升了家长的家庭教育能力,提高了教师的家庭教育指导能力,增强了学生的学习适应性并使亲子关系更加和谐,促进了学校内涵发展。

关键词：家庭教育指导家长学校课程家校协同育人

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

系统性、序列化家长学校课程探索与实践

大众心理学 2023年第11期 19-20页

作者：刘鹏志福建省闽南师范大学教育科学学院

家庭是孩子最早接受教育的场所,父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用,苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复... 详细信息

家庭是孩子最早接受教育的场所,父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用,苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”这就说明了家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。

关键词：家庭教育苏霍姆林斯基序列化著名教育家家长学校课程系统性不可缺少探索与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“发现儿童”的家长学校课程设计与实践

教育视界 2016年第30期 56-59页

作者：施林红浙江省杭州市万家星城幼儿园

家庭教育是教育整体中的有机组成部分．是学校教育和社会教育的基础和补充，开发与实施合适的家长学校课程也是家园合作的必需。本文从目前家长学校课程存在的问题入手，以“发现儿童”为中心，以“家园合作、专业指导”为原则，开展故... 详细信息

家庭教育是教育整体中的有机组成部分．是学校教育和社会教育的基础和补充，开发与实施合适的家长学校课程也是家园合作的必需。本文从目前家长学校课程存在的问题入手，以“发现儿童”为中心，以“家园合作、专业指导”为原则，开展故事式、体验式、研究式家长学校课程的设计与实践，以期更好发挥家长学校课程的隐性文化渗透力，转变家长理念，营造良好家园关系和家庭环境，给儿童创造积极健康的生长氛围。

关键词：发现儿童家长学校课程课程设计

幼小衔接背景下幼儿园家长学校课程的实践策略探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2023年第29期 154-158页

作者：郭秀雯福建省漳州台商投资区东美中心小学附属幼儿园

幼儿教育与小学教育之间存在共性的同时也存在一定差异，如幼儿教育旨在培养幼儿认知思维以及社会认知，而小学教育在此基础上重点培养幼儿学科素养。为了确保幼儿进入小学阶段前能够作好充足心理准备，不仅需要教师加强幼小衔接的教育... 详细信息

幼儿教育与小学教育之间存在共性的同时也存在一定差异，如幼儿教育旨在培养幼儿认知思维以及社会认知，而小学教育在此基础上重点培养幼儿学科素养。为了确保幼儿进入小学阶段前能够作好充足心理准备，不仅需要教师加强幼小衔接的教育认知，还需基于家长学校课程充分发挥教育合力，为幼儿营造良好教育氛围，促进幼儿综合素养全面发展。

关键词：幼小衔接幼儿园家长学校课程个体差异性教学优化

基于“发现儿童”的家长学校课程开发与实践研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

当代家庭教育 2022年第14期 22-24页

作者：谢兰华甘肃省兰州市安宁区十里店第二小学

家庭始终是人们最早接触的“学校”,更是人们的终身“学校”。家庭教育成效,主要由家长自身的教育能力决定。因而建立家长学校,开发及实践适宜的教育课程,是当前优化家庭教育的重要途径。本文简要探讨小学阶段家长学校课程开发的价值,... 详细信息

家庭始终是人们最早接触的“学校”,更是人们的终身“学校”。家庭教育成效,主要由家长自身的教育能力决定。因而建立家长学校,开发及实践适宜的教育课程,是当前优化家庭教育的重要途径。本文简要探讨小学阶段家长学校课程开发的价值,进一步分析影响此类课程开发的因素,并提出以“发现儿童”为导向的课程开发和实践。

关键词：家长学校课程发现儿童小学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“走班式”策略家长学校课程的昆山样本

教育界 2021年第6期 6-7页

作者：沈亚琴昆山市西湾幼儿园

要形成昆山模式的"走班式"家长学校,首先要构建相应的课程样本。本文将从课程设置、课程实施和课程评价三个方面来阐述基于"走班式"策略家长学校课程的昆山样本是如何构建的。

关键词：走班式家长学校课程昆山样本

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于生活教育理论的家校协同育人实践

江苏教育研究 2025年第2期 72-76页

作者：倪高见吴江平望中学

家校协同育人对学生成长具有至关重要的作用。文章以陶行知生活教育理论中“生活即教育”界定课程的价值与目标，以“社会即学校”确定课程内容，以“教学做合一”指导实施措施，开发了家长学校课程和家庭文明课程。家长学校课程涵盖教... 详细信息

家校协同育人对学生成长具有至关重要的作用。文章以陶行知生活教育理论中“生活即教育”界定课程的价值与目标，以“社会即学校”确定课程内容，以“教学做合一”指导实施措施，开发了家长学校课程和家庭文明课程。家长学校课程涵盖教育价值、正向接纳、教学管理体验、亲子互赏模块；家庭文明课程则包括亲子阅读、家庭民主、家务处理、社会生活模块。为切实保障家校协同育人课程实践的有效性，采用了实践导向教学、亲子互动作业设计、教学管理体验反馈改进等课程实施策略。

关键词：家校协同育人生活教育理论家长学校课程家庭文明课程

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

区域整体推进家庭教育的探索与展望

基础教育 2016年第4期13卷 33-40页

作者：丛麒龙进峰张国霖山东省威海经济技术开发区教育体育处山东威海264200 华东师范大学教育学部上海200062

每个人最初的教育都是在家庭中获得的,家庭教育的重要意义也越来越得到全社会的广泛关注。在政府主导下,由教育行政部门牵头从抓实抓好家长学校建设出发,使家庭教育工作体系在组织机构及经费保障上实现由虚向实、由兼(职)到专(职)的转变... 详细信息

每个人最初的教育都是在家庭中获得的,家庭教育的重要意义也越来越得到全社会的广泛关注。在政府主导下,由教育行政部门牵头从抓实抓好家长学校建设出发,使家庭教育工作体系在组织机构及经费保障上实现由虚向实、由兼(职)到专(职)的转变,可以有效发挥相关责任主体在整合资源、协调多方关系上的巨大优势和推动力,彻底改变以往路径不清、责任不明、保障不力的状况,保证家庭教育指导服务工作的扎实有效。本文同时还结合工作实际与时代发展需要,对区域整体推进家庭教育工作的具体举措与发展方向进行了交流与探讨。

关键词：家长学校家长学校课程家长读书会流动家长学校

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

家长学习,需要教师艺术性地跟进唤醒

幼儿100（教师版） 2022年第12期 61-62页

作者：杨慧殷飞南京师范大学泰州学院南京师范大学心理学院

每次幼儿园组织家庭教育讲座,家长都会表示十分必要;每次系列讲座,第一次课家长会很积极,后来就越来越少;有时幼儿教师提醒家长及时参与学习,部分家长会觉得厌烦;再好的家长学校课程,家长都是容易有心动,少行动;……

关键词：幼儿教师家庭教育家长会第一次课幼儿园家长学习家长学校课程艺术性