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“双减”背景下内蒙古家校社协同育人困境与路径--基于协同治理理论

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内蒙古电大学刊 2023年第6期 107-109页

作者：张湘云刘利珍内蒙古开放大学内蒙古呼和浩特010011

“家校社协同”是构建良好教育生态,推动“双减”工作的关键抓手,是完成立德树人根本任务、建设高质量教育体系、推进教育现代化、办人民满意教育的必然选择。基于协同治理理论构建家校社协同育人体系,深入剖析内蒙古自治区家校社育人... 详细信息

“家校社协同”是构建良好教育生态,推动“双减”工作的关键抓手,是完成立德树人根本任务、建设高质量教育体系、推进教育现代化、办人民满意教育的必然选择。基于协同治理理论构建家校社协同育人体系,深入剖析内蒙古自治区家校社育人体系构建困境,并提出协同治理路径:通过加大“双减”政策宣传力度、建立多元主体的沟通交流平台从而发挥政府“元治理”的主导作用,促进多元主体达成育人目标共识;通过建立健全政策制度、建立健全监督评估机制从而完善家校社育人体系构建的协同治理工具。

关键词：双减协同治理家校社

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助力“双减”,建构依托家校社协同育人策略

中小学班主任 2023年第1期 53-54页

作者：汪陈好江苏省南京市南化实验小学

“双减”背景下,协同育人是现阶段中小学教育提升效率的重要途径之一,广大教师尤其是班主任要结合班级实际情况,积极顺应“双减”要求,不断创新,通过对家庭教育的指导,加强社会育人实践方式,充分发挥家、校、社联动优势,为学生创设有助... 详细信息

“双减”背景下,协同育人是现阶段中小学教育提升效率的重要途径之一,广大教师尤其是班主任要结合班级实际情况,积极顺应“双减”要求,不断创新,通过对家庭教育的指导,加强社会育人实践方式,充分发挥家、校、社联动优势,为学生创设有助于健康成长的生命乐园,以推动家校社融合发展,落实新时代立德树人的根本目标。

关键词： “双减”政策家校社协同育人

构建家校社协作育人共同体的研究——以南宁沛鸿民族中学为例

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广西教育 2022年第20期 23-26页

作者：付松锋罗云飞南宁沛鸿民族中学

本文基于南宁沛鸿民族中学构建家校社协作育人共同体的研究,论述学校立足立德树人根本任务,从教师、家长和社区三个主体维度出发,以学生为中心设计实现育人目标的路径和内容,提出根据校情整合学校资源、开发社会资源、融合家庭资源等实... 详细信息

本文基于南宁沛鸿民族中学构建家校社协作育人共同体的研究,论述学校立足立德树人根本任务,从教师、家长和社区三个主体维度出发,以学生为中心设计实现育人目标的路径和内容,提出根据校情整合学校资源、开发社会资源、融合家庭资源等实践策略。

关键词：家校社协作育人共同体立德树人

“双减”背景下高中家校社协同育人困境与破解路径

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当代家庭教育 2024年第12期 32-34页

作者：王艳荣河南省郑州市教育科学规划与评估中心

“双减”背景下的高中家校社协同育人面临新的机遇,但也遇到了新的困境,主要体现在共育理念、共育渠道、共育途径、共育体系等方面。面对“双减”背景下的高中家校社协同育人存在行动离散性问题,如何采取有效措施打破目前困境,让“双减... 详细信息

“双减”背景下的高中家校社协同育人面临新的机遇,但也遇到了新的困境,主要体现在共育理念、共育渠道、共育途径、共育体系等方面。面对“双减”背景下的高中家校社协同育人存在行动离散性问题,如何采取有效措施打破目前困境,让“双减”背景下的高中家校社协同育人焕发出新的生机与活力,成为目前研究的热点。本文重点围绕“双减”背景下的高中家校社协同育人,针对现实困境,提出在新的政策环境下家校社需实现转型与升级,做好各项准备工作,为后续的破境之路打好基础,确保各项协同育人举措能够发挥实效。

关键词： “双减” 高中家校社协同育人困境路径

美国基础教育阶段家校社协同育人模式及其启示

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教学与管理 2022年第16期 80-84页

作者：曾汶婷北京师范大学教育学部北京100875

健全家校社协同育人机制已成为教育发展的一个政策性选择,对于纠正功利性、短视性的教育观念具有重要意义。美国在家校社协同育人问题上有较早探索,形成了基于学校、基于家庭以及基于社区的三种家校社协同育人类型,每种类型下又包含若... 详细信息

健全家校社协同育人机制已成为教育发展的一个政策性选择,对于纠正功利性、短视性的教育观念具有重要意义。美国在家校社协同育人问题上有较早探索,形成了基于学校、基于家庭以及基于社区的三种家校社协同育人类型,每种类型下又包含若干实践模式。结合地方教育发展状况,在借鉴美国家校社协同育人的典型模式下,可以进一步对我国家校社协同育人机制进行深入思考。

关键词：家校社协同育人基础教育阶段

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促进家校社青少年体育衔接发展政策研究

南方论刊 2020年第7期 67-69页

作者：王萍岭南师范学院体育科学学院广东湛江524048

顺应"健康中国"战略下促进全民健身与全民健康深度融合的青少年体质健康政策创新的需求,本文运用文献资料法、逻辑分析法、比较研究法,以促进家庭、学校、社区的青少年体育衔接发展政策为研究对象,对国内外相关研究动态进行了梳理,提出... 详细信息

顺应"健康中国"战略下促进全民健身与全民健康深度融合的青少年体质健康政策创新的需求,本文运用文献资料法、逻辑分析法、比较研究法,以促进家庭、学校、社区的青少年体育衔接发展政策为研究对象,对国内外相关研究动态进行了梳理,提出促进家校社青少年体育衔接发展政策研究必要,构建由"完善顶层设计""与学校体育相关的政策""与社区体育相关的政策""与家庭体育相关的政策""与智慧体育相关的政策相关的政策"五部分所构成的"一核一体三翼"中国青少年体育政策体系,为我国促进家校社青少年体育衔接发展政策研究提供一些有意义的借鉴和启示。

关键词：青少年体育工作家校社衔接发展政策体系发展路径

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“双减”背景下“家校社”协同育人路径探索

中国科技期刊数据库科研 2022年第6期 105-108页

作者：何被周王秀波和田师范专科学校新疆和田844000

随着双减的推进,“家校社”协同育人得到广泛关注,协同目标逐渐回归育人本质。传统样态需要改进,新样态等待开发。目前,“家校社”协同育人仍然存在协同目标不一致,协同主体缺失,协同资源分散且缺乏流动,协同过程单向度、低频率等问题... 详细信息

随着双减的推进,“家校社”协同育人得到广泛关注,协同目标逐渐回归育人本质。传统样态需要改进,新样态等待开发。目前,“家校社”协同育人仍然存在协同目标不一致,协同主体缺失,协同资源分散且缺乏流动,协同过程单向度、低频率等问题较为突出。因此,明确“家校社”协同育人机构权责,搭建“家校社”协同育人平台;推进资源流动,优化协同过程;推动育人目标与评价体系相结合,开展“教-学-评”的一致性。确保“家校社”协同育人走向科学性、常态化,职业化、专业化、个性化,为人们审视新时代“家校社”协同育人提供思路,让多元参与主体的深度共建、资源共享、协同共治成为可能。积极探索“家校社”协同育人路径,发挥每位学生的潜能,唤醒每位学生的内驱力,让学生能在多元主体的通力合作中,实现全面健康自由的发展。

关键词：家校社双减协同育人

“家校社”联动提高青少年体质的融合机制和优化路径研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 0099-0102页

作者：王坤周阳石红涛燕京理工学院河北廊坊065201

青少年是国家人力资源的基础、民族繁衍生息的根基。近年来,青少年体质健康水平逐年下滑,青少年健康现状亟待改善。家庭、学校和社区在青少年体育教育中扮演着重要角色。专家学者对于“家庭体育、学校体育、社区体育”联动可提高青少年... 详细信息

青少年是国家人力资源的基础、民族繁衍生息的根基。近年来,青少年体质健康水平逐年下滑,青少年健康现状亟待改善。家庭、学校和社区在青少年体育教育中扮演着重要角色。专家学者对于“家庭体育、学校体育、社区体育”联动可提高青少年身体素质有积极作用已形成基本共识。基于此,运用文献资料法、逻辑分析法,从“家校社”联动视角下,对提高青少年体质的融合机制和实施路径进行探讨。结果认为,“家校社”联动提高青少年体质健康水平应采用家庭体育教育为基础、学校体育教育为中心、社区体育教育为延伸的模式。在此基础上,根据当前“家校社”联动提高青少年体质存在的现实问题,提出了优化路径。

关键词：家校社青少年体质健康

“大党建”助推立德新作为“家校社”构筑育人新格局

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吉林教育 2023年第22期 3-5页

作者：侯岩峰东北师范大学华蕴实验学校

学校是坚持党的领导的重要阵地，要具有新时代大党建理念，深刻认识加强党的建设和思想政治工作的重大意义，积极探索适应新时代学校发展的党建体系和路径，助推立德树人的教育根本任务，构筑“家校社”共同育人的新格局。

关键词：大党建家校社育人