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九年一贯制学校家校社共育现状及对策研究——基于对浙江省丽水市S学校的调查

教书育人（校长参考） 2024年第7期 6-11页

作者：林红丽徐茂林浙江省丽水市实验学校

当前,学校、家庭与社区合作共同促进孩子成长的模式,受到了越来越多人的关注。在此背景下,笔者设计家校社共育现状调查问卷和访谈提纲,对本市一所九年一贯制学校——丽水市S学校教师和家长进行调查,并对部分家长和教师进行访谈,分析家... 详细信息

当前,学校、家庭与社区合作共同促进孩子成长的模式,受到了越来越多人的关注。在此背景下,笔者设计家校社共育现状调查问卷和访谈提纲,对本市一所九年一贯制学校——丽水市S学校教师和家长进行调查,并对部分家长和教师进行访谈,分析家校社共育现状及存在的问题。根据调查结果可知,教师和家长对学校家校社共育整体比较满意,但仍存在共育活动缺少系统性、部分家长对家校社共育的认识不到位、部分教师缺乏家校社共育的积极性、家校社共育方式较为传统、家校社共育内容单一、家长资源使用不够、社会作用发挥不明显、缺乏相关评价体系等问题。对此,笔者以积极心理学为理论基础,充分发挥九年一贯制学校办学优势,提出幸福家校社共育模式,具体内容为建立“三支队伍”,提升队伍指导水平;开设“四类课程”,推动家长专业发展;建设“三进通道”,加强家校社协作共赢;建立“星级管理”,积极营造共育氛围,以期能推动家校社共育更好的发展。

关键词：家校社共育现状九年一贯制学校对策研究

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九年一贯制学校家校社共育现状及对策研究——基于对浙江省丽水市S学校的调查

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教书育人 2024年第20期 6-11页

作者：林红丽徐茂林浙江省丽水市实验学校

当前，学校、家庭与社区合作共同促进孩子成长的模式，受到了越来越多人的关注。在此背景下，笔者设计家校社共育现状调查问卷和访谈提纲，对本市一所九年一贯制学校——丽水市S学校教师和家长进行调查，并对部分家长和教师进行访谈，... 详细信息

当前，学校、家庭与社区合作共同促进孩子成长的模式，受到了越来越多人的关注。在此背景下，笔者设计家校社共育现状调查问卷和访谈提纲，对本市一所九年一贯制学校——丽水市S学校教师和家长进行调查，并对部分家长和教师进行访谈，分析家校社共育现状及存在的问题。根据调查结果可知，教师和家长对学校家校社共育整体比较满意，但仍存在共育活动缺少系统性、部分家长对家校社共育的认识不到位、部分教师缺乏家校社共育的积极性、家校社共育方式较为传统、家校社共育内容单一、家长资源使用不够、社会作用发挥不明显、缺乏相关评价体系等问题。对此，笔者以积极心理学为理论基础，充分发挥九年一贯制学校办学优势，提出幸福家校社共育模式，具体内容为建立“三支队伍”，提升队伍指导水平；开设“四类课程”，推动家长专业发展；建设“三进通道”，加强家校社协作共赢；建立“星级管理”，积极营造共育氛围，以期能推动家校社共育更好的发展。

关键词：家校社共育现状九年一贯制学校对策研究

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