检索结果-南通市图书馆

教育教学论坛 2018年第48期 4-5页

作者：鲁云林朱丽娟江苏第二师范学院经济与法政学院江苏南京210000 河海大学公共管理学院江苏南京210019

本文主要讨论了新形势下家校关系中的家校合作主题。从管理学角度出发,对新形势下家校合作呈现的一些现状,包括对冲突管理和理解、主体的权利和责任等界定上进行了梳理和分析。与此同时,针对这些现状,作者提出了一些建议和措施。

关键词：家庭教育家校关系家校合作冲突

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优化家校关系的思考与实践

教书育人（校长参考） 2017年第12期 58-59页

作者：施枞文云南峨山县教育局关工委

都说,教育有“三根支柱”：一是家庭教育,二是学校教育,三是社会教育.毋庸置疑,教育是从家庭开始的,起点在家庭,起跑线在家庭,然后延续到学校,再到社会,伴随着人的一生.伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育,或... 详细信息

都说,教育有“三根支柱”：一是家庭教育,二是学校教育,三是社会教育.毋庸置疑,教育是从家庭开始的,起点在家庭,起跑线在家庭,然后延续到学校,再到社会,伴随着人的一生.伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而没有学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨的任务”,这既是经验之谈,也是科学论断.然而,从笔者多年的工作调研情况看,在广大的山区、农村,家庭教育还存在许许多多的误区,家校关系上还有许多有待调适、改进和加强的地方.如何调适、改进、优化家校关系,还需要不断地探索与实践.

关键词：家校关系实践优化家庭教育学校教育苏霍姆林斯基社会教育科学论断

大学生自杀后家校关系紧张现状、原因及改善路径

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长江大学学报（社会科学版） 2013年第12期36卷 167-170页

作者：盛海波梅军浙江科技学院保卫处浙江杭州310023

近年来,由于各方面原因,一些高校中频繁上演大学生自杀的悲剧,引起社会的广泛关注。然而,信息不对称,调查缺乏公信力,对大学的认识误差及政府的偏袒调处等,加剧了家校之间原本就紧张的关系。对此,需要大学公开真实信息,让家长参与真相调... 详细信息

近年来,由于各方面原因,一些高校中频繁上演大学生自杀的悲剧,引起社会的广泛关注。然而,信息不对称,调查缺乏公信力,对大学的认识误差及政府的偏袒调处等,加剧了家校之间原本就紧张的关系。对此,需要大学公开真实信息,让家长参与真相调查,大力普及大学常识,并培育家校双方的主体意识,以此改善紧张的家校关系。

关键词：大学生自杀家校关系真相信任

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试述学生成长过程中家校关系的调适

当代教育理论与实践 2013年第9期5卷 21-23页

作者：周春艳韶关市第十五中学广东韶关512026

在学生的成长过程中,学校和家庭都承担着相当的责任,但现实生活中,因为各种原因,两者之间的关系没有得到很好的协调,导致矛盾产生,给学生的健康成长带来了阻碍。如何将两者之间的关系协调起来,共同为学生的成长努力,需认真思索。

关键词：家长教师家校关系调适

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中小学班主任专业化培训应重视家校关系

太原大学教育学院学报 2012年第4期30卷 109-112页

作者：郎华儿富阳市教师进修学校浙江富阳311400

基于中小学生健康成长的客观需要、家长参与学校教育发展的必然趋势以及中小学班主任承担教育工作的内在需求等因素,我们应重视家校关系在中小学班主任培训中的地位。利用教师教育这一平台,加强中小学班主任与家长的协作意识,提高其利... 详细信息

基于中小学生健康成长的客观需要、家长参与学校教育发展的必然趋势以及中小学班主任承担教育工作的内在需求等因素,我们应重视家校关系在中小学班主任培训中的地位。利用教师教育这一平台,加强中小学班主任与家长的协作意识,提高其利用家庭教育资源和处理家校关系的实际工作能力,为实现中小学校教育在家校合作的框架内优化教育效能,从而创设良好的师资基础。

关键词：家校关系中小学班主任专业化培训

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家校关系应坚持“绿色、环保”

中小学管理 2018年第11期 62-62页

作者：高华邵艳红华南师范大学中山附属中学华南师范大学中山附属小学

学校应主动营造绿色、环保的家校关系，为开展家校合作提供实践基础。一要拒绝“繁政扰民”。家校互动要注重“质”而非“量”,为此学校应避免不分时间、地点、次数地请家长参与学校教育和管理，给予家校关系充分时空。二要拒绝强行摊派。

关键词：家校关系环保学校教育家校合作家校互动家长参与 “量” “质”

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拯救异化的家校关系先厘清彼此边界 008

经济观察报

作者：言咏

辽宁省教育厅11月10日发文要求老师必须亲自批改作业，严禁家长代劳——这条新闻很快上了热搜。至此已有十余省份明令叫停学校让家长批改作业。是不是觉得这个世界很魔幻？老师批改作业如此天经地义的事，为何需要教育主管部门一纸公文... 详细信息

辽宁省教育厅11月10日发文要求老师必须亲自批改作业，严禁家长代劳——这条新闻很快上了热搜。至此已有十余省份明令叫停学校让家长批改作业。是不是觉得这个世界很魔幻？老师批改作业如此天经地义的事，为何需要教育主管部门一纸公文来约束？还戳中社会痛点？前几天江苏?

关键词：家校关系批改作业

来源： cnki报纸评论

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初任教师在家校关系中的角色边界冲突研究

初任教师在家校关系中的角色边界冲突研究

作者：黄青青广州大学

学位级别：硕士

随着信息技术时代的到来,家庭结构的多样化和教育理念的多元化,现代家校关系发生了诸多变化。家校关系要求教师成为联结不同主体的沟通者、满足学生需求的服务者、家校合作共育的领导者、家庭教育的指导者等多种角色。而现实教育情境中,... 详细信息

随着信息技术时代的到来,家庭结构的多样化和教育理念的多元化,现代家校关系发生了诸多变化。家校关系要求教师成为联结不同主体的沟通者、满足学生需求的服务者、家校合作共育的领导者、家庭教育的指导者等多种角色。而现实教育情境中,“Z世代”初任教师相对特殊的成长背景和边缘的身份地位使他们往往难以自如地平衡家校关系中自我与外部各种角色属性。他们由于个体行为和家长期待存在差异而产生角色焦虑,教师角色边界模糊不清加重了初任教师在家校关系中的角色负担,从而引发了教师角色边界冲突。研究以现阶段中学身处家校关系中的初任教师为观察对象、以该家校关系中的初任教师和家长为访谈对象,以霍耐特的承认理论和米德的符号互动论为依托,通过访谈法和参与式观察等方法获得丰富真实的材料,运用扎根理论对访谈资料进行编码与分析,进而剖析初任教师在家校关系中的角色边界冲突。研究首先从初任教师和家长的角度客观地呈现初任教师在家校关系中的角色认知。笔者发现家校关系中家长的角色期待与初任教师的角色领悟之间在时空与文化上存在认知差异。初任教师内部认知与外部期待的差异也进一步加剧了他们在家校关系中角色边界的挣扎和困惑。其次,如何理解和诠释初任教师在家校关系中的角色边界冲突为核心研究问题。研究发现,初任教师在家校关系中的角色边界冲突主要分为两大类:一是外部客观实践冲突——家长与初任教师角色间冲突,表现为角色间责任边界冲突、角色间权威边界冲突、角色间信任边界冲突和角色间关怀边界冲突;二是主体内部冲突——家校关系中的初任教师内部“个体我”与“教师我”之间出现身份割裂、情感驱逐与自我矮化等内在体验。与此同时,分析初任教师在两类角色边界冲突中不同的应对策略,并结合承认理论和符号互动论挖掘其原因。这些冲突不仅受到时空限制和文化差异等因素的影响,更重要的是反映了初任教师在家校关系中专业自我生成受阻以及家校关系中关系性承认的缺失。最终,本研究基于对初任教师在家校关系中角色边界冲突的理解和诠释,尝试揭示初任教师在家校关系中专业自我交互生成机制。这一机制强调初任教师专业自我的生成和家校承认关系建立之间的交互作用。换言之,家校关系中的互动与冲突是初任教师专业自我生成的发现基础,专业自我的生成以家校关系中关系性承认的获得为前提,但承认关系的建立也需要初任教师自我内部的稳定作为动力。通过内外交互生成,初任教师不断调整自我认知和外部期待之间的平衡,在内心深处形成一种坚定的专业自我,并建立起自身在家校关系中的专业身份和角色定位。只有在与家长、学生和学校管理者的互动中实现这种专业自我的体现和发展,初任教师才能够更好地应对家校关系中的挑战和压力,促进自身专业发展,建立起良好的家校合作关系,实现个人和职业发展的双赢。

关键词：初任教师家校关系角色边界冲突