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家校社协同育人的文化思考

人民教育 2021年第11期 61-63页

作者：毕诚中国教育科学研究院

2021年3月,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》颁布,明确了“建设高质量教育体系”教育发展主题,提出“健全学校家庭社会协同育人机制”。这一提法,是以习近平总书记关于家庭教育重要论述为指导... 详细信息

2021年3月,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》颁布,明确了“建设高质量教育体系”教育发展主题,提出“健全学校家庭社会协同育人机制”。这一提法,是以习近平总书记关于家庭教育重要论述为指导,根据我国家庭教育发展经验和新时代教育发展特征,为构建家校社协同育人生态提出的新任务,为未来学校教育创新发展提出的新模式。本文试图从文化视角对此问题展开讨论。

关键词：协同育人高质量教育新时代教育家庭教育家校五年规划文化视角学校教育创新

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家校教育网络合作机制研究

教学与管理（中学版） 2015年第9期 13-15页

作者：王盛峰江苏大学教师教育学院江苏镇江212013

网络合作是信息时代家校合作的重要方式。网络的强势介入重塑了家校合作的环境,催生了家校合作由传统范式向现代信息技术范式转向,并引发了人们对家校合作诸多方面问题的重新思考。本文拟重点对家校教育网络合作的基本内涵、主要实践领... 详细信息

网络合作是信息时代家校合作的重要方式。网络的强势介入重塑了家校合作的环境,催生了家校合作由传统范式向现代信息技术范式转向,并引发了人们对家校合作诸多方面问题的重新思考。本文拟重点对家校教育网络合作的基本内涵、主要实践领域以及实现条件等基本问题进行分析和讨论。

关键词：家校网络合作

资源中心:充分发挥家校社育人的“协同”作用

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人民教育 2023年第9期 57-60页

作者：万代红江苏省南京市游府西街小学

当前,家校社协同育人还存在着职责模糊、用力不均等问题。提升家校社协同育人的整体效果,需要学校主动作为,真正发挥协同育人的主导作用,凝聚家校社三方合力,为学生成长提供协同支持。聚焦家校社协同育人,本期治理栏目推出两所学校的实... 详细信息

当前,家校社协同育人还存在着职责模糊、用力不均等问题。提升家校社协同育人的整体效果,需要学校主动作为,真正发挥协同育人的主导作用,凝聚家校社三方合力,为学生成长提供协同支持。聚焦家校社协同育人,本期治理栏目推出两所学校的实践探索。

关键词：协同育人实践探索家校主导作用协同支持不均等整体效果

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探索家校社协同的上城“双减”之路

人民教育 2021年第21期 51-54页

作者：项海刚浙江省杭州市上城区教育局党委

“双减”是一项系统工程,需要学校、家庭、社会各方力量同向发力、久久为功。浙江省杭州市上城区坚持以学校教育为主体,强调家庭教育责任担当,进一步延伸社会服务的功能和范围,建立家校社协同育人机制,全面推进“双减”政策见行见效。... 详细信息

“双减”是一项系统工程,需要学校、家庭、社会各方力量同向发力、久久为功。浙江省杭州市上城区坚持以学校教育为主体,强调家庭教育责任担当,进一步延伸社会服务的功能和范围,建立家校社协同育人机制,全面推进“双减”政策见行见效。一、守初心,深化学校育人方式变革教育公平是社会公平的基石,学校是国家教育系统最基本的单元。

关键词：教育公平协同育人机制家庭教育学校育人杭州市上城区家校责任担当系统工程

守护孩子“稳稳的幸福”--江苏省常州市钟楼区家校社协同育人创新实践纪实

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人民教育 2023年第3期 90-94页

作者：施久铭陶玉祥不详

“孩子有心理问题,知道找谁了”“特需孩子也能很好地融入普通学校”“做父母也是一门学问,我现在定期上培训课”“我家孩子现在每周末都要去个场馆逛一逛”。2022年,江苏省常州市钟楼区成功申报江苏省前瞻性教学改革重大实验项目《新... 详细信息

“孩子有心理问题,知道找谁了”“特需孩子也能很好地融入普通学校”“做父母也是一门学问,我现在定期上培训课”“我家孩子现在每周末都要去个场馆逛一逛”。2022年,江苏省常州市钟楼区成功申报江苏省前瞻性教学改革重大实验项目《新时代校内外协同育人体系创新与实践研究》。一年来,儿童心理健康协同共育、关注困境儿童协同保障育人。

关键词：协同育人常州市钟楼区创新实践困境儿童儿童心理健康创新与实践协同保障家校

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打造家校社劳动育人“聚能环”

思想政治课教学 2023年第12期12卷 53-54页

作者：李建宇河南省濮阳市油田第四高级中学

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人功能。为此,学校在实施劳动教育时要始终以开放的姿态,积极与家庭和社会开展紧密合作,统筹家庭、学校和社会的劳动教育资源,... 详细信息

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人功能。为此,学校在实施劳动教育时要始终以开放的姿态,积极与家庭和社会开展紧密合作,统筹家庭、学校和社会的劳动教育资源,构建“家庭-学校-社会”一体化劳动教育环境,打造劳动育人“聚能环”。

关键词：劳动育人教育资源家校育人功能育美中国特色社会主义教育紧密合作一体化

加强家校社医协作全社会共同守护青少年心理健康

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人民教育 2024年第6期 12-15页

作者：程路钱丽欣宋佳欣俞国良边玉芳乔志宏王淑英裴红霞杨善竑刘希娅樊董伟张淑琴不详中国人民大学心理健康教育跨学科教育部全国学生心理健康工作咨询委员会北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京师范大学心理学部全国人大代表河北省保定市中学教育集团联合党委河北省石家庄外国语学校安徽省阜阳市人民政府重庆市九龙坡区谢家湾学校党委山东省单县第一中学副校长兼排球队山东省临沂市北城小学

2024年全国两会,青少年心理健康问题再次成为关注热点,围绕心理问题的成因、家校社医协作、学校日常工作改进、家庭关怀提升、专兼职教师队伍建设等问题,各界代表委员提出了不少建议。近日,本刊记者邀请部分代表委员和专家学者对此进行... 详细信息

2024年全国两会,青少年心理健康问题再次成为关注热点,围绕心理问题的成因、家校社医协作、学校日常工作改进、家庭关怀提升、专兼职教师队伍建设等问题,各界代表委员提出了不少建议。近日,本刊记者邀请部分代表委员和专家学者对此进行了深入探讨。

关键词：青少年心理健康兼职教师队伍建设家校家庭关怀关注热点全国两会问题的成因协作

多向赋能:破解家校社用力不均、使力错位难题

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人民教育 2023年第9期 61-63页

作者：李伟平张磊陈曼江苏省常州市局前街小学

2022年1月,家庭教育促进法落地,国家从立法层面对家庭教育进行规范和引导,明确了家庭学校社会三方职责。三者之中,学校的组织性较强,因此学校应主动作为,重新定位学校组织职能,多维搭建家校社协作共育的平台,创新运行机制,统合三方力量... 详细信息

2022年1月,家庭教育促进法落地,国家从立法层面对家庭教育进行规范和引导,明确了家庭学校社会三方职责。三者之中,学校的组织性较强,因此学校应主动作为,重新定位学校组织职能,多维搭建家校社协作共育的平台,创新运行机制,统合三方力量,达成育人价值观的一致,破解家校社用力不均、使力错位的难题。

关键词：家庭教育家校规范和引导创新运行机制促进法重新定位立法层面错位

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以六大机制实现家校社高质量合力育人

人民教育 2021年第15期 73-74页

作者：山东省济南市舜耕小学山东省济南市舜耕小学

山东省济南市舜耕小学所在地域有着丰富的文化资源。一方面,学校地处舜文化的发祥地,学校周边的社区、道路均以“舜”命名,学校也以“舜耕历山”而得名。另一方面,学校周边高校科研单位林立,学术氛围浓厚,济南大学、山东财经大学、中华... 详细信息

山东省济南市舜耕小学所在地域有着丰富的文化资源。一方面,学校地处舜文化的发祥地,学校周边的社区、道路均以“舜”命名,学校也以“舜耕历山”而得名。另一方面,学校周边高校科研单位林立,学术氛围浓厚,济南大学、山东财经大学、中华女子学院等单位都坐落于学校周边。

关键词：中华女子学院科研单位济南大学山东省济南市舜文化舜耕历山学校周边家校