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家庭文化和幼儿园教育的融合与互补

当代家庭教育 2023年第20期 12-15页

作者：郭秀秀甘肃省平凉市静宁县同乐幼儿园

该文论述了家庭文化和幼儿园教育在早期教育中的作用和特点,并指出了两者在实践中存在的问题,如家庭教育与幼儿园教育之间的割裂、家庭教育过于强调成绩导向、幼儿园教育忽视家庭文化的融入等。最后提出了家庭文化与幼儿园教育的融合与... 详细信息

该文论述了家庭文化和幼儿园教育在早期教育中的作用和特点,并指出了两者在实践中存在的问题,如家庭教育与幼儿园教育之间的割裂、家庭教育过于强调成绩导向、幼儿园教育忽视家庭文化的融入等。最后提出了家庭文化与幼儿园教育的融合与互补方法,包括建立沟通机制、注重品德和习惯培养、融入家庭文化元素等。通过这些方法可以实现两者有机结合,为儿童的全面发展奠定基础。

关键词：家庭文化幼儿园教育融合互补早期教育

民国时期上海都市家庭文化的建构——以家庭期刊为中心的探讨

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历史教学问题 2024年第2期 45-53,170页

作者：王胡伟华东师范大学历史学系 200241

民国时期上海出现的一批商业性、通俗化的家庭刊物,与工业化、都市化影响之下产生的新兴都市家庭形态密切关联。作为都市家庭文化的重要塑造者,家庭刊物对居住、饮食、娱乐等日常生活的探讨兼具知识性和趣味性,诸多现代观念与价值以琐... 详细信息

民国时期上海出现的一批商业性、通俗化的家庭刊物,与工业化、都市化影响之下产生的新兴都市家庭形态密切关联。作为都市家庭文化的重要塑造者,家庭刊物对居住、饮食、娱乐等日常生活的探讨兼具知识性和趣味性,诸多现代观念与价值以琐碎日常的方式进入千家万户。以家庭主妇为核心以夫妻情感为基础的现代都市家庭观念成为一种新的意识形态,对于家庭主妇来说,都市家庭既是一个堡垒也是一种束缚。家庭刊物对现代生活方式以及性别化情感家庭的建构是都市家庭文化的重要内容。

关键词：上海家庭文化家庭期刊

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公民自愿捐献器官的家庭文化模式初步探讨

中华临床医师杂志（电子版） 2022年第12期16卷 1269-1275页

作者：贺海燕谢文照湖南省长沙市岳麓区中南大学湘雅三医院医学信息研究重点实验室长沙410013 中南大学生命科学学院生物医学信息系

目的家属意见是器官捐献成功的关键,并深受家庭文化因素的影响。本研究立足于中国特定的文化背景,探讨我国公民自愿器官捐献的家庭文化模式。方法基于扎根理论,以家庭为研究单位,采用团体讨论法对15个家庭,共59位公民进行了深入研究,通... 详细信息

目的家属意见是器官捐献成功的关键,并深受家庭文化因素的影响。本研究立足于中国特定的文化背景,探讨我国公民自愿器官捐献的家庭文化模式。方法基于扎根理论,以家庭为研究单位,采用团体讨论法对15个家庭,共59位公民进行了深入研究,通过Nvivo12软件对访谈数据进行系统编码与数据分析。结果家属器官捐献认知与态度:在59名家庭成员中,25人赞成器官捐献,30人明确反对捐献器官且不支持家属捐献器官,仅有8人支持家人捐献器官。器官捐献家庭文化模式:基于家庭现代化理论,根据家庭器官捐献意愿是否以父亲为主导可分为父权型家庭文化模式、独立型家庭文化模式、父权颠覆型家庭文化模式。根据家庭器官捐献意愿是否受社会环境影响可分为保守型家庭文化模式、摇摆型家庭文化模式和无私奉献型家庭文化模式。结论我国公民器官捐献意愿受家庭文化影响较大,整体器官捐献意愿水平较低。不同的家庭文化模式对器官捐献影响不一,根据不同家庭文化模式,采取具有针对性的策略,有助于提高器官捐献成功率。

关键词：器官捐献家庭文化团体讨论器官移植

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家庭文化对中学生品德养成的影响研究

家庭文化对中学生品德养成的影响研究

作者：闫晨蕾西安理工大学

学位级别：硕士

党的十八大召开以来,家风建设受到了党中央的高度重视。在党的十八大上,提出了一系列具有重要指导意义的新思想和新起点。习近平强调:“千千万万个家庭的家风好,子女教育得好,社会风气好才有基础。”习近平用朴实通俗的语言深刻地解释... 详细信息

党的十八大召开以来,家风建设受到了党中央的高度重视。在党的十八大上,提出了一系列具有重要指导意义的新思想和新起点。习近平强调:“千千万万个家庭的家风好,子女教育得好,社会风气好才有基础。”习近平用朴实通俗的语言深刻地解释了家风建设在中国现代化转型化过程中的积极意义和宝贵价值,确定了家风建设在个人的成长中发挥的作用。家风既是一种文化,也是中学生品德养成的重要影响因素。家庭文化作为现代社会文化的重要组成部分,对于维护社会稳定、家庭团结以及促进个体发展意义重大。因此,我们要重视家庭文化对中学生品德养成的影响。本论文共分为五部分,第一部分介绍了论文的研究背景与国内外现状,第二部分对核心概念进行了界定,阐述了所依据的马克思人的全面发展理论、人文素质教育理论和新时代习近平家风建设思想。第三部分通过采用问卷调查的方式,分析所选取的学生样本。了解当前学生家庭文化的具体情况。例如:家庭文化设施的基本情况、家风家训的基本情况,以及家庭教育的基本情况等。第四部分通过家庭文化各个方面情况的分析,发现家庭经济条件的改善,家长自身素质的普遍提高以及良好家庭氛围的营造对中学品德养成有积极的影响。而家长与子女交流方法欠佳,传统家训的确实以及家庭冷暴力行为等对中学生品德养成产生了消极的影响。第五部分分别从创造良好的家庭文化环境。丰富和充实家庭教育内容,将传统家训文化融入中学生品德教育,以及提高家长自身的温宿素养四个方面提高了在中学生品德养成中应当如何利用家庭文化的对策。

关键词：品德养成家庭文化中学生

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家庭文化

计算机教与学．现代教学 2004年第10期 16-17页

作者：陈风云河北省唐山市开滦二中

下面的教学案例是美国三至五年级适用的一节社会课程(来源http：／／***／resources／index．cfm? fuseaction=grade_3-5．social)，其目的在于让小学生了解人与人之间的相似和不同的各种关系，通过交流、比较了解各个家庭的文化(如：... 详细信息

下面的教学案例是美国三至五年级适用的一节社会课程(来源http：／／***／resources／index．cfm? fuseaction=grade_3-5．social)，其目的在于让小学生了解人与人之间的相似和不同的各种关系，通过交流、比较了解各个家庭的文化(如：口语习惯、文学、歌曲、艺术、宗教、社团庆典、纪念品、食品和语言等等)特点。

关键词：工具软件家庭文化信息技术 kidspiration 小学教育信息化

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家庭文化构建中女性作用的经济学分析

中央财经大学学报 2015年第5期 82-88页

作者：刘东升王春艳邢珺对外经济贸易大学对外经济贸易大学国际经济贸易学院

笔者根据经济学均衡原则,在以家庭文化经济内涵为基础,分析家庭文化构建中的女性角色变迁中发现,传统社会女性角色主要在家庭内,家庭期待男性多于女性;现代社会女性角色从家庭延伸到社会,家庭对男女期待逐渐平等;从经济学的边际收益递... 详细信息

笔者根据经济学均衡原则,在以家庭文化经济内涵为基础,分析家庭文化构建中的女性角色变迁中发现,传统社会女性角色主要在家庭内,家庭期待男性多于女性;现代社会女性角色从家庭延伸到社会,家庭对男女期待逐渐平等;从经济学的边际收益递减和主客观结合思想分析发现,女性角色变迁的实质是实现男女平等;女性受教育水平和参与就业为女性角色变迁和性别平等奠定了基础,也是家庭文化构建中不可或缺的重要方面;从现代女性接受小学、初中、高中等教育状况分析发现,接受高层次教育的女性逐渐增加且一定条件下超过男性;从分行业女性就业分析发现,女性就业涉及行业多,各行业就业不断增加且在某些行业的就业率高于男性;现代社会女性接受高层次教育和参与就业状况表明,女性在家庭中的地位和作用日益增强且逐渐被重视。笔者认为,在家庭文化构建中女性的作用具有递增的路径依赖,即女性依次发挥环境营造者、事业帮协者和精神传感者的作用。

关键词：家庭文化女性作用经济学均衡原则女性角色变迁性别平等女性就业

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家庭文化与语文教育

家庭文化与语文教育

作者：王炎炎华中师范大学

学位级别：硕士

家庭文化是指家庭成员在社会实践中创造的,带有各自价值观念、思想意识、文化水准的各类因素的总和,是家庭物质文化、制度文化和观念文化的有机统一。在语文教育改革的大背景下,培养孩子的语文素养成为当前语文教育界关注的焦点。虽然... 详细信息

家庭文化是指家庭成员在社会实践中创造的,带有各自价值观念、思想意识、文化水准的各类因素的总和,是家庭物质文化、制度文化和观念文化的有机统一。在语文教育改革的大背景下,培养孩子的语文素养成为当前语文教育界关注的焦点。虽然学校教育对孩子语文素养的培养具有不可替代的价值,但是家庭作为孩子一生的学校,在对孩子语文素养的培养上同样肩负着不容回避的责任。这种影响既包括对孩子听、说、读、写等方面语文能力的影响,也包括审美、情感、道德等方面人文素养的影响。可以说,家庭文化是语文教育不可替代的资源宝库。因此,探索家庭文化中的语文教育资源,使家庭文化与语文教育有效结合,切实提高孩子的语文素养是本研究的重点。论文沿着“家庭文化的语文教育价值”、“家庭文化与语文教育的现状”、“家庭文化与语文教育有效结合的策略”这一脉络对“家庭文化与语文教育”这一问题进行了一次剖析。全文共分为三个部分:第一部分抓住语文的“工具性”的“人文性”两个特征,探索家庭文化中蕴含的语文教育价值。其中“工具性”价值指家庭文化对孩子语文知识能力的影响,具体包括包括家庭文化对孩子口语交际能力、阅读能力、写作能力的影响;“人文性”价值指家庭文化对孩子人格修养的影响,具体包括家庭文化中蕴含的审美教育功能、情感教育功能和道德教育功能。第二部分是从家庭语文教育和学校语文教育两个方面,分析家庭文化与语文教育不容乐观的结合现状。家庭文化与家庭语文教育的断裂表现为家长不重视语文教育、家庭语文教育人文性缺失、家庭教养方式有失偏颇;家庭文化与学校语文教育的脱节表现为教师观念偏差,不重视开发家庭文化资源、教师专业素养不够,缺乏开发家庭文化资源的能力。第三部分则是结合前两部分的论述,从家长和教师两个角度探讨二者有效结合的具体策略。家长策略包括调整家庭语文教育观念、提升家长自身素养、营造家庭语文环境、开展家庭语文活动;教师策略包括加强终身学习、密切与家长沟通、让家长参与课堂教学。

关键词：家庭文化语文教育语文素养家长教师