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主题

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机构

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  • 3 篇 山东师范大学
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  • 1 篇 华中科技大学
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  • 1 篇 襄樊市第九中学
  • 1 篇 湘潭师范学院
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作者

  • 5 篇 邓佑玲
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  • 2 篇 庞耀辉
  • 2 篇 崔晓艾
  • 2 篇 刘奕华
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  • 1 篇 熊红丽

语言

  • 118 篇 中文
检索条件"主题词=审美模式"
118 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
审美模式与环境美育——阿诺德·伯林特论作为审美过程的成功教育
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济南大学学报(社会科学版) 2024年 第1期34卷 30-37,175页
作者: 张超 山东工艺美术学院 山东济南250399
审美模式是人类审美体验与鉴赏的经验模型和决定要素,不仅呈现人们的审美习惯和思维方式,蕴含审美发生的机理、特点与规律,还连接着审美理论与审美实践,对于审美体验和审美教育的经验指导至关重要。伯林特承续怀特海和席勒的美育思想,... 详细信息
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审美无功利与环境审美模式的理论建构
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哲学动态 2013年 第8期 104-109页
作者: 陈国雄 中南大学文学院 湖南长沙410083
在环境美学发展过程中可以将环境审美模式归纳为对象模式、景观模式、自然环境模式、介入模式、神秘模式、唤醒模式、非审美模式、后现代模式、多元模式、形而上学的想象模式十种方式,但由于在环境审美模式的理论建构过程中,环境美学... 详细信息
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约瑟夫·科苏斯与语言学观念主义审美模式研究
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文艺争鸣 2024年 第8期 94-105页
作者: 肖伟胜 四川大学文学与新闻学院
一在“二战”后的艺术史教科书叙述中,语言学观念主义(Linguistic Conceptualism)通常被视作观念主义主导性的审美理论。约瑟夫·科苏斯和他最亲密的同事特里·阿特金森(Terry Atkinson)、迈克尔·鲍德温(Michael Baldwin),以及英国艺... 详细信息
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中国少数民族审美模式初探
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中央民族大学学报(哲学社会科学版) 2007年 第4期34卷 82-88页
作者: 邓佑玲 中央民族大学教育学院 北京100081
中国少数民族审美模式可以被理解为不同民族在长期审美实践活动中积淀而成的审美个性。它包括两个层次结构:一是外在样态或表层结构,即不同民族审美个性的表层样态;二是深层结构或内在意义,即表现不同民族审美个性的审美观念、审美趣味... 详细信息
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西方纪录片的审美模式在当代中国的流变
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中国电视 2008年 第6期 50-55页
作者: 梁英
已走过百年历程的西方片,在不同时期形成了不同的审美形态。本期"纪录时代"栏目刊登的梁英博士的文章《西方纪录片的审美模式在当代中国的流变》梳理了从上世纪80年代至今的20余年间,西方纪录片的审美模式在中国的发展衍变,对上世纪80... 详细信息
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居住走向景观——“美丽乡村”图景中民族村落人居环境的审美模式研究
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中南民族大学学报(人文社会科学版) 2018年 第3期38卷 55-59页
作者: 熊清华 中南民族大学美术学院 湖北武汉430073
对"美丽乡村"图景中民族村落的人居环境进行美学视角的探论,根据景观的"如画性",民族村落环境的"审美参与"和"民族生境"的自然、社会、文化维度等设计特点,将其归结为三种审美模式。其中,"如画"模式是从视觉艺术的维度对民族村落自然风... 详细信息
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从经验的积累到生命的体验——论教学过程审美模式的构建
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教育研究 2001年 第2期22卷 34-38页
作者: 孙俊三 湖南师范大学教科院
一纵观多年来对教学模式的研究,从赫尔巴特的四段教学模式到杜威的五步教学模式,再到第二次世界大战之后教学模式研究出现诸候竞霸,百家争鸣,乔伊斯和韦尔在1980年统计的22种教学模式,①以及我国在教育改革实践中创造出的十多种教学模式... 详细信息
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一咏三叹,由景至境——《诗经·国风》中自然景观展现特征及先民审美模式研究
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西部人居环境学刊 2024年 第3期39卷 103-108页
作者: 谷光灿 王丽瑶 重庆大学建筑城规学院
《诗经》是我国诗歌史上举足轻重的存在,《国风》正是《诗经》的精华。在《国风》诗中,大量的诗歌涉及到了自然景观,而对于《诗经》的研究大多集中在文史哲领域,立足于风景园林学的相关研究较为匮乏,作为描写风景的最早诗篇尚未被研究... 详细信息
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从“旁观”到“参与”:论电影审美模式维度与层次的体验转变
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电影评介 2021年 第4期 60-63页
作者: 刘珅 北京电影学院导演系
电影从发明之日起,它就作为一种技术创造的活动画面播放装置与观众的体验方式产生了紧密的联系,具有不同观看方式的电影在市场份额和用户习惯上进行着激烈的竞争:美国的爱迪生以当时的照相术为基础发明了盒式电影视镜,而法国的卢米埃尔... 详细信息
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论“乐”:泰州学派韩贞美学思想的审美模式
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扬州大学学报(人文社会科学版) 2011年 第4期15卷 84-88页
作者: 黄石明 扬州大学文学院 江苏扬州225002
泰州学派韩贞的美学思想是对传统儒家美学思想的继承与发展,其人格美学思想呈现为"乐"的审美模式。而"乐"这一审美模式可以从两个层面来理解:一是"乐"的审美人生态度,"乐"是一种知行合一的行为方式。二是"乐"的审美人格境界,这种境界既... 详细信息
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