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性污染和文学艺术的性挑逗和审美创造能力的跌落
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瞭望 1989年 第43期 34-35页
作者： 何满子
性污染引起了社会的强烈关注。有关部门正在以严刑峻法取缔和打击淫秽书刊、色情音像等五花八门的恶俗下流的带菌文化,同时也正在以果断手段取缔和打击变相卖淫的陪酒女、按摩女、应召女等也是五花八门的社会黑角落。导淫的文化和卖淫... 详细信息
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如何培养学生的书法审美创造能力
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宁波大学学报（教育科学版） 2001年 第3期23卷 189-191页
作者： 石军海 北仑区柴桥紫石小学
书法教学的目的一方面是为了培养学生对书法艺术的欣赏能力,另一方面则为了培养和激发学生对书法艺术的兴趣,增强他们对书法艺术的认识,同时提高学生自身的书写技能.但目前的小学书法教育基本上成了纯粹的技法教学,似乎把提高学生书写... 详细信息
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初中语文教学中学生审美创造能力的培养
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教学管理与教育研究 2024年 第3期9卷 70-72页
作者： 马跃 云南民族大学附属中学 650000
审美创造能力的培养在促进学生读写能力的稳步性提升、培养学生的人文素养与情感情操、激发学生的审美创作和创新意识等方面具有重要价值。本文结合教学案例提出初中语文教学培养学生审美创造能力的具体实施策略,教师通过加强阅读训练... 详细信息
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在“小碎件游戏”中培养幼儿的审美创造能力——以大班小碎件游戏“回形针”为例
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早期教育（家教·亲子共玩） 2019年 第10期 12-13页
作者： 高燕 江苏省张家港市江帆幼儿园
美工材料是幼儿进行艺术表现和创造的重要保障,是落实教育目标的重要载体。在美工活动中,幼儿通过对材料的观察、感受与探索,促进了动手和创造等能力的发展。基于材料的作用和教育价值,本栏目特刊登一组“材料探索”类文章,以期帮助教... 详细信息
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文学阅读与创意表达教学中审美创造能力的培养路径——以二年级下册第六单元大单元教学为例
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新教师 2022年 第11期 31-32页
作者： 施光宏 朱娉娉 安徽省六安市裕安区雷锋路小学
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)中的六大学习任务群相互关联,层层递进。“文学阅读与创意表达”学习任务群通过感受文学语言和形象的独特魅力,了解文学作品的基本特点,培养和提高学生的审美创造能力。本文... 详细信息
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在作文教学中培养学生的审美创造能力
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中华活页文选（教师） 2018年 第5期 53-57页
作者： 袁国超 安徽省凤台县第一中学
审美创造能力是语文核心素养的重要内容，这一点已经取得学界的广泛认可。但在语文核心素养中，审美创造能力的具体内涵是什么，语文教学培养审美创造能力的途径有哪些，都还有待探讨和明确。笔者认为，在语文学习中，审美创造能力主要... 详细信息
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审美天地外 感知有无中——中学语文阅读教学中审美创造能力之培养
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生活教育 2012年 第19期 72-73页
作者： 徐晓菱 江苏省扬州市第一中学
《中学语文课程标准》的基本理念就明确规定:"注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。"这就要求在语文教学中培养学生审美感知力。审美感知力既是学生进行审美活动的出发点,进行审美活动的"门户",又是其他审... 详细信息
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如何有效培养学生的审美创造能力
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苏州教育学院学报 1997年 第3期14卷 8-14页
作者： 翟晓萍
对学生进行美育,仅仅使具有感受美与鉴赏美的能力是不够的,更重要的是要使他们具有表达美和创造美的能力。小学语言教学美育的任务,不仅要借助语言的直观,形象地传达作品的内容,帮助学生深刻地理解作品,提高学生对文学的欣赏能力和语言... 详细信息
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在作文教学中培养学生的审美创造能力
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小学科学 2013年 第1期 190-191页
作者： 俞培菊 昆山实验小学
作文中的审美创造能力是指能有效地运用语言文字进行美的创造的心理能力。要在作文教学中培养学生的审美创造能力，必须把开展和推进学生主体的语文审美创造活动作为中心，遵循语文审美创造的规律，重视学生的审美创造心理活动，促使学... 详细信息
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学生写作中的审美创造能力培养
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考试周刊 2011年 第49期 74-75页
作者： 黄志勇 漳州第一职业中专学校
如何提高学生的写作能力、审美创造力,一直都是每一个教师不懈探索和研究的课题。本文结合课堂教学经验,以审美为核心,从培养学生的观察力、创造力、表达力和兴趣习惯等几个方面入手,提出行之有效的训练方法。
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