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审美体验对用户可用性感知影响的元分析

包装工程 2022年第10期43卷 293-299,325页

作者：廖毅鲁晓波张薇清华大学北京100085 卡尔顿大学渥太华K1S 5B6

目的对审美体验与用户可用性感知的影响进行元分析。方法以22项实证研究为数据来源,考察了审美体验对用户可用性感知的总体综合效用,并对与其相关的三大调节变量测量时机、地域文化和实际可用性等效用进行整合分析。结果审美体验对用户... 详细信息

目的对审美体验与用户可用性感知的影响进行元分析。方法以22项实证研究为数据来源,考察了审美体验对用户可用性感知的总体综合效用,并对与其相关的三大调节变量测量时机、地域文化和实际可用性等效用进行整合分析。结果审美体验对用户可用性感知具有中等程度的积极影响。其中,审美体验对可用性感知的影响在实际使用物品之前比实际使用物品之后更为有效。审美体验对用户可用性感知的影响在亚洲最优,在美洲次之,而在欧洲最弱。物品实际可用性方面的差异,也会在一定程度上影响审美体验对可用性的感知。结论用户对物品可用性的感知总是随着审美体验这一因素的提高而上升,其具体效果受测量时机、地域文化、物品实际可用性的影响,且其中测量时机和地域文化两因素所产生的差异显著。

关键词：审美体验可用性感知元分析

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审美体验视域下高中英语诗歌意象教学研究

审美体验视域下高中英语诗歌意象教学研究

作者：文九菊中南大学

学位级别：硕士

英语中富含大量人文性内容,而在英语语篇类型中,诗歌最具文学性与审美性。英语诗歌意象是诗歌的灵魂,从视觉美与含蓄美等方面体现美学功能。然而,当前针对高中英语诗歌意象教学的研究存在较大空白。通过调查当前高中英语诗歌课堂教学案... 详细信息

英语中富含大量人文性内容,而在英语语篇类型中,诗歌最具文学性与审美性。英语诗歌意象是诗歌的灵魂,从视觉美与含蓄美等方面体现美学功能。然而,当前针对高中英语诗歌意象教学的研究存在较大空白。通过调查当前高中英语诗歌课堂教学案例发现,当前英语诗歌教学中学生对意象的浅表化学习与审美体验的失落不断消减着他们对英语诗歌学习甚至英语语言学习的积极性与主动性。教师应当追求学生在英语诗歌意象学习中英语学科核心素养的提升,并帮助学生获得与身外世界深入、丰富、生动的互动,通过心灵的感悟与积极的审美判断获得赏心悦目的审美体验。实际教学中,高中英语教师对英语诗歌及意象教学的重要性认识不足,教学方法无法贴合英语诗歌特点,教学内容匮乏,导致学生无法充分领会、理解、体验诗歌意象之美。《普通高中英语课程标准(2017年版)》的课程基本理念强调关注发展学生的英语学科核心素养,强调高中英语课程育人的基本功能。而高中英语教学中的审美体验正是促进学生作为“人”发展的重要推动力量。当前《新人教版》高中英语教材中英语诗歌共包含125个意象,充分体现了英语诗歌语言艺术美。教师应当提高对英语诗歌及意象的认识,构建“认识—意义—体验”英语诗歌意象教学三维目标体系,整合拓展诗歌意象教学内容,选取贴合英语诗歌的教学方法,构建关注审美体验的诗歌意象教学过程。审美体验视域下的高中英语诗歌意象教学设计与实施中,教师深入研读教材诗歌文本,解读诗歌意象,拓展相关内容。在英语诗歌教学中,教师应当引导学生深入解读诗歌意象,体验诗人的思想与情感,与诗人平等交流,以此帮助学生获得审美体验,达到精神的丰满与人格的完满。(正文共110843字,参考文献167篇)

关键词：高中英语教学诗歌意象教学英语诗歌意象审美体验

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审美体验活动的四重确证方式

广东社会科学 2021年第5期 164-173页

作者：李咏吟浙江大学中文系杭州310058

从审美主体的认知意向出发,探讨审美体验活动的四重自由确证方式,不失为有益的理论尝试。从时空意识入手,审美体验呈现为时间-空间性构造;从文化想象入手,审美体验呈现为回忆-创造性构造;从自由意志入手,审美体验呈现为形象-伦理性构造... 详细信息

从审美主体的认知意向出发,探讨审美体验活动的四重自由确证方式,不失为有益的理论尝试。从时空意识入手,审美体验呈现为时间-空间性构造;从文化想象入手,审美体验呈现为回忆-创造性构造;从自由意志入手,审美体验呈现为形象-伦理性构造;从生命理想入手,审美体验呈现为建构-反思性构造。基于审美体验的四重普遍确证方式,我们可以深入理解审美体验者的丰富复杂的精神生活世界。

关键词：审美体验时空意识文化想象自由意志生命理想

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非介入的介入:中国艺术乡建的当代性策略

云南师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：向丽张勰云南大学文学院

非介入的介入是中国艺术乡建调适自身实践路径的当代性策略,它试图通过对话、协作、融合、共生等非介入的方式来构建多元主体间的联动,使之通过审美经验的交互重构,生成共通的意志与行动,从而通达“美美与共”之境。非介入的介入的隐秘... 详细信息

非介入的介入是中国艺术乡建调适自身实践路径的当代性策略,它试图通过对话、协作、融合、共生等非介入的方式来构建多元主体间的联动,使之通过审美经验的交互重构,生成共通的意志与行动,从而通达“美美与共”之境。非介入的介入的隐秘内核在于“让”边缘经验如其所是地显现,以平等作为出发点,而不只是目标;将“艺术介入”实质性地转化为“审美介入”,通过可感性的重新分配,实践从主体争夺到主体间性的转化,并藉由微观共同体的建构真正通达对社会生活关系的改造与重构。在此过程中将生成我们对于乡村的新感知以及城/乡、中心/边缘、文明/野蛮等二元对立模式的消解。在多中心重构以及多重文化叠合、流动的当代语境中,这种“弱”而坚韧的姿态在其幽微处向我们发出了真诚的吁请。

关键词：非介入的介入艺术乡建主体间性审美体验微观共同体

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基于眼动实验的龙脊梯田景观审美体验研究

南方建筑 2023年第6期 52-61页

作者：张婷刘东红张瀚文黄龙芳桂林理工大学旅游与风景园林学院

基于SOR模型,采用眼动追踪法,以龙脊梯田为案例地,以游客为研究对象,提出了梯田旅游景观视觉刺激、审美体验以及意向反应3个之间的假设的关系模型。综合问卷调查与眼动追踪法,共采集到45个有效样本。研究发现:(1)注视热点主要集中在特... 详细信息

基于SOR模型,采用眼动追踪法,以龙脊梯田为案例地,以游客为研究对象,提出了梯田旅游景观视觉刺激、审美体验以及意向反应3个之间的假设的关系模型。综合问卷调查与眼动追踪法,共采集到45个有效样本。研究发现:(1)注视热点主要集中在特色元素、主体建筑或景观元素的交界处;聚落与建筑、生态、民族文化和农业4种景观类型对景观视觉刺激均没有显著影响;不同人口特征中,以常住地和是否有重游经历作为标准,来自农村的游客和首次游览龙脊梯田的游客在平均注视次数、眼跳频率上均具有显著差异。(2)景观视觉刺激与意向反应没有显著相关性;景观视觉刺激中的眼跳频率与平均注视点对审美体验有正向影响;问卷数据审美体验中的审美感官、审美情绪、审美精神与意向反应均呈正相关关系;审美体验在景观视觉刺激与意向反应间不具有中介作用。尝试将眼动追踪法运用于梯田景观中,从多种梯田景观类型视角,探究了旅游者的审美体验与意向反应,为龙脊梯田的文旅融合发展提供参考。

关键词：审美体验龙脊梯田景观 SOR模型眼动实验

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《书简阅中国》的媒介、历史与审美经验表达

中国电视 2022年第1期 93-96页

作者：王家东华中科技大学新闻与信息传播学院

纪录片《书简阅中国》为书信文化融合于电视艺术开启了纪实影像书写的新视野。对于《书简阅中国》来说,书信并不仅是历史文化的一个缩影。从书信的媒介特质出发便可发现,书信于多方面形塑了作品的表达。纪录片对书信文化的关注溢出文本... 详细信息

纪录片《书简阅中国》为书信文化融合于电视艺术开启了纪实影像书写的新视野。对于《书简阅中国》来说,书信并不仅是历史文化的一个缩影。从书信的媒介特质出发便可发现,书信于多方面形塑了作品的表达。纪录片对书信文化的关注溢出文本,呈现出媒介学视野;其历史叙事与历史关怀也深受书信的个人观照特点的影响;更为巧妙的是,作品的美学表达深谙书信的审美经验,于悲戚与暖意中取得平衡。

关键词：书信媒介物质性传承历史关怀审美体验

在求真处悟美:大学生专业课程学习中的审美体验研究

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中国高教研究 2023年第9期 56-62页

作者：张先璐清华大学教育研究院北京100084

运用质性研究方法研究大学生专业课程学习中的审美体验。在专业课程学习中,大学生在顿悟、神游、忘我的过程中体验到规律之美、未知之美、对话之美、超越之美与生命之美,这些审美体验与专业课程学习构成良性循环。大学生作为审美主体,... 详细信息

运用质性研究方法研究大学生专业课程学习中的审美体验。在专业课程学习中,大学生在顿悟、神游、忘我的过程中体验到规律之美、未知之美、对话之美、超越之美与生命之美,这些审美体验与专业课程学习构成良性循环。大学生作为审美主体,学习专业课程时的目标和心境、热爱与投入以及对学习意义的领悟影响着审美体验的产生与深化;专业课程学习作为审美客体,在课程内容、课堂教学以及评价方式三个方面蕴含审美资源。提升大学生专业课程学习的审美体验,既要引导大学生在结合科研进行专业学习的过程中养成浓厚的探索欲与非功利性的学习冲动;还要促进作为专业课程在课程内容、课堂教学以及评价方式等方面继续完善,彰显美感。

关键词：大学生专业课程学习审美体验

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组织美学：概念范畴、研究框架与未来展望

外国经济与管理 2023年

作者：张熠婕贾良定南京大学商学院

组织美学从美学角度体验和解读组织生活，关注组织中的物质和物质实践如何通过激发个体的感官反应产生知识。以往管理学研究以理性主义范式为主导，重点关注组织实用性的角度，忽视了个体对组织物质环境的情感和认知反应。近年来越来越... 详细信息

组织美学从美学角度体验和解读组织生活，关注组织中的物质和物质实践如何通过激发个体的感官反应产生知识。以往管理学研究以理性主义范式为主导，重点关注组织实用性的角度，忽视了个体对组织物质环境的情感和认知反应。近年来越来越多学者开始从美学角度出发讨论物质引发的心理感受和对组织行为的影响。本文通过追踪组织美学理论和实证文章，对该领域发展过程和主要研究对象进行了总结梳理，发现大部分研究聚焦于以下四类研究对象：(1)空间实践；(2)个性化物件与符号展示；(3)服饰管理；(4)工作工具与产品使用。随后，本文根据美学原理中主体的审美体验过程构建了系统的研究框架，探究组织美学“动力机制—反应机制—作用结果”，并进一步分析了组织美学的研究方法。最后，本文对管理学中如何进一步从新理论、新情境和新方法角度深入组织美学研究进行展望，呼吁理论界和实践界关注到组织美学的重要价值，推动组织美学的可持续发展，构建美好和谐的组织生态环境。

关键词：组织美学物质实践审美体验情感认知

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审美体验与移情的神经美学新解

学习与探索 2019年第7期 148-155页

作者：周丰上海大学上海电影学院

神经美学兴起于20世纪末,最早由神经科学家提出,因此神经美学的定义也具有神经科学倾向,本文借此给出其美学化定义。审美体验是美学研究和神经美学研究共同的支点。审美体验的现时性、动态性和个体性特点和移情作用高度契合,这也是神经... 详细信息

神经美学兴起于20世纪末,最早由神经科学家提出,因此神经美学的定义也具有神经科学倾向,本文借此给出其美学化定义。审美体验是美学研究和神经美学研究共同的支点。审美体验的现时性、动态性和个体性特点和移情作用高度契合,这也是神经美学研究走向审美体验的原因。深度审美体验的神经科学研究发现,默认模式网络在深度审美体验中表现出了基线活跃水平,这表明深度审美体验和一般的情感体验与愉悦感存在着质的差异。审美体验中情感的脑区偏侧性表明,审美情感与日常情感、审美移情与生物共情均存在差异。

关键词：神经美学审美体验默认模式网络移情