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主题

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  • 11 篇 实验室
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  • 1 篇 山东枣庄师范专科...
  • 1 篇 武汉理工大学

作者

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语言

  • 130 篇 中文
检索条件"主题词=实验队伍建设"
130 条 记 录,以下是1-10 订阅
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实验队伍建设的探索与实践
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实验室研究与探索 2010年 第7期 318-320页
作者: 王晓迪 潘信吉 庄严 刘嘉南 哈尔滨工程大学实验室与资产管理处
介绍了哈尔滨工程大学实验队伍的现状。根据问卷调查的结果,指出实验队伍存在不受重视、结构不合理、进修培训机会少等问题,并提出解决这些问题的对策。
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工程教育认证背景下高校实验队伍建设探索
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大众科技 2022年 第1期24卷 168-170,167页
作者: 黄金旺 廖义奎 广西民族大学电子信息学院 广西南宁530006
高校实验队伍的稳定、建设与发展,直接关系到高校实践教学的效果和创新人才的培养。文章通过分析当前实验队伍建设方面现状及原因,结合"学生中心,产出导向,持续改进"工程教育认证理念,提出了在工程教育认证背景下开展工程教育、教学实... 详细信息
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高校实验技术人才队伍建设的政策演进与优化策略
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扬州大学学报(高教研究版) 2023年 第3期27卷 29-36页
作者: 陈宗春 扬州大学 江苏扬州225000
实验技术人才是高校师资队伍配备的重要力量。尽管通过不同历史阶段实验技术人才政策牵引调适,实验技术人才在教学科研及创新人才培养方面发挥了不可替代的作用,目前实验技术人才政策运行过程中出现的政策设计定位不准、政策执行偏差以... 详细信息
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新时期高校实验队伍建设改革的探讨与研究
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化学教育(中英文) 2020年 第22期41卷 35-41页
作者: 蒋卫华 杨广花 罗士平 陈海群 薛冰 孟启 常州大学石油化工学院 江苏常州213164
阐述了新时期高校实验队伍工作的主要内容,剖析了当前高校实验队伍建设中普遍存在的问题,通过创新用人机制、完善激励机制、制定科学合理的考评机制、优化管理体制和政策的创新等策略与措施实施实验队伍建设改革。实践表明,通过改革优... 详细信息
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实验教学示范中心实验队伍建设的实践与思考
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实验室研究与探索 2010年 第2期29卷 85-87页
作者: 花向红 邹进贵 许才军 汪志明 武汉大学测绘学院 湖北武汉430079
基于实验教学示范中心对实验队伍的要求,给出了实验教学示范中心实验队伍建设的具体技术措施和成效。
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加强实验队伍建设 提升师资队伍整体水平
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实验室研究与探索 2013年 第8期32卷 448-450页
作者: 孙正林 陈立君 张春雷 东北林业大学校长办公室 东北林业大学实验室与设备管理处 东北林业大学学科建设办公室
实验队伍是高校师资队伍中重要的不可或缺的一支力量,对未来高校的发展起到至关重要的作用。从现阶段实验队伍建设存在的观念陈旧,实验队伍地位得不到提升;实验室硬件建设实验教学改革发展速度与实验队伍发展速度不协调;缺少科学的整... 详细信息
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西部高职院校实验队伍建设的现状及对策研究
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实验技术与管理 2012年 第8期29卷 129-132页
作者: 杨立成 张红 四川师范大学实验室与设备管理处 四川成都610068 四川师范大学生命科学学院 四川成都610068
高职院校学生素质的提高,主要取决于实践教学的质量,其关键就在于有一支高素质的实验队伍。课题组在调查西部地区高职院校实验队伍建设现状的基础上,分析了问题存在的原因,并提出了加强实验队伍建设的对策。
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高校实验队伍建设中存在的问题及思考
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实验室研究与探索 2011年 第9期30卷 311-313页
作者: 刘浴辉 陈少才 罗文君 中国地质大学(武汉)材料科学与化学工程学院 中国地质大学(武汉)实验室设备处
高校实验队伍建设中存在着对实验室人员定位模糊、考核缺乏规范标准、实验队伍不够稳定和整体素质不高等问题。通过对问题的逐一分析,就对如何提高高校实验队伍综合素质,针对实验室人员定位、考核体系、人员观念的转变和实验室人... 详细信息
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新加坡大学实验室管理及实验队伍建设情况调研
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实验技术与管理 2011年 第9期28卷 168-171页
作者: 郑晓东 赵月琴 浙江大学光电信息工程学系 浙江杭州310027 浙江大学实验室与设备管理处 浙江杭州310027
了解国外大学已有的成功经验对于提高我国大学实验建设、规划及管理水平具有重要参考价值。结合实际访问及资料调研,介绍了新加坡国立大学和新加坡南洋理工大学科研实验平台和本科教学实验室及实验室安全管理方面的有益经验,对于提高... 详细信息
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工程教育认证理念下航海技术专业实验教师队伍建设探讨
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大众科技 2023年 第7期25卷 155-158页
作者: 张云鹏 吴祖新 王德龙 大连海事大学航海学院 辽宁大连116026
目前高校航海技术专业实验教师队伍建设存在着人才流失,实验队伍不稳定,年龄、学历、职称等层次结构不合理,个人事务繁杂,岗位责任制度不明晰,考核、评审机制不完善等问题。结合工程教育认证的“以学生为中心、产出导向教育、持续改... 详细信息
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