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注重操作顺序 减小测量误差
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初中生学习指导 2020年 第5期 43-43页
作者： 张圣军 王振华 山东
实验是物理学习的重要组成部分。在实验探究过程中,物理量测量顺序的不同,常常会产生不同的实验误差。下面以一道中考题为例,分析如何减小测量误差。例小明所在的课外兴趣小组需要密度为1.15 g/cm^3的盐水,下面要求检验配制的盐水是否... 详细信息
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FOSS2300定氮仪测定土壤中的氮
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石河子科技 2006年 第1期 24-24页
作者： 姬勇 农业部食品质量监督检验测试中心 石河子832000
为了快速便捷的掌握土壤含氮量的分析方法,减少手工操作蒸馏、滴定过程中所带来的实验误差.本文根据多年的实际经验,采用定氮仪对土壤全氮进行分析,结果准确,为土壤含氮量的准确测定提供经验.
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阿基米德原理演示实验的改进
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实验教学与仪器 2006年 第2期23卷 24-24页
作者： 兰翠珍 新疆墨玉县47团中学 848112
为了充分发挥物理实验的多种功能和作用，以尽可能地减小实验误差，得出实验结论，教师要不断深入研究和勇于创新。
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小车和砝码的质量应多大
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实验教学与仪器 1995年 第4期12卷 7-7页
作者： 杨泗华 江苏省赣榆县班庄中学 222132
高中物理第一册做验证牛顿第二定律的实验时,必须使小车和砝码的质量远大于小桶和砂的质量。但是这“远大于”究竟是何值?通过计算可清楚地知道。 如附图所示,由牛顿第二定律可得:
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滴加指示剂越多越好吗?
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江苏教育 1987年 第5期 48-48页
作者： 俞棠棣 镇江师专
有些学生认为,在中和实验操作中,多滴加些指示剂,颜色变化会更清楚。但事实并非如此,事实上过乡的指示剂反会使终点颜色变化不明显,甚至还增加实验误差。原因是1.指示剂用量过多,过渡色增加,导之终点颜色变化不明显。2.指示剂本身为有... 详细信息
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对光电效应法测普朗克常数的探讨
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数理化学习（高中版） 2015年 第7期 33-33页
作者： 陈彬 兰州市第66中学
光线照射在金属材料表面时,从金属表面释放出电子的现象称为光电效应。利用光电效应法测普朗克常数是一种简单有效的方法,但是由于测量方法和数据处理的原因,使得实验误差比较大。通常测量的结果与公认值之间的误差在10%以上。用最小二... 详细信息
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