检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实验诊断学课程思政教学探索与实践

甘肃教育研究 2024年第13期 38-41页

作者：孙虹佳姚立琼李苗苗兰州大学第一医院(第一临床医学院)

立德树人是高等教育教师的使命和担当，课程思政对培养未来德才兼备的医学人才十分重要。本文以实验诊断学课程教学为例，探索课程思政教学的建设，通过课程思政教师资源建设、课程思政教学方案建设、课程思政教学方法的改革与创新，以... 详细信息

立德树人是高等教育教师的使命和担当，课程思政对培养未来德才兼备的医学人才十分重要。本文以实验诊断学课程教学为例，探索课程思政教学的建设，通过课程思政教师资源建设、课程思政教学方案建设、课程思政教学方法的改革与创新，以期实现实验诊断学知识体系与思政教育的有机融合，从而达到价值引领的教学目的，也为其他医学课程的课程思政建设提供建议和参考。

关键词：实验诊断学课程思政教学探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

实验诊断学中课程思政教育元素的挖掘与应用

右江医学 2024年第5期52卷 476-480页

作者：姜凤全李冰李士军大连医科大学附属第一医院检验科辽宁大连116011

教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》提出,课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进,让课程思政的理念在各地高校形成广泛共识,全面提升广大教师开展课程思政建设的意识和能力[1]。高等医学院校培养的医学生不仅要有扎... 详细信息

教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》提出,课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进,让课程思政的理念在各地高校形成广泛共识,全面提升广大教师开展课程思政建设的意识和能力[1]。高等医学院校培养的医学生不仅要有扎实的医学知识,高超的医学技能,更要有高尚的道德情操,如何将思政教育元素自然地融入医学教学过程当中,是医学高等院校专业课教师们不断探索的课题。实验诊断学是临床医学本科生重要课程之一,对于疾病的诊断至关重要,但是以往课程内容抽象、枯燥,很难激发同学们的学习动力和热情。鉴于此,本文探讨实验诊断学教学内容,恰当融入思政元素,期望起到润物无声的教书育人的目的。

关键词：实验诊断学课程思政本科教学思政案例

PBL联合CBL教学法在实验诊断学住培教学中的应用

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国继续医学教育 2024年第8期16卷 36-39页

作者：杜雪飞薛丽梁红艳柳俊年潘靖杨春辛瑜哈尔滨医科大学附属第四医院实验诊断教研室黑龙江哈尔滨150028 哈尔滨医科大学附属第四医院检验科黑龙江哈尔滨150028

目的研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在住院医师规范化培训(简称住培)医师实验诊断学以系统-器官疾病为中心的教学改革中的应用效果。方法选取2017年6月—2020年6月哈尔... 详细信息

目的研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在住院医师规范化培训(简称住培)医师实验诊断学以系统-器官疾病为中心的教学改革中的应用效果。方法选取2017年6月—2020年6月哈尔滨医科大学附属第四医院检验科内设置的医学检验专业住培基地的住培医师60名为研究对象,随机选取2017~2018年度住培医师30名纳入对照组,采用普通五年制教材传统教学法。将2019~2020年度住培医师30名纳入观察组,采用PBL联合CBL教学法。比较2组住培医师考试成绩、学习效果及教学满意度。结果观察组的优良率为100%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P学习主动性、思辨力、团队协作、有效沟通4个维度的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P学意义(P学法在住培医师实验诊断学以系统-器官疾病为中心的教学改革中的应用效果较好,提高了住培医师成绩,锻炼了住培医师解决临床问题的综合能力。

关键词： PBL CBL 住培医师系统-器官疾病实验诊断学教学改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

信息技术在医学实验诊断学教学中的效果分析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0054-0057页

作者：张桂红刘作侠王春霞辛丽亚首都医科大学大兴教学医院检验科北京102600

实验诊断学是交叉性学科,是医学生必修的桥梁课程.为了激发学生学习兴趣、提高教学效果,以适应不断变化的实验诊断学教学为目标,通过构建信息技术支持的教学模式开展课前准备,课程教学,课后反思,及多元化的教学评价模式等方面对实验诊... 详细信息

实验诊断学是交叉性学科,是医学生必修的桥梁课程.为了激发学生学习兴趣、提高教学效果,以适应不断变化的实验诊断学教学为目标,通过构建信息技术支持的教学模式开展课前准备,课程教学,课后反思,及多元化的教学评价模式等方面对实验诊断学改革和创新。并在医学本科生中应用,旨在充分调动学生的积极性,启发他们自主探索,培养他们临床思维和临床实践能力,提高教学质量和满意度。

关键词：实验诊断学信息技术教学方法多元化评价

以OBE为导向的多元教学模式在实验诊断学教学改革中的应用

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国继续医学教育 2024年第1期16卷 10-13页

作者：秦岩刘斌梁思倪志宇王彦王建国赵明慧史建红河北大学附属医院/临床医学院检验教研室河北保定071000 河北大学附属医院/临床医学院教育处河北保定071000 河北大学附属医院/临床医学院影像学教研室河北保定071000

目的探究以成果导向教育(outcomes-based education,OBE)为基础的多元教学模式在实验诊断学教学中的应用效果。方法 2022年2—8月,选取河北大学2019级临床专业3班、4班学生作为研究对象,共计159名学生,将3班79名学生作为对照组,4班80... 详细信息

目的探究以成果导向教育(outcomes-based education,OBE)为基础的多元教学模式在实验诊断学教学中的应用效果。方法 2022年2—8月,选取河北大学2019级临床专业3班、4班学生作为研究对象,共计159名学生,将3班79名学生作为对照组,4班80名为试验组。对照组学生应用传统教学模式教学,试验组学生应用以OBE为导向的多元教学模式教学,比较两组学生的总成绩、笔试成绩、课堂提问+出勤成绩,并从多维度对教学满意度进行调查,对比分析两组学生的学习效果。结果试验组总成绩、笔试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P 学意义(P> 0.05)。试验组学生对教学的课程设计、教学方法、教学内容、学习兴趣、学习效率、检验报告解读能力、临床思维培养能力的满意度均高于照组,差异有统计学意义(P 学模式在实验诊断学教改中的应用提高了学生的学习能力、学习兴趣、团结合作和沟通能力,有助于培养适应医学发展所需要的具有创新能力的实用型医学人才。

关键词： OBE教学模式多元教学模式诊断学实验诊断学教学改革应用研究

BOPPPS-CBL混合教学模式在实验诊断学教学中的应用探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

卫生职业教育 2024年第18期42卷 48-51页

作者：李艳杰孟冰范雪雪李璐韩斐斐陆静张庆涛王诚徐州医科大学第一临床医学院江苏徐州221004 徐州医科大学附属医院江苏徐州221004

对徐州医科大学2020—2021级临床医学专业学生采用BOPPPS-CBL混合教学,并通过问卷进行教学满意度调查,采用难度一致的理论试卷闭卷考试,并与进行传统教学的2019级临床医学专业学生的成绩进行对比分析。结果发现,采用BOPPPS-CBL混合教学... 详细信息

对徐州医科大学2020—2021级临床医学专业学生采用BOPPPS-CBL混合教学,并通过问卷进行教学满意度调查,采用难度一致的理论试卷闭卷考试,并与进行传统教学的2019级临床医学专业学生的成绩进行对比分析。结果发现,采用BOPPPS-CBL混合教学的实验组学生实验诊断学理论成绩明显高于采用传统教学的对照组学生(P实验组学生认为混合教学模式更有利于学习效率、临床思维能力和创新能力、书本知识与实践相联系等方面的提升。BOPPPS-CBL混合教学模式值得在医学院校实验诊断学教学中推广应用。

关键词： BOPPPS-CBL 混合教学模式实验诊断学

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈实验诊断学课程实践的几点体会

医学检验与临床 2024年第3期35卷 76-78页

作者：高莹王丽丽王玉娇高菲李永清郝明巨石晓红山东第一医科大学第一附属医院/山东省千佛山医院检验科山东济南 250014

实验诊断学是利用免疫学、生物化学、细胞遗传学等原理技术对各种人体标本,包括血液、尿液、浆膜腔积液、分泌物、粪便等进行分析,从而对疾病的诊断、鉴别诊断、治疗及预后等做出评价.是医学生从基础理论迈向临床实践的桥梁课程,但是因... 详细信息

实验诊断学是利用免疫学、生物化学、细胞遗传学等原理技术对各种人体标本,包括血液、尿液、浆膜腔积液、分泌物、粪便等进行分析,从而对疾病的诊断、鉴别诊断、治疗及预后等做出评价.是医学生从基础理论迈向临床实践的桥梁课程,但是因其课时少,内容多,难掌握,使该课程的教学实施面临一些挑战.本文从实验诊断学的教学内容、教学师资及教学形式等方面进行了一些思考与探索,以期提高实验诊断学教学质量.

关键词：实验诊断学教学大纲师资形成性评价教学模式

“三全育人”视域下互联网时代实验诊断学课程思政实践研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

标记免疫分析与临床 2024年第5期31卷 963-966页

作者：韩静寿好长韩冉段学光张慧芸张省委郑歌张兰北京中医药大学东方医院检验科北京100078

“三全育人”是高等院校全面落实立德树人根本任务的重要举措,课程思政是深化“三全育人”综合改革的重要实践。本文通过修订实验诊断学教学大纲及课程目标、提升教师德育素质、思政案例库建设、创新教学方法及构建课程思政评价体系等... 详细信息

“三全育人”是高等院校全面落实立德树人根本任务的重要举措,课程思政是深化“三全育人”综合改革的重要实践。本文通过修订实验诊断学教学大纲及课程目标、提升教师德育素质、思政案例库建设、创新教学方法及构建课程思政评价体系等方式实现思政育人模式,充分利用互联网在线资源,深度挖掘课程中的思政元素,将课程专业知识点、与融入的思政案例有机融合,达到协同育人效果。

关键词：三全育人互联网实验诊断学课程思政

坚定“四个自信”在实验诊断学课程思政中的实践与探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国继续医学教育 2024年第1期16卷 149-153页

作者：梁艳杨再兴王皓樊笑霞周琳海军军医大学第二附属医院/上海长征医院检验科上海200003 温州医科大学附属黄岩医院检验科浙江台州318020

《实验诊断学》是为临床疾病的诊断、治疗、预防、预后和健康评估提供及时、准确的检验报告结果的学科,是每名医学生的必修课程。文章结合笔者的教学实践,以具体生动的案例探讨如何在实验诊断学教学过程中引入和实践“四个自信”,如何... 详细信息

《实验诊断学》是为临床疾病的诊断、治疗、预防、预后和健康评估提供及时、准确的检验报告结果的学科,是每名医学生的必修课程。文章结合笔者的教学实践,以具体生动的案例探讨如何在实验诊断学教学过程中引入和实践“四个自信”,如何进行实验诊断学课程思政的教学评价,使医学生形成对中国特色社会主义的正确认知,增强医学生的高度认同感,树立坚定的理想信念,激发医学生的创新潜能,从而达到价值塑造、知识传授、能力提升为一体的教学目标,并为实验诊断学专业教师提供参考,以提高实验诊断学教学质量,完善实验诊断学“课程思政”教学体系。

关键词：实验诊断学课程思政四个自信教学模式课堂教学教学评价