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前沿信息技术教学实践评价系统

数字技术与应用 2024年第1期42卷 160-162页

作者：陈晓宇北京信息科技大学

前沿信息技术教学对相关专业本科教学质量的提高具有重要意义,基于本科生知识构成特点与前沿信息技术学习特点,本科阶段的前沿信息技术教学可以遵从基础理论知识系统性教学与重点实践相结合的教学模式,实践环节对于学生掌握基础知识,提... 详细信息

前沿信息技术教学对相关专业本科教学质量的提高具有重要意义,基于本科生知识构成特点与前沿信息技术学习特点,本科阶段的前沿信息技术教学可以遵从基础理论知识系统性教学与重点实践相结合的教学模式,实践环节对于学生掌握基础知识,提高实际应用能力具有重要作用,也是整体教学体系中非常重要的核心环节。实践项目的合理设计与持续改进对于教学质量的提高意义重大,而有效的反馈评价机制是实践项目设置持续优化改进的重要基础,因此,信息系统在前沿技术教学实践评价中的应用具有现实意义。

关键词：信息技术教学知识构成反馈评价信息系统实践评价整体教学项目设置本科阶段

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实践评价与检验真理

文史哲 1996年第6期 92-97页

作者：郝立忠山东社会科学院

实践评价就是对实践活动在改造自然、改造社会以满足人们生存和发展需要中的作用的认识和反映，是一种价值评价。真理和价值在人类实践中的统一决定了真理检验与价值评价的统一，实践评价是检验真理的逻辑起点。在一定的意义上，实践评... 详细信息

实践评价就是对实践活动在改造自然、改造社会以满足人们生存和发展需要中的作用的认识和反映，是一种价值评价。真理和价值在人类实践中的统一决定了真理检验与价值评价的统一，实践评价是检验真理的逻辑起点。在一定的意义上，实践评价比检验真理更为重要。

关键词：实践评价价值评价价值真理人的需要实践结果价值关系实践活动主体尺度逻辑起点生存和发展

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研究性学习在高中化学教学中的实践评价

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第3期 66-69页

作者：谭文斯广西南宁市第二十四中学广西南宁530001

随着新课程的变革工作不断推进,学生在教学活动中的地位不断升高。随着研究性新课型的提出,教学工作的设计、组织、开展、评价都面临着改革的挑战。高中化学是重点的科学探究课程,依据新课标的要求化学教学活动应该立足学生思维、能力... 详细信息

随着新课程的变革工作不断推进,学生在教学活动中的地位不断升高。随着研究性新课型的提出,教学工作的设计、组织、开展、评价都面临着改革的挑战。高中化学是重点的科学探究课程,依据新课标的要求化学教学活动应该立足学生思维、能力、知识等综合方面的发展为目标开展相关教学活动。基于研究性学习活动中,化学教学活的组织与开展更加注重学生在过程中的参与和体验。此背景下,教学评价活动的开展应该关注学生的参与、发展、态度等。本文将针对研究性学习在高中化学教学中的实践评价活动组织与开展进行探究。

关键词：研究性学习高中化学实践评价

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指向素养提升的小学科学实践评价设计与实施

教学月刊（小学版）（综合） 2023年第7期 25-28页

作者：闻蓉美贺慈满浙江省杭州市上城区教育学院浙江省宁波市北仑区教育局教研室

评价是课程的重要组成部分,评价的内容与方式具有导向功能、诊断功能与教学改进功能。其中,实践评价是指通过观察学生在探究实践过程中的行为表现、思维活动、实践作品等,评价学生的实践应用能力水平,并以此为依据,改进教与学的过程。... 详细信息

评价是课程的重要组成部分,评价的内容与方式具有导向功能、诊断功能与教学改进功能。其中,实践评价是指通过观察学生在探究实践过程中的行为表现、思维活动、实践作品等,评价学生的实践应用能力水平,并以此为依据,改进教与学的过程。实践评价设计基于相关标准要求、学情分析与实践过程,运用行为检核、作品观察和过程解析等方法,对评价结果进行反馈与运用,可有效改进教师的教学行为和学生的学习方式。

关键词：小学科学实践评价设计实施

高校思政课主导性和主体性相统一的实践评价探究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第9期 142-145页

作者：彭忠信彭锴邵阳学院马克思主义学院湖南邵阳422000 湖南网络工程职业学院马克思主义学院湖南长沙410004

坚持主导性和主体性相统一是思政课教学改革的重要内容,然而各高校的实践效果如何,需要建立相应的评价机制来检验。高校思政课主导性和主体性相统一的实践评价,对高校思政课教学改革具有导向作用、监控作用和激励作用。为开展好这项实... 详细信息

坚持主导性和主体性相统一是思政课教学改革的重要内容,然而各高校的实践效果如何,需要建立相应的评价机制来检验。高校思政课主导性和主体性相统一的实践评价,对高校思政课教学改革具有导向作用、监控作用和激励作用。为开展好这项实践评价,按照方向性、科学性、系统性、应用性等原则,构建了由“实践思想理念”“实践活动开展”“实践运行保障”“实践成效呈现”“实践成果推广”等5个一级评价项目、18个二级评价指标以及相应评价标准所组成的评价指标体系。

关键词：思政课主导性和主体性相统一实践评价指标体系

学业水平考试活页式教材在中职汽修专业中的实践评价

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中学理科园地 2023年第5期19卷 84-86页

作者：郭帅飞王诗妍厦门市海沧区职业中专学校

在福建省学业水平考试有序开展过程中,针对技能测试的实践评价完善性,采用活页式教材在中职汽修专业教学中运用,研究整个实践评价过程:明确技能测试内容和技术操作要求、查阅维修手册并制定操作步骤、实施拆装测量流程,总结教学三方评... 详细信息

在福建省学业水平考试有序开展过程中,针对技能测试的实践评价完善性,采用活页式教材在中职汽修专业教学中运用,研究整个实践评价过程:明确技能测试内容和技术操作要求、查阅维修手册并制定操作步骤、实施拆装测量流程,总结教学三方评价。结合活页式教材的实践评价,提高中职汽修专业教学质量,创立学业水平考试大纲要求和职业能力培养的新模式,实现学业考试和职业能力的有效融合。

关键词：学业水平考试活页式教材中职汽修实践评价

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价值:实践评价的唯一尺度

东岳论丛 1996年第4期17卷 51-54页

作者：郝立忠山东社会科学院

马克思主义是实践的唯物主义。实践是整个马克思主义哲学生长和发展的最现实的基础,是它的理论之源。实践是认识的来源,是检验真理的标准,是人类社会发展的基础和动力。然而,以往的哲学教科书,过于强调马克思主义作为世界观的作用,只从... 详细信息

马克思主义是实践的唯物主义。实践是整个马克思主义哲学生长和发展的最现实的基础,是它的理论之源。实践是认识的来源,是检验真理的标准,是人类社会发展的基础和动力。然而,以往的哲学教科书,过于强调马克思主义作为世界观的作用,只从认识论的角度考察实践,探讨实践在认识中的地位和作用,忽视了从方法论的角度探讨实践的评价问题,影响了马克思主义指导社会实践作用的正常发挥,给了唯心主义以可乘之机。我们认为,实践的评价问题是马克思主义哲学中的一个重要问题,具有重要的理论意义和现实意义。评价实践的尺度只有一个,就是价值。

关键词：实践评价马克思主义哲学价值关系实践结果评价标准价值观实践活动人的需要观念模型主客体

以北京中医药大学2022年暑期社会实践为例探讨实践育人成效机制

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中医教育 2024年

作者：宋珊珊史雨宸齐亦铭王梓旭赵艺源子常远范璐北京中医药大学

目的调查北京中医药大学大学生群体对2022年北京中医药大学暑期社会实践的认识和实践开展情况。方法采用问卷调研与统计学方法，对1674份有效问卷结果进行数据分析与评价。结果社会实践中大部分同学倾向于选择中医药传播与红色历史... 详细信息

目的调查北京中医药大学大学生群体对2022年北京中医药大学暑期社会实践的认识和实践开展情况。方法采用问卷调研与统计学方法，对1674份有效问卷结果进行数据分析与评价。结果社会实践中大部分同学倾向于选择中医药传播与红色历史相关题材，有78.26%的实践活动在城镇开展，21.74%的实践活动在农村开展。整体上，接近90%的同学对本校社会实践工作表示满意，本校实践团队成员将近半数认为自己所掌握的中医文化、技能等不够。结论实践育人机制具有必要性并被认可，通过反馈了解了本校实践育人工作机制上的局限，有必要创新性融入“实践主体评价”，如何“发挥特长优势，以践促学”应当是未来工作关注的重点。

关键词：中医药社会实践育人成效实践评价北京中医药大学

教育信息化时代下地方应用型本科高校实践教学体系研究

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行政科学论坛 2024年第1期11卷 73-76页

作者：高雪霞李军伟新乡学院教务处河南省新乡市453000

教育信息化赋能实践教学,锚定地方应用型本科高校传统实践教学做不好(实践教学指导效果不理想)、做不到(实践教学评价体系不到位)、做不了(实践教学质量保障体系不完善)三大问题,通过构建“1234”实践教学体系,实现实践教学指导的系统... 详细信息

教育信息化赋能实践教学,锚定地方应用型本科高校传统实践教学做不好(实践教学指导效果不理想)、做不到(实践教学评价体系不到位)、做不了(实践教学质量保障体系不完善)三大问题,通过构建“1234”实践教学体系,实现实践教学指导的系统化和个性化、实践教学评价的过程化和直观化,以及实践质量保障的闭环化和可追溯,促进实践教学质量不断提升。

关键词：教育信息化地方应用型实践教学体系实践评价实践监管