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实践认识论视域下高校辅导员工作效能的内涵、生成理路与提升策略

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第3期 118-121页

作者：窦莹莹江汉大学湖北武汉430056

辅导员作为学生教育与管理的核心人物之一,其工作效能生成主要来自于辅导员寻求自我发展的内部需求,多元化的外部环境与激励,学生个体互动实践等三个层面,加强辅导员工作效能建设,可以从建设责任共同体,改革辅导员管理体制,健全全员协... 详细信息

辅导员作为学生教育与管理的核心人物之一,其工作效能生成主要来自于辅导员寻求自我发展的内部需求,多元化的外部环境与激励,学生个体互动实践等三个层面,加强辅导员工作效能建设,可以从建设责任共同体,改革辅导员管理体制,健全全员协同育人机制,搭建辅导员专业发展沟通平台,创新辅导员工作思维与工作方式等方面入手,由内激发辅导员工作潜能,而外则积极引导和激励辅导员在实践中反思,提升辅导员工作效能。

关键词：实践认识论工作效能高校辅导员

实践认识论是中国特色社会主义政治经济学的根本方法

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毛泽东邓小平理论研究 2017年第8期 10-16页

作者：黄雯李建平福建师范大学马克思主义学院福建师范大学经济学院中国<资本论>研究会

建设中国特色社会主义没有现成的政治经济学教科书,新理论只能在实践中产生。改革开放以来,我国推行的基于实践基础上的"摸着石头过河"和顶层设计的改革方法,是我国改革开放取得伟大成就的重要法宝。西方国家有关我国经济发展的种种悲... 详细信息

建设中国特色社会主义没有现成的政治经济学教科书,新理论只能在实践中产生。改革开放以来,我国推行的基于实践基础上的"摸着石头过河"和顶层设计的改革方法,是我国改革开放取得伟大成就的重要法宝。西方国家有关我国经济发展的种种悲观预测在改革开放实践面前相继破产,被称为"现代经济学"的西方主流经济学既不符合中国实践,也不能指导我国社会主义经济建设。因此,实践认识论是除历史唯物论和唯物辩证法外,中国特色社会主义政治经济学的又一重要方法,是根本方法。

关键词：实践认识论中国特色社会主义政治经济学根本方法

实践认识论与马克思主义理论整体性的“具体”本性

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求索 2012年第3期 104-106页

作者：吴海龙铜陵学院工商管理系

任何理论都是人类认识过程的产物,其中必然蕴含着一定的认识论前提。二者的内在关联提示我们可以从马克思主义理论的认识论前提出发来理解它的整体性特征。由于"实践"的历史生成特性,这种认识论体现出历史的、具体的特征。"具体的"认识... 详细信息

任何理论都是人类认识过程的产物,其中必然蕴含着一定的认识论前提。二者的内在关联提示我们可以从马克思主义理论的认识论前提出发来理解它的整体性特征。由于"实践"的历史生成特性,这种认识论体现出历史的、具体的特征。"具体的"认识论铸就了马克思主义理论整体性的"具体"本性,即其始终根据实践情境的变化来调整自己的理论内容,并以具体完整的形态呈现出来。从"实践认识论"出发把握马克思主义理论整体性的"具体"本性,具有重要的意义。

关键词：实践认识论马克思主义理论整体性具体

马克思主义实践认识论视域下高校日语教学发展研究

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大学 2022年第29期 70-73页

作者：王思钰大连外国语大学日本语学院

马克思主义实践认识论揭示了人类社会活动的本质，把握实践与认识的辩证关系对于理解事物发展规律具有启示作用。高校日语教学作为中国社会发展中的实践活动，许多日语教学理论在这一过程中应运而生，不断得到发展和运用，因此从马克思... 详细信息

马克思主义实践认识论揭示了人类社会活动的本质，把握实践与认识的辩证关系对于理解事物发展规律具有启示作用。高校日语教学作为中国社会发展中的实践活动，许多日语教学理论在这一过程中应运而生，不断得到发展和运用，因此从马克思主义实践认识论出发，研究我国高校日语教学发展是具有现实意义的。文章深入分析了马克思主义实践认识论与日语教学发展的联系，在此基础上阐述了马克思主义实践认识论对日语教学的启示作用，并就日语教学发展提出了四点建议。

关键词：实践认识论日语教学实践日语教学理论

马克思主义实践认识论视域下高校日语教学发展研究

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大学（教学与教育） 2022年第10期 70-73页

作者：王思钰大连外国语大学日本语学院辽宁大连116044

马克思主义实践认识论揭示了人类社会活动的本质,把握实践与认识的辩证关系对于理解事物发展规律具有启示作用。高校日语教学作为中国社会发展中的实践活动,许多日语教学理论在这一过程中应运而生,不断得到发展和运用,因此从马克思主义... 详细信息

马克思主义实践认识论揭示了人类社会活动的本质,把握实践与认识的辩证关系对于理解事物发展规律具有启示作用。高校日语教学作为中国社会发展中的实践活动,许多日语教学理论在这一过程中应运而生,不断得到发展和运用,因此从马克思主义实践认识论出发,研究我国高校日语教学发展是具有现实意义的。文章深入分析了马克思主义实践认识论与日语教学发展的联系,在此基础上阐述了马克思主义实践认识论对日语教学的启示作用,并就日语教学发展提出了四点建议。

关键词：实践认识论日语教学实践日语教学理论

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实践认识论视域下的初中物理疑难概念教学

实践认识论视域下的初中物理疑难概念教学

作者：杨元君内蒙古师范大学

学位级别：硕士

概念教学是初中物理教学中最基础也是最重要的一环。疑难概念指的是学生因为种种原因难以理解的概念,也成为学生学习物理的绊脚石。我们试图从实践认识论的角度出发,根据学生认知规律,寻找更适合的解决方案。从生活实践出发,发动所有感... 详细信息

概念教学是初中物理教学中最基础也是最重要的一环。疑难概念指的是学生因为种种原因难以理解的概念,也成为学生学习物理的绊脚石。我们试图从实践认识论的角度出发,根据学生认知规律,寻找更适合的解决方案。从生活实践出发,发动所有感官感受概念,在感性认识的基础上,寻找规律,得到概念的理性认识,再将概念应用于生活实际,验证概念的正确性,在冲突中再次思考,使得概念的理性认识得到再一次的提升,从而真正理解科学概念。本研究通过对国内外物理概念教学文献分析入手,了解国内外教育学者对于物理概念教学的研究现状。物理概念教学的研究从过去到现在都在进行。可是,对其中的疑难物理概念教学结合教学实际情况的研究则很少。笔者以包头市回民中学初二3班学生和老师、人教版初中物理八年级下册和九年全一册教材为研究对象。将研究与教学实践相结合,进行了前概念、数学知识滞后、知识点系统化、抽象及微观物体概念的研究。利用自制的调查表,对学生前概念进行调查并统计。设计实际问题,让学生参与实际调查,亲身体会。对教师的访谈主要围绕疑难概念产生的原因,如何对待疑难概念,以及怎样实现概念的转变。并且,在具体实施教学实践之后,对学生进行教学评价,并与去年同期学生进行对比。实践研究的主要疑难概念包括八年级下册中的功和能、机械能及其守恒定律以及九年级全一册中的比热容、分子热运动。综合课堂观察、作业分析、学业考试多方面的考察,可以得出学生的学习兴趣提升了,学习的效率提高了,构建物理概念的能力得到了发展,基本上完成了研究的既定目标。但是,还是发现了许多的缺点和不足,在今后的教学实践中需要我们继续探索。

关键词：初中物理教学疑难概念实践认识论

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论实践认识论对旧哲学认识论的超越

探索 2008年第3期 183-188页

作者：倪志安西南大学马克思主义理论研究中心重庆400715

马克思主义哲学认识论对旧哲学认识论的超越,不是像传统教科书阐释的那样,把实践引入认识论,从"行"决定"知"的纬度,强调实践对认识的基础地位和决定作用,而是要求我们彻底转变思维方式。只有从实践理解相关的认识问题,才能升华到真正的... 详细信息

马克思主义哲学认识论对旧哲学认识论的超越,不是像传统教科书阐释的那样,把实践引入认识论,从"行"决定"知"的纬度,强调实践对认识的基础地位和决定作用,而是要求我们彻底转变思维方式。只有从实践理解相关的认识问题,才能升华到真正的实践认识论。本文对实践的认识主客体观、实践的认识本质、规律观和实践的真理客观性观的探讨,将有助于增进人们对这个重大问题的认识。

关键词：实践思维方式实践认识论旧哲学认识论

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教师教育理论中的身体知识与实践认识论

教育理论与实践 2015年第3期35卷 34-37页

作者：蒋开君施小龙青海师范大学教育学院青海西宁810008

教师教育理论中的教师感受之知强调了身体在获得知识过程中的重要意义,纯形式的知识必须与身体的体验相结合才能使教师更好地行动。专业知识和学科知识只有在实践知识的推动下才可能成为师生间富有意义的智力活动。在实践认识论中,教师... 详细信息

教师教育理论中的教师感受之知强调了身体在获得知识过程中的重要意义,纯形式的知识必须与身体的体验相结合才能使教师更好地行动。专业知识和学科知识只有在实践知识的推动下才可能成为师生间富有意义的智力活动。在实践认识论中,教师的身体知识和技能养育着教师智慧,而教师智慧又使得学科教学更加人性化,更具有人文性。教师在实践中建构属于自己的实践认识论。养成实践智慧的过程与形成理论的过程并行不悖。

关键词：教师教育感受之知身体知识实践认识论教师智慧

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后现代认识论与治疗心理学的实践认识论

西北师大学报（社会科学版） 2003年第6期40卷 37-40页

作者：麻彦坤南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

后现代认识论的思想内核表现为:无根基、零碎化、建构主义、新实用主义。治疗心理学的实践认识论的基本主张与后现代认识论异曲同工,否认任何形式的知识产生的认识论基础,尊重知识体内的理论与技术的差异性,肯定经验的认知建构,推崇新... 详细信息

后现代认识论的思想内核表现为:无根基、零碎化、建构主义、新实用主义。治疗心理学的实践认识论的基本主张与后现代认识论异曲同工,否认任何形式的知识产生的认识论基础,尊重知识体内的理论与技术的差异性,肯定经验的认知建构,推崇新实用主义。治疗心理学为后现代原理的应用树立了一个典范,为其他学科的后现代转向开辟了新的方向。

关键词：后现代认识论治疗心理学实践认识论