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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 3 篇 实践融通
  • 1 篇 内容融通
  • 1 篇 师资融通
  • 1 篇 目标融通
  • 1 篇 操作模式
  • 1 篇 教师道德
  • 1 篇 教师关怀
  • 1 篇 评价融通
  • 1 篇 实践取向
  • 1 篇 育婴师-学历证双证...
  • 1 篇 学科教学论
  • 1 篇 婴幼儿托育
  • 1 篇 应用型学前教育人...
  • 1 篇 教师正义

机构

  • 1 篇 江西师范大学
  • 1 篇 重庆第二师范学院
  • 1 篇 西南大学
  • 1 篇 连云港师范高等专...
  • 1 篇 广东嘉应学院

作者

  • 1 篇 杨兴国
  • 1 篇 沈辉香
  • 1 篇 李丹
  • 1 篇 李明高
  • 1 篇 何齐宗

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=实践融通"
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基于“双证融通”应用型学前教育人才培养路径探析——以育婴师-学历证融通为例
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引用
教育理论与实践 2023年 第9期43卷 22-25页
作者： 杨兴国 李丹 西南大学教育学部 重庆400715 重庆第二师范学院学前教育学院 重庆400067
当前,婴幼儿托育事业发展受到极度匮乏的0-3岁婴幼儿保教人才的掣肘。将目前从事婴幼儿托育与教育行业所需的育婴师职业资格证书认证要求,与应用型学前教育专业学历教育任务有机整合,开展基于育婴师-学历证“双证融通”的人才培养模式改... 详细信息
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高师学科教学论课程与基础教育有效对接的重心及操作模式
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课程．教材．教法 2017年 第1期37卷 108-112页
作者： 李明高 连云港师范高等专科学校科技产业处 连云港222006
基础教育是高师学科教学论课程的立足之"根"、服务之"体"、研究之"场";实践融通,是学科教学论课程与基础教育有效对接的重心,要组建携手基础教育的"共同体",构建契合基础教育的"课程群",搭建适应基础教育的"实践链";学科教学论课程与基... 详细信息
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正义与关怀:教师道德价值取向的诠释
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高等教育研究 2019年 第4期40卷 56-59页
作者： 沈辉香 何齐宗 江西师范大学马克思主义学院 江西南昌330022 江西师范大学教育学院 江西南昌330022 广东嘉应学院教育科学学院
教师道德既是一个重要的理论问题,也是一个紧迫的现实问题。从正义与关怀的视角探讨教师道德的价值取向,有助于深化对教师道德的认识和提升教师道德水平。正义是人类追求的重要价值,关怀是仁爱关系的集中体现.两者都应成为教师道德的重... 详细信息
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