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中国腹腔镜技术考核与评价标准体系（CLSTA）

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中国实用外科杂志 2021年第9期 993-996页

作者：胡建昆周总光杨昆胡建昆陈凛李国新张学文周俭中国人民解放军总医院南方医科大学南方医院吉林大学附属第二医院四川大学华西医院国家医学考试中心腹腔镜技术考核评价专家委员会复旦大学附属中山医院

腹腔镜外科手术是一门不同于传统外科的全新手术技术,除了理念、设备、手术器械的不同外,还具有技术操作的特殊性和复杂性。腹腔镜外科医师除了具备扎实的传统手术基础外,还必须经过腹腔镜外科手术技术的系统训练及考核。应用恰当的培... 详细信息

腹腔镜外科手术是一门不同于传统外科的全新手术技术,除了理念、设备、手术器械的不同外,还具有技术操作的特殊性和复杂性。腹腔镜外科医师除了具备扎实的传统手术基础外,还必须经过腹腔镜外科手术技术的系统训练及考核。应用恰当的培训考核模式,不仅能为学员提供准确反馈,也是推进培训可持续发展的基础。鉴于国内外腹腔镜外科发展趋势,为推动我国腹腔镜外科的发展,

关键词：腹腔镜实践技能中国腹腔镜技术考核与评价标准体系

中国腹腔镜技术考核与评价(第一阶段)标准(CLSTA-Ⅰ)

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中国实用外科杂志 2021年第9期41卷 997-1001页

作者：国家医学考试中心腹腔镜技术考核评价专家委员会胡建昆周总光杨昆沈凯韩英刘凯陈凛李国新张学文周俭不详四川大学华西医院北京大学人民医院中国人民解放军总医院南方医科大学南方医院吉林大学附属第二医院复旦大学附属中山医院

为适应新时代医疗服务高质量发展的需要,国家对卫生健康事业和医学人才培养提出了新的要求和长远规划。为积极推进模拟虚拟技术在专科医师实践技能考试评价方面的开发与推广应用,受国家医学考试中心委托,四川大学华西医院于2017—2020... 详细信息

为适应新时代医疗服务高质量发展的需要,国家对卫生健康事业和医学人才培养提出了新的要求和长远规划。为积极推进模拟虚拟技术在专科医师实践技能考试评价方面的开发与推广应用,受国家医学考试中心委托,四川大学华西医院于2017—2020年连续4年牵头组织开展基于模拟虚拟的腹腔镜技术考核评价实证研究。

关键词：腹腔镜实践技能中国腹腔镜技术考核与评价标准体系

江西省2018—2020年口腔医学专业住院医师规范化培训结业考核成绩分析

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中国毕业后医学教育 2024年第5期8卷 343-347页

作者：欧阳志强刘薇曾艺旋黄敏李志华罗群杨健南昌大学附属口腔医院科研办江西南昌330000 南昌大学口腔医学院研究生江西南昌330000 南昌大学附属口腔医院正畸科江西南昌330000 江西省卫健委科教处江西南昌330000 南昌大学附属口腔医院牙体牙髓科江西南昌330000

目的通过对江西省口腔医学专业住院医师规范化培训(简称住培)结业考核临床实践技能考核成绩进行分析,发现口腔医学专业住培中出现的问题,并给出针对性建议,提升江西省口腔医学专业住培质量。方法选取南昌大学附属口腔医院2018至2020年... 详细信息

目的通过对江西省口腔医学专业住院医师规范化培训(简称住培)结业考核临床实践技能考核成绩进行分析,发现口腔医学专业住培中出现的问题,并给出针对性建议,提升江西省口腔医学专业住培质量。方法选取南昌大学附属口腔医院2018至2020年期间参与住培结业临床实践技能考核的223名口腔医学专业住院医师的考核成绩,根据住院医师的不同身份类型、培训基地、培训专业、性别等特征进行分组,运用SPSS 24.0统计软件录入数据并进行描述性分析,计数资料单因素分析使用χ^(2)检验,计量资料单因素分析使用t检验和方差分析,以分析比较不同住院医师间结业考核成绩的差异。结果2018—2020年江西省口腔结业考核总体平均通过率为92.73%,不同人员类型住院医师考核通过率有显著性差异(P实践技能结业考核平均成绩无显著性差异(P>0.05),不同性别住院医师考核平均成绩无显著性差异(P>0.05),口腔医学硕士专业学位研究生的平均成绩高于其他类型住院医师(P实践技能的培养,应当优化培养方案和考核标准,严格把控培训的科学性和专业培养的重点,进一步完善现行培养模式及考核制度,培养出更多优秀口腔医学人才。

关键词：住院医师规范化培训口腔医学专业结业考核实践技能

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ABP模式在临床医学教学中的应用研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 0048-0051页

作者：丰大利陈巧三峡大学第二人民医院湖北宜昌443000

本研究旨在探讨ABP模式在临床医学教学中的实际应用情况和效果,分析其在诸多方面的作用,如学生的专业知识掌握与理解能力解决能力,团队协作与交流能力实践能力的培养等。方法本研究分别以传统教学模式教学的方式,将60名医学生随机分配... 详细信息

本研究旨在探讨ABP模式在临床医学教学中的实际应用情况和效果,分析其在诸多方面的作用,如学生的专业知识掌握与理解能力解决能力,团队协作与交流能力实践能力的培养等。方法本研究分别以传统教学模式教学的方式,将60名医学生随机分配到对照组和实验组中。实操技能测评采用结构化临床与实操技能测评的方式进行,同时对学员反馈意见及满意度进行记录。结果:实验小组显著高于对照组(P实践技能考核合格率方面也高于对照组(P实践技能都有明显的提高,在学生中得到了正面的评价。

关键词： ABP模式临床医学教学模式专业知识团队合作实践技能

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毒理学实验课程体系的改革与探索

现代医药卫生 2023年第2期39卷 337-341页

作者：寇蕊蕊马晓敏张翠琴赵秀兰曾涛宋福永张翠丽山东大学齐鲁医学院公共卫生学院预防医学实验教学中心山东济南250012 山东大学齐鲁医学院公共卫生学院卫生毒理与营养学系山东济南250012

目的探讨对现有的毒理学实验课程体系进行改革,以提升学生的实践技能和创新能力。方法深入贯彻“以学生为中心”的教学理念,通过优化课程内容、增加实践技能的培训和考核、开设综合实验和创新性实验、开展全方位的毒理学实验课程体系... 详细信息

目的探讨对现有的毒理学实验课程体系进行改革,以提升学生的实践技能和创新能力。方法深入贯彻“以学生为中心”的教学理念,通过优化课程内容、增加实践技能的培训和考核、开设综合实验和创新性实验、开展全方位的毒理学实验课程体系探索,最后通过问卷星进行问卷调查,了解学生对毒理学实验课程的认知和接受毒理学课程体系改革的意愿。结果通过改革,完善了课程体系,增加了综合实验和创新实验,制作了实验动物染毒和处置操作视频库;通过对学生进行问卷调查,对教学改革效果进行评价,学生对课程内容满意度达到85%以上,提高了学生学习兴趣和主观能动性,增强了学生创新意识和实践技能,并且学生对本次改革接受程度较高。结论基于提升学生实践技能和创新能力、以“学生为中心”的实验课程体系改革取得了良好的反馈与成效,为新时代预防医学人才培养的实验课程体系建设提供了参考依据。

关键词：毒理学实验教学课程体系改革实践技能创新能力

法学实践教学存在的问题及对策——以L学院法学实践教学为视角

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法制博览 2023年第3期 21-23页

作者：杨晶谢拓陇东学院马克思主义学院

法学实践教学的重要意义已经为人们所熟知，然而在实践教学开展的过程中不可避免地出现各种各样的问题。本文立足于L学院实践教学的现状，指出实践教学中存在的问题，从问题入手，期望改革创新L学院法学实践教学，从而充分发挥其在综合... 详细信息

法学实践教学的重要意义已经为人们所熟知，然而在实践教学开展的过程中不可避免地出现各种各样的问题。本文立足于L学院实践教学的现状，指出实践教学中存在的问题，从问题入手，期望改革创新L学院法学实践教学，从而充分发挥其在综合性法律人才培养中的作用。

关键词：法学实践教学课程设置实践技能

中国腹腔镜技术考核与评价标准体系(CLSTA)

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中国实用外科杂志 2021年第9期41卷 993-996页

作者：国家医学考试中心腹腔镜技术考核评价专家委员会胡建昆周总光杨昆陈凛李国新张学文周俭不详四川大学华西医院人民解放军总医院南方医科大学南方医院吉林大学附属第二医院复旦大学附属中山医院

关键词：腹腔镜实践技能中国腹腔镜技术考核与评价标准体系

启发式临床医学与案例教学法在内分泌科临床教学中的应用

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中国继续医学教育 2024年第11期16卷 63-67页

作者：阮华玲杨坤杜亮张冰斐赵黎湖北医药学院附属国药东风总医院内分泌代谢科湖北十堰442000 湖北医药学院附属国药东风总医院肾病内科湖北十堰442000

目的探究启发式临床医学教学法与案例教学法应用至内分泌科临床教学当中对教学效果及质量的影响。方法选取2021年2月—2023年1月在湖北医药学院附属国药东风总医院内分泌科实习的54名实习生为研究对象,将2021年2月—2022年1月参与实习... 详细信息

目的探究启发式临床医学教学法与案例教学法应用至内分泌科临床教学当中对教学效果及质量的影响。方法选取2021年2月—2023年1月在湖北医药学院附属国药东风总医院内分泌科实习的54名实习生为研究对象,将2021年2月—2022年1月参与实习的27名实习生纳入对照组,将2022年2月—2023年1月参与实习的27名实习生纳入观察组。对照组实习期间开展传统教学,观察组在实习教学期间应用启发式临床医学教学法结合案例教学法。比较2组出科考核(理论知识、实践技能、病例分析)分数,比较其入科及出科批判性思维能力测试量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)评分、医患沟通技能评价量表(set the stage, elicit information,give information,understand the patient’s perspective,end the encounter,SEGUE)评分,调查2组对教学方法有效性的看法。结果观察组理论知识、实践技能、病例分析出科考核分数[(84.96±6.96)分、(81.48±6.82)分、(83.79±7.15)分]均高于对照组[(79.85±5.73)分、(74.26±6.13)分、(77.95±7.64)分],差异有统计学意义(P <0.05)。出科时,2组CTDI-CV总分高于入科时,观察组CTDI-CV总分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);2组SEGUE总分高于入科时,观察组SEGUE总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组增强临床思维评价、提高自主学习积极性评价、促进团结协作评价、提高应变能力评价认可人数多于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在内分泌科临床教学中应用启发式临床医学教学法及案例教学法,可提高实习生临床综合能力水平,增强其批判性思维,使其与患者开展高效沟通,对科室临床教学质量的提升具有促进作用。

关键词：启发式临床医学教学法案例教学法内分泌科病例分析实践技能批判性思维医患沟通技能

“5C”目标教学法在提高中医骨科实践技能教学质量中的作用

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中医药管理杂志 2023年第8期31卷 185-187页

作者：钟竹茂吴岱阳浙江省台州医院/台州恩泽医疗中心(集团)恩泽医院浙江台州318050

目的:探讨“5C”目标教学法在提高中医骨科实践技能教学质量中的作用和效果。方法:随机选取2021年2月—2022年2月在医院中医骨科进行实践学习的中医骨科实习医生70名为研究对象,随机均分为对照组与观察组,对照组使用传统中医骨科实践教... 详细信息

目的:探讨“5C”目标教学法在提高中医骨科实践技能教学质量中的作用和效果。方法:随机选取2021年2月—2022年2月在医院中医骨科进行实践学习的中医骨科实习医生70名为研究对象,随机均分为对照组与观察组,对照组使用传统中医骨科实践教学,观察组使用“5C”目标教学法进行实践教学,比较两组实习医生的带教效果。结果:观察组学生的实践操作技能、自我评价、满意度等,都显著高于对照组(P实践技能教学中,使用“5C”目标教学法可以有效提高教学质量,提高学生上课的积极性和满意度。

关键词：目标教学中医骨科实践技能教学质量