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自组织教育与他组织教育的实践差异

现代教育论丛 2007年第5期 6-10页

作者：卢建筠湛江师范学院教科院过程教育研究中心

自组织教育是一种基于自组织系统论的后现代范式教育观;而与其相对的他组织教育则基于传统机械论的科学观,以机械论的现代范式教育为导向。这两种教育实践观在教育机制方面存在着明显的差异,即是否能真正重视学生的核心作用,这两类教育... 详细信息

自组织教育是一种基于自组织系统论的后现代范式教育观;而与其相对的他组织教育则基于传统机械论的科学观,以机械论的现代范式教育为导向。这两种教育实践观在教育机制方面存在着明显的差异,即是否能真正重视学生的核心作用,这两类教育实践的差别主要体现在四个方面:学生的发展;课堂教育;班集体教育和学校系统层面。从根本上说教育是学生自己的事;教育从本原上讲是通过学生的活动来实现的。这样就对教育的实质从另一个角度进行了有益探索。

关键词：自组织教育他组织教育现代范式后现代范式实践差异

人力资源管理实践差异与企业员工创造力影响机理的研究

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人力资源管理 2018年第5期 614-614页

作者：李一飞安徽光明物业发展有限责任公司

对于企业而言,员工的创造力是发展的动力,而其受到人力资源管理实践差异的影响。基于此,本文将以人力资源管理实践、人力资源管理实践协同、人力资源管理实践三元效应为切入点,深入探究人力资源管理实践差异与企业员工创造力影响机理,... 详细信息

对于企业而言,员工的创造力是发展的动力,而其受到人力资源管理实践差异的影响。基于此,本文将以人力资源管理实践、人力资源管理实践协同、人力资源管理实践三元效应为切入点,深入探究人力资源管理实践差异与企业员工创造力影响机理,旨在充分调动企业员工的积极性,全面优化人力资源管理,增强企业在市场中的竞争力。

关键词：人力资源管理实践差异创造力影响机理

三甲医院心内科中成药服务指南与实践差异的调查

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中医药管理杂志 2024年第22期 49-51页

作者：余莹莹浙江省人民医院(杭州医学院附属人民医院)

目的：探讨三甲医院心内科中成药服务指南与临床实践之间的差异，为提升中成药使用的合理性和安全性提供参考。方法：以某三甲医院心内科为例，采用随机性原则从信息管理系统中筛选2023年1—9月中成药处方1 200张为研究样本，统计心内... 详细信息

目的：探讨三甲医院心内科中成药服务指南与临床实践之间的差异，为提升中成药使用的合理性和安全性提供参考。方法：以某三甲医院心内科为例，采用随机性原则从信息管理系统中筛选2023年1—9月中成药处方1 200张为研究样本，统计心内科中成药用药频率，评估中成药处方合理性和使用规范性。结果：1 200张中成药处方涉及6种中成药，累计用药频次2 433次，单张处方用药频次为2.03次(2 433/1 200)。其中麝香保心丸的用药频率最高(25.52%),其次为稳心颗粒(20.88%)。不合理处方占5.00%,其中用法用量不适宜的占比最高(1.50%),其次为重复用药(1.25%)。心内科中成药使用规范性评估中总分为(22.50±1.54)分，其中使用方法为(8.00±0.39)分，保存和有效期为(7.90±0.36)分，禁忌和副作用为(6.60±0.40)分。结论：该三甲医院心内科中成药服务在规范化管理和治疗效果方面已取得一定成效，但仍存在不合理用药和患者教育不足的问题。通过加强医护人员的专业培训、改善患者沟通与教育、建立信息化审核系统、强化副作用管理、开展药物利用评估以及提供多渠道服务接入，可以有效提升中成药服务的安全性、合理性和可及性。

关键词：三甲医院心内科中成药服务指南实践差异

中国地方政府绩效评估的“模式壁垒”问题:形成、溯源与破解

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中共福建省委党校学报 2019年第3期 64-70页

作者：徐阳教育部高等学校社会科学发展研究中心

通过历史考察发现,中国地方政府绩效评估存在“模式壁垒”问题,表现为“政府本位”评估和“社会本位”评估两类模式之间的显著差异及其对评估标准化和公开化的阻碍。这源于各地评估实践中价值取向的差异,“政府本位”评估以“效率”作... 详细信息

通过历史考察发现,中国地方政府绩效评估存在“模式壁垒”问题,表现为“政府本位”评估和“社会本位”评估两类模式之间的显著差异及其对评估标准化和公开化的阻碍。这源于各地评估实践中价值取向的差异,“政府本位”评估以“效率”作为优先价值取向,以工作推动为评估的主要功能,注重评估的应用性;“社会本位”评估则以“公平”作为优先价值取向、以客观评价为评估的主要功能,注重评估的科学性。模式融合是破解“模式壁垒”问题的有效途径,应在价值层面明确科学性和应用性的双向评估取向,在制度层面构建法制化与规范化的统一评估制度,在机制层面打造常态化与专业化的多元评估主体,在技术层面探索高效率与低成本的有效评估方法。

关键词：政府绩效评估实践差异模式壁垒价值取向模式融合

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农地承包经营权流转形式之立法检讨

甘肃政法学院学报 2010年第1期 108-115页

作者：王权典陈维君华南农业大学法律系广东广州510642

土地承包经营权流转具有多样性,流转形式是立法调整规范的重要内容;合理的法律规制应反映现实,切合实践的需要。文章基于现行立法规定与实践情形存在某些冲突的考量,结合物权法的相关精神,对土地承包经营权流转的基本形式逐一分析并探... 详细信息

土地承包经营权流转具有多样性,流转形式是立法调整规范的重要内容;合理的法律规制应反映现实,切合实践的需要。文章基于现行立法规定与实践情形存在某些冲突的考量,结合物权法的相关精神,对土地承包经营权流转的基本形式逐一分析并探讨明确其法律保障的基本思路,以期完善相关法律机制。

关键词：农地流转法定形式实践差异法律机制

国际社会理论与人类命运共同体思想的比较分析

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复旦国际关系评论 2019年第2期 78-92页

作者：王柯力陈腾瀚复旦大学国际关系与公共事务学院国际政治系复旦大学国际关系与公共事务学院际政治系

国际关系的复杂状态决定了需要有一个普适的国际关系全球性价值观念,根据对诸多国际关系理论的基本考察,本文认为英国学派的国际社会理论和中国的人类命运共同体思想具有一定发展潜力。这两种理念均关注人与国家两个层次,并排斥单方面... 详细信息

国际关系的复杂状态决定了需要有一个普适的国际关系全球性价值观念,根据对诸多国际关系理论的基本考察,本文认为英国学派的国际社会理论和中国的人类命运共同体思想具有一定发展潜力。这两种理念均关注人与国家两个层次,并排斥单方面行使权力政治,主张通过交往形成共同约束和目标。但在进一步比较两者后,从国际社会理论与人类命运共同体思想的发端与核心观点出发可以得出初步结论:后者较前者的实践性更强。为了论证这一观点,从哲学含义及现实层面对两者进行分析和探讨。哲学内涵重点关注两者的思想渊源、本体论、认识论、方法论、研究路径,现实层面则重点关注两者的可操性以及国际环境现实所带来的基本制约。

关键词：人类命运共同体国际社会理论实践差异

学科文化对教学评价的影响——以美国I大学为例

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西部素质教育 2020年第10期6卷 18-20页

作者：王建慧陆胜蓝常州大学高等教育研究院江苏常州213164 浙江机电职业技术学院国际教育学院浙江杭州310053

文章选取美国中东部地区的I大学作为研究对象,通过对该校四个典型系部教师的深度访谈和相关文本分析,探究了高等学校的学科文化对教学评价的影响,研究发现,学科文化的差异对教学评价结果有较大的影响。

关键词：学科文化教学评价实践差异