检索结果-南通市图书馆

教育文汇 2024年第3期 67-69页

作者：龙明明安徽省滁州市实验中学

本文以一堂别具亭城滁州地域特色和文化风貌的跨学科思政课为契机,依托主题项目化实践活动的延伸,尝试探索“大思政课视野下跨学科实践型课程建设”课题研究的实施策略与方法。

关键词：亭城文化大思政课跨学科实践型课程核心素养

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实践型课程:基础教育课程新形态

课程．教材．教法 2022年第6期42卷 14-19,34页

作者：柳夕浪山东师范大学教育学部济南250014

实践型课程是由情境、活动、工具等要素构成的新型课程形态。它注重围绕为何做、做什么、怎么做、做到什么程度等问题来设计课程,把自下而上的体验经历与自上而下的观念(概念)预设结合起来,从先知后行的旧框架中走出来,让学生在做事中... 详细信息

实践型课程是由情境、活动、工具等要素构成的新型课程形态。它注重围绕为何做、做什么、怎么做、做到什么程度等问题来设计课程,把自下而上的体验经历与自上而下的观念(概念)预设结合起来,从先知后行的旧框架中走出来,让学生在做事中获得关于事理的真知,克服“惰性知识”和“配方性知识”的局限,实现知行合一。实践型课程具体包括学科实践和综合实践两类。它要能不被知行二分的惯习所肢解,不被纸笔方式主导的应试所蚕食,不被以物为对象的劳作所挤压,真正走到人的培育的核心地带,还有很长一段路要走。

关键词：实践型课程课程形态学科实践综合实践

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实践型课程：基础教育课程新形态

基于技能型人才培养的实践型课程考核模式探讨

中小学教育 2022年第11期

作者：柳夕浪

实践型课程是由情境、活动、工具等要素构成的新型课程形态。它注重围绕为何做、做什么、怎么做、做到什么程度等问题来设计课程，把自下而上的体验经历与自上而下的观念(概念)预设结合起来，从先知后行的旧框架中走出来，让学生在做事... 详细信息

实践型课程是由情境、活动、工具等要素构成的新型课程形态。它注重围绕为何做、做什么、怎么做、做到什么程度等问题来设计课程，把自下而上的体验经历与自上而下的观念(概念)预设结合起来，从先知后行的旧框架中走出来，让学生在做事中获得关于事理的真知，克服“惰性知识”和“配方性知识”的局限，实现知行合一。实践型课程具体包括学科实践和综合实践两类。它要能不被知行二分的惯习所肢解，不被纸笔方式主导的应试所蚕食，不被以物为对象的劳作所挤压，真正走到人的培育的核心地带，还有很长一段路要走。

关键词：实践型课程课程形态学科实践综合实践

来源：人大复印报刊资料评论

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科学咨询(教育科研) 2022年第8期 69-71页

作者：杨淦战略支援部队信息工程大学三院昆明训练大队

针对目前大学课程评价模型在训练技术技能人才方面的不足，结合近年来的教学经验和专业知识，在对课程评价相关问题进行调查分析的基础上，为了实现社会经济又好又快的发展态势，高等院校必须做好调整，为优秀人才的智商提供有力的支撑... 详细信息

针对目前大学课程评价模型在训练技术技能人才方面的不足，结合近年来的教学经验和专业知识，在对课程评价相关问题进行调查分析的基础上，为了实现社会经济又好又快的发展态势，高等院校必须做好调整，为优秀人才的智商提供有力的支撑。健全完善的实践课程管理体系是高校培养创新型人才的关键途径之一。

关键词：技能型人才培养实践型课程模式

理论和实践结合型采矿工程专业课程线上教学模式的探索与实践——以“资源工程CAD”课程为例

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工业和信息化教育 2023年第2期 58-63页

作者：王其洲池秀文叶海旺李宁任高峰李梅雷涛武汉理工大学资源与环境工程学院湖北武汉430070

疫情防控期间针对高校工科专业课程线上教学的迫切需要,以武汉理工大学采矿工程专业基础选修课“资源工程CAD”为例,分析理论知识与实践操作紧密结合型课程的特点,按照“课前预习、课堂教学、课后复习”3个阶段设计线上教学过程,形成闭... 详细信息

疫情防控期间针对高校工科专业课程线上教学的迫切需要,以武汉理工大学采矿工程专业基础选修课“资源工程CAD”为例,分析理论知识与实践操作紧密结合型课程的特点,按照“课前预习、课堂教学、课后复习”3个阶段设计线上教学过程,形成闭环式教学路径,调整优化线上课程考核方法,将考查学生应试能力转化为考查学生实践和探索解决问题的能力,并以某一知识点为案例详细介绍“三模块”教学模式;最后针对存在的问题提出对策和建议,为理论和实践结合型工科专业课程线上教学提供借鉴。

关键词：采矿工程线上教学实践型课程教学模式模块化教学

实践型课程的设置与教学方案——以日语听说译综合实践课程为例

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天津中德职业技术学院学报 2014年第6期 29-31页

作者：金春实吉林师范大学吉林四平136000

日语听说译综合实践课程是为了适应新时期的要求,面向非师范类学生设置的新课程。文章就这一课程的设置必要性以及具体的教学方案进行论述,指出语言知识与语言技能并不可同等对待,需要系统地规划并且衔接到教学中,有效地培养学生的实践... 详细信息

日语听说译综合实践课程是为了适应新时期的要求,面向非师范类学生设置的新课程。文章就这一课程的设置必要性以及具体的教学方案进行论述,指出语言知识与语言技能并不可同等对待,需要系统地规划并且衔接到教学中,有效地培养学生的实践技能,此举应引起各语种外语界的重视。

关键词：实践型课程日语听说译综合实践教学模式教学方案

信息化教学在理论型与实践型课程应用中的侧重

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承德石油高等专科学校学报 2018年第3期20卷 61-66页

作者：王晶张红静董双波布凡王旭承德石油高等专科学校石油工程系河北承德067000 河北省地质矿产勘查开发局第四地质大队河北承德067000 中滦煤化有限公司钒钛事业部河北承德067000

通过对理论型课程《石油地质基础》与实践型课程《采油技能实训》在信息化教学建设中的应用情况分析,从资源设计、活动组织、考核依据等三个方面,对比及归纳了理论型课程与实践型课程在信息化教学进程中的侧重点。拓展了信息化建设在课... 详细信息

通过对理论型课程《石油地质基础》与实践型课程《采油技能实训》在信息化教学建设中的应用情况分析,从资源设计、活动组织、考核依据等三个方面,对比及归纳了理论型课程与实践型课程在信息化教学进程中的侧重点。拓展了信息化建设在课程种类方面的发展空间,建立针对上述两种特征课程的信息化教学模式。为信息化课程全方位、系统化、多层次发展提供探索依据。

关键词：信息化教学理论型课程实践型课程信息化教学模式

商务英语专业学生对实践型课程满意度调查研究——以商务技能课程群为例

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英语广场（学术研究） 2019年第12期 124-126页

作者：沈晨曦李万里宁波大学科学技术学院

随着教育产业化的深入发展,学生满意度显得越发重要。因此,本研究基于服务质量理论,通过对某独立院校商务英语专业学生对实践型课程中商务技能课程群进行满意度调查。通过分析学生对实践型课程的被需要性、满意度及影响因素,发现:(1)多... 详细信息

随着教育产业化的深入发展,学生满意度显得越发重要。因此,本研究基于服务质量理论,通过对某独立院校商务英语专业学生对实践型课程中商务技能课程群进行满意度调查。通过分析学生对实践型课程的被需要性、满意度及影响因素,发现:(1)多数实践型课程忽略了英语作为课堂教学语言的重要性和在商务术语中的被需要性;(2)授课方式上,教师更偏向于理论知识,忽略实践性知识;(3)学生自身能动性不足,被动接受知识。

关键词：商务英语实践型课程服务质量理论学生满意度

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项目教学法在实践型课程中的应用

现代计算机 2012年第7期18卷 37-39页

作者：张倩宁波大红鹰学院宁波315175

详细分析传统教学法在实践型课程中的弊病,介绍项目教学法的概念,并具体介绍项目教学法在实践型课程中的应用过程。实践证明,项目教学法能调动学生自主学习的积极性,培养学生的综合能力,实现实践型课程的教学目标要求。

关键词：项目教学法传统教学实践型课程

船舶工程专业“学徒制”实践型课程教学改革探索

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大学教育 2019年第6期 71-73页

作者：徐莉陈超核福建船政交通职业学院福建福州350007 华南理工大学土木与交通学院广东广州510641

为进一步深入开展职业技术教育改革,中华人民共和国教育部于2014年提出以校企深度合作为基础的"现代学徒制"创新型技术技能人才培养模式。然而,由于国内企业面临经济效益的压力,使得这一教育改革难以在企业中推广。为此,有必要改革高职... 详细信息

为进一步深入开展职业技术教育改革,中华人民共和国教育部于2014年提出以校企深度合作为基础的"现代学徒制"创新型技术技能人才培养模式。然而,由于国内企业面临经济效益的压力,使得这一教育改革难以在企业中推广。为此,有必要改革高职院校实践型课程的教材内容、教学及考核方式,使教学极大程度地贴近生产实践的需要,形成学徒前教学模式,大大缩短在企业培训学徒的时间,为当前"学徒制"教学改革面临的困境寻找解决方法。

关键词：学徒制实践型课程开放式教学企业导师工作岗位