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论司法透明制度保障体系的实然与应然

青年与社会（下） 2015年第10期 111-111页

作者：叶文玮上海大学上海200444

没有公开即无所谓正义。司法透明是司法民主的重要表征，司法透明制度保障体系的建设又是确保司法透明制度化的核心环节，司法透明机制的完善有助于培养公民对于法律的信仰，当法院的公开审判不仅使得正义被实现而且被人们以一种看得见... 详细信息

没有公开即无所谓正义。司法透明是司法民主的重要表征，司法透明制度保障体系的建设又是确保司法透明制度化的核心环节，司法透明机制的完善有助于培养公民对于法律的信仰，当法院的公开审判不仅使得正义被实现而且被人们以一种看得见的方式实现时，必然加深公众对司法的信任，在司法认同的基础上产生对法律的信仰。

关键词：司法透明社会效果实然与应然渐进的改革之路

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新时期教育系统与体育系统关系的实然与应然

游泳 2020年第3期 22-23页

作者：俞金刚不详

在体育大国向体育强国转型的关键时期,体育人才的争夺日益激烈。教育系统与体育系统资源难共享、人才不共育、赛事拒共融等问题日益突出,特别是生藩篱、设壁垒、抢人才的趋势开始显现。

关键词：体育大国体育人才体育强国新时期教育实然与应然赛事系统资源

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高校辅导员的实然角色与应然转变

改革与开放 2015年第10期 94-94,96页

作者：任林洋南京晓庄学院

高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分。本文在分析高校辅导员的应然与实然状态的基础上,提出辅导员角色从实然状态向应然状态转变应从以下方面着手:解决"内忧",提高自身专业素养;解决"外患",政策帮助与扶持。

关键词：高校辅导员角色实然与应然

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体教融合视域下青少年竞技体育人才培养的理论逻辑、实然审视及应然路径

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体教融合视域下青少年竞技体育人才培养的理论逻辑、实然审视及应...

将中国传统文化融入高校思想政治理论课的应然与实然

第十三届全国体育科学大会

作者：闫丽敏孙艳飞河南师范大学

研究目的:"体教融合"自提出之日起就被广大学者所积极关注,体教融合的"概念界定""学理依据""政策导向"以及"与体教结合的关系辨析"等问题已然成为众多学者争论、探讨以及研究的热点。2020年9月,由国家体育总局和教育部颁布了《关于深化... 详细信息

研究目的:"体教融合"自提出之日起就被广大学者所积极关注,体教融合的"概念界定""学理依据""政策导向"以及"与体教结合的关系辨析"等问题已然成为众多学者争论、探讨以及研究的热点。2020年9月,由国家体育总局和教育部颁布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》),突出强调了新发展阶段体教融合对竞技体育人才培养的核心要义,是中国竞技体育后备人才培养理念的转变与人才模式的探索。进入新时代,体教融合绝不是体教结合的延伸,也不是简单的"体育"与"教育"的融合,而是把重点落在青少年健康发展上,关注培养竞技体育后备人才的同时,更加侧重于学校体育改革与发展,客观推动学校管理者重新审视竞技体育的价值。然而目前体教融合的实施并非一帆风顺,30多年来体教结合模式推进留给我们成功的经验较少,如何在新发展阶段进一步落地与推进体教融合的实施?新发展阶段青少年竞技体育后备人才培养的困惑与瓶颈如何解决?如何结合优秀成功案例优化其培养路径等等一系列问题,为我们深入探讨体教融合视角下青少年竞技体育后备人才培养与发展进路提供广大研究空间与研究动力,具有重要现实意义与研究价值。进入新发展阶段,国家体育总局召开的"三大球工作会议"、教育部等7部门联合颁发的《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》以及《意见》的出台等一系列相关政策都在为新发展阶段竞技体育人才培养的矛盾转向提供解决思路与行动指南。以三大球项目为先行引领的竞技体育水平提升;体育部门与教育部门"融合"并不乐观;竞技体育人才对运动生涯与职业规划的个性化转变等一系列新问题、新矛盾,迫切需要政府的顶层设计与体教融合的实施推进来为我们指明方向,提供前瞻式导引,是新发展阶段竞技体育人才培养发展的需求,是体育部门和教育部门转变政府职能的需求,更是体育强国建设的必然需求。研究方法:运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法以及案例分析法等研究方法,以体教融合为视角切入探讨新发展阶段青少年竞技体育人才培养的理论逻辑;通过对新乡市区高中青少年竞技体育人才培养现状调查,审视其存在的实然困境并归纳其阻滞因素;结合体教融合发展优秀典型案例的深入分析;提出体教融合视域下青少年竞技体育人才培养的应然路径。研究结果:(1)从政策引领、目标指引、内生动力、强化保障及思路转变探讨青少年竞技体育人才培养的理论逻辑:以政府顶层设计和体教融合实施为前提;以增强核心素养和提升综合素质为根本;以体考制度变革和体育赛事增进为核心;以高质量人才培养和运动员体制改革为目的;以陈旧观念更新和部门协作加强为突破。(2)审视体教融合视域下青少年竞技体育人才培养的实然困境:培养目标单一,缺乏科学的管理制度;培养项目断层,衔接工作不畅通;重视程度不够,学训矛盾仍然突出;赛事体系乏力,人才输送困难等。(3)结合新乡市第二中学体教融合培养女足之路的优秀案例,借鉴青少年竞技体育人才的选材、训练及输送的完备培养体系,积极摸索体教融合实施之路:(1)积极落实相关政策,重视梯队建设;(2)创新人才培养理念,科学合理训练;(3)优化科学管理,平衡学训关系;(4)注重师资培训,强化教练员储备;(5)赛事成绩优异,人才输送多样化;(6)经费投入充足,保障措施齐全;(4)提出体教融合视域下青少年竞技体育人才培养的应然路径:创新人才培养方案,畅通人才输送渠道;发挥竞赛驱动作用,完善各级体育赛事;结合优秀案例,以优势项目为引领;科学合理安排,缓解学训关系;多元筹措资金,强化条件保障。新发展阶段竞技体育人才不仅是中国式现代化进程中体育事业蓬勃发展的动力和源泉,更是体育强国建设的主力军。虽然青少年竞技体育人才的培养是一项系统工程,我们还面临着诸多困难,但在政府职能部门、体育和教育部门、体育学界以及广大体育工作者和运动员自身的共同努力、多方协作、多点发力下共同打开中国特色体教融合的新局面,呼唤政府顶层设计完善制度体系;做好人才培养短期与长期路径规划;借鉴国外人才培养模式先进经验;以三大球及优势项目先行先试引领等,为青少年竞技体育人才培养明确方向、开拓思路、积累经验、纾解困境,从而真正体现新时代中国特色体教融合实施推进的初衷与价值。

关键词：体教融合青少年体育竞技体育人才实然与应然

来源： cnki会议评论

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科教文汇 2017年第5期 24-25页

作者：王昕宁夏大学马克思主义学院宁夏银川750021

高等教育受多元文化冲击趋于"功利化"而存在困境,思想政治理论课政治性内容比例过重,忽视学生认知特点,自身存在局限。而将中国传统文化融入高校思想政治理论课有利于帮助应对多元文化渗透给大学生带来的负面效应,利于改良思想政治教育... 详细信息

高等教育受多元文化冲击趋于"功利化"而存在困境,思想政治理论课政治性内容比例过重,忽视学生认知特点,自身存在局限。而将中国传统文化融入高校思想政治理论课有利于帮助应对多元文化渗透给大学生带来的负面效应,利于改良思想政治教育工作者的教育方法。本文以传统文化入头脑、入课堂、入实践三种路径研究传统文化融入高校思想政治理论课的应然与实然。

关键词：中国传统文化高校思想政治理论课实然与应然

应然与实然:高校体育教育功能缺失的社会渊源

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体育世界(学术版) 2013年第6期 27-28+24页

作者：王勇三明学院体育学院

通过文献资料法、逻辑分析法探讨了当前中国高校体育教育功能的应然与实然现状,分析了体育教育功能缺失的社会根源,提出了高校体育教育由实然转向应然的建议,旨在为高校体育教育改革,全面实现体育教育功能提供有价值的参考。

关键词：实然与应然体育教育功能缺失社会渊源

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身体转向:教育理论与实践关系的现实选择

高等学校文科学术文摘 2024年第3期41卷 159-159页

作者：陈斯琪四川师范大学教育科学学院四川成都610000

作为一种心理学认知范式,具身认知理论可以帮助审思教育理论与实践关系的实然与应然。以身体为联结中介,从身体出发,让立身成为促成二者内在关系打通的关键。不同于一般意义中的“身体”理解,身体不仅作为物理性的肉体存在,还包括情绪... 详细信息

作为一种心理学认知范式,具身认知理论可以帮助审思教育理论与实践关系的实然与应然。以身体为联结中介,从身体出发,让立身成为促成二者内在关系打通的关键。不同于一般意义中的“身体”理解,身体不仅作为物理性的肉体存在,还包括情绪的身体、环境的身体与经验的身体。

关键词：教育理论与实践认知范式现实选择实然与应然理论与实践关系具身认知理论身体转向心理学

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走出人性善恶之争的迷宫

当代中国价值观研究 2023年第3期8卷 21-29页

作者：刘清平武汉传媒学院电影与电视学院复旦大学社会科学高等研究院

中国和西方哲学史上的人性善恶之争大体可分为三种类型。其中,只有各有所爱式的人性善恶之争在规范性维度上具有一定的积极意义;相比之下,关公战秦琼式和一刀切式的人性善恶之争既没有结果,也没有意义,反倒会让人性概念变得模糊混乱,遮... 详细信息

中国和西方哲学史上的人性善恶之争大体可分为三种类型。其中,只有各有所爱式的人性善恶之争在规范性维度上具有一定的积极意义;相比之下,关公战秦琼式和一刀切式的人性善恶之争既没有结果,也没有意义,反倒会让人性概念变得模糊混乱,遮蔽现实人性的本来面目。只有解开事实与价值的关系之谜,走出人性善恶之争的迷宫,我们才能在人性逻辑的实然基础上,找到人们为什么会对各种人性内容持有或善或恶的应然评判的答案。

关键词：人性善与恶事实与价值实然与应然人性逻辑

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创建优秀书面作业评价助力学生学习进阶——以苏教版一年级上册《数学补充习题》为例

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新智慧 2022年第24期 90-92页

作者：李春娟江苏省张家港市沙洲小学

作业评价是学生学习评价的重要组成部分。在教、学、评一致性的理念下,学习评价逐步得到课程和教学研究的实践聚焦与理论开拓。书面作业以文本作品样式呈现学生学习和发展的预期目标与结果,服务于教学检查与巡课跟进,针对性检索学习进... 详细信息

作业评价是学生学习评价的重要组成部分。在教、学、评一致性的理念下,学习评价逐步得到课程和教学研究的实践聚焦与理论开拓。书面作业以文本作品样式呈现学生学习和发展的预期目标与结果,服务于教学检查与巡课跟进,针对性检索学习进阶实然与应然状态水平,其评价意义与功能备受关注。在实际的教学工作中,如何利用书面作业评价,促进学生不断地实现学习进阶呢?下面笔者结合自己的课程与教学实例,谈谈自己的一些做法与体会。

关键词：书面作业学习进阶作业评价课程与教学教学检查学生学习评价实然与应然苏教版

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