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信息素养对就业质量的影响 ——实习经历的中介作用

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信息素养对就业质量的影响 ——实习经...

作者：江佳妮华东师范大学

学位级别：硕士

高等教育大众化使得高校扩招的范围逐渐扩大,由此引发的大学生就业难问题日益突出,大学毕业生的求职问题已成为社会关注的焦点之一。在信息时代背景下,信息素养作为就业能力的重要组成要素,对就业质量产生影响。本研究结合信息时代的背... 详细信息

高等教育大众化使得高校扩招的范围逐渐扩大,由此引发的大学生就业难问题日益突出,大学毕业生的求职问题已成为社会关注的焦点之一。在信息时代背景下,信息素养作为就业能力的重要组成要素,对就业质量产生影响。本研究结合信息时代的背景,以大学生信息素养为观察视角,通过调查问卷、访谈等方法分析大学生信息素养对其就业质量的影响,包括实习经历在其中起到的作用,调查大学毕业生在求职前的信息素养水平及其在求职过程与求职结果中造成的影响。本研究在对已有文献的梳理总结上,结合已有的信息素养评估量表及从大学生群体角度出发的就业质量指标搭建本文问卷的评估维度。将大学生的信息素养针对就业领域划分为就业信息道德、就业信息意识、就业信息知识与就业信息能力四个维度;将大学生就业质量划分为五个维度包含起点薪酬、工作强度、工作满意度、工作稳定性、工作专业相关度。运用问卷调查法了解大学生信息素养的现状,衡量学生的就业质量,在此基础上,运用SPSS20.0中文版分析得出,大学生信息素养与其就业质量显著相关,实习经历在两者间起到中介作用。综合对大学生及工作人士的信息素养问题采访,发现求职准备前大学毕业生的就业信息素养有待改进的部分,为求职准备提供建议以求得到更好的就业质量结果。信息意识是其就业质量的前提,学生在明确自己的职业方向后应有意识的留意与自己求职岗位需求相关的就业信息。提高信息搜寻主动性,完善高校人才就业计划;信息知识是其就业质量的基础,以就业信息知识储备降低就业质量的试误成本,加强学生对就业信息理论知识、技术知识和情景知识的掌握;信息能力是其就业质量的关键,以就业信息配置能力提高就业质量的持续发展,以提高学生的信息配置能力提升其就业核心竞争力,同时,高校要注重培养学生的就业耐挫力和抗压力;信息道德是其就业质量的保障,以就业信息道德共同体净化就业质量的市场环境,学生层面要自觉遵守信息道德,社会和高校层面要注重加强法律监管力度,改善学生就业环境。

关键词：信息素养就业质量实习经历

毕业生职业兴趣不一致与职业决策自我效能感的关系：应对方式和实习经历的调节作用

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毕业生职业兴趣不一致与职业决策自我效能感的关系：应对方式和实...

作者：胡洁华东师范大学

学位级别：硕士

我国劳动力市场正经历着不确定的动态变化,革新的同时也给正处于向职场身份转变的毕业生带来了择业焦虑,拥有较高的职业决策自我效能感,无疑会助力毕业生突破职业决策犹豫不决的桎梏。个体职业兴趣与所学专业的一致性程度(即职业兴趣一... 详细信息

我国劳动力市场正经历着不确定的动态变化,革新的同时也给正处于向职场身份转变的毕业生带来了择业焦虑,拥有较高的职业决策自我效能感,无疑会助力毕业生突破职业决策犹豫不决的桎梏。个体职业兴趣与所学专业的一致性程度(即职业兴趣一致性)是影响择业信心、做出职业决策的关键因素,以往研究聚焦于大学生职业兴趣一致性所产生的积极结果上,而较少探讨个体职业兴趣与所学专业的不一致性程度(即职业兴趣不一致)与结果变量间的调节因素。因此,本研究基于资源保存理论,采取定性和定量研究相结合的方式,探究本科毕业班学生的主、客观职业兴趣不一致与职业决策自我效能感的关系,并检验应对方式(问题导向和情绪导向)和实习经历在其中的调节作用。研究一通过对14名大学期间有过职业兴趣不一致经历的本科毕业班学生进行一对一的访谈,探索了职业兴趣不一致的诱因、影响、应对方式及其有效性,以及实习经历的作用。结果发现,职业兴趣不一致会降低个体的择业信心;感知到职业兴趣不一致后,个体主要会采取问题导向和情绪导向应对方式,其中问题导向应对方式能够有效缓解职业兴趣不一致造成的择业信心降低,情绪导向应对方式的主要作用在于暂时减轻职业兴趣不一致导致的负面情感体验;实习经历能对减轻职业兴趣不一致、提高择业信心提供帮助。研究二通过问卷调查验证职业兴趣不一致(主观和客观)与职业决策自我效能感的关系及边界条件。共收集365名本科院校中有就业意向、但尚未确定工作的大四/大五毕业班学生的主观职业兴趣一致性、个人职业兴趣、实习经历、问题导向和情绪导向应对方式的数据,从O*NET网站获取专业兴趣的专家评分,并计算客观职业兴趣不一致性。研究结果表明,主观职业兴趣不一致与职业决策自我效能感呈显著负相关,客观职业兴趣不一致与职业决策自我效能感的负相关不显著。问题导向应对方式在主观职业兴趣不一致和职业决策自我效能感的关系中未起调节作用,情绪导向应对方式在其中起到调节作用:与情绪导向应对方式低时相比,情绪导向应对方式高时,两者的负相关更强;实习经历也在其中起到调节作用:与无实习经历相比,有实习经历时,两者的负相关更弱。情绪导向应对方式和实习经历存在双重调节作用:当情绪导向应对方式较高时,实习经历的调节作用未达显著水平;当情绪导向应对方式较低时,与无实习经历相比,有实习经历对主观职业兴趣不一致与职业决策自我效能感负相关关系的缓和效果更明显。本研究拓展了资源保存理论在人和环境一致性领域的发展,补充了职业兴趣、职业决策自我效能感领域的文献;此外,本研究关注了职业兴趣不一致和职业决策自我效能感关系之间的边界条件,为个体和学校的职业生涯辅导工作提供了启示。

关键词：职业兴趣不一致职业决策自我效能感应对方式实习经历

实习经历对于职前音乐教师自我效能感的影响测量研究

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实习经历对于职前音乐教师自我效能感的影响测量研究

作者：黄圣嵛青岛大学

学位级别：硕士

1977年,自我效能感(Self-efficiency)由班杜拉(Bandura)率先提出,是班杜拉社会学习理论体系的一个重要组成部分,是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。班杜拉指出:人的行为,主要受行为的结果因素与先行因素两个因素的双重... 详细信息

1977年,自我效能感(Self-efficiency)由班杜拉(Bandura)率先提出,是班杜拉社会学习理论体系的一个重要组成部分,是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。班杜拉指出:人的行为,主要受行为的结果因素与先行因素两个因素的双重影响。先行因素是指人在行为前,可以影响行为强化的因素,而行为的结果因素就是人在认知之后,对行为产生的下一步强化的期待。期待主要由结果期待和效能期待组成。结果期待是指人自身推断自己的某一行为可以导致的某一结果。效能期待是指人自身先推测自己对于进行某一个行为有多少实施能力,即为人自身是否对从事某一行为具有信心和动力。如果个体本身对于自己能够进行某一活动充满信心,他就会产生高度的“自我效能感”,从而愿意并且有信心去从事这一活动。职前音乐教师的自我效能感简单来说就是个体对于自身拥有多少能力,能否胜任未来的工作,参与实际的音乐教学的自信程度。本文将自我效能感理论引入到实际的音乐教育任务中来,研究自我效能感与当前音乐学习与应用领域当中比较空白的职前音乐教师培养的关系,深入挖掘当前实习经历过程中,职前音乐教师自我效能感的现状与变化。本文主要以调查问卷为研究工具,参考了国内外已有的自我效能感量表,对量表的信度和效度进行反复的测量,最终制定了一份客观合理的调查问卷。这份问卷,主要以高校音乐专业的大四学生为调查对象。运用此调查问卷,初步调查与研究实习经历对于职前音乐教师自我效能感的水平。以此调查问卷收到的数据和结果为依据,首先,分析出职前音乐教师实习前后的自我效能感水平。其次,比较职前教师实习前后,自我效能感水平的变化,讨论得出实习经历对于职前音乐教师的影响因素。最后,在此基础上对培养职前中小学音乐教师良好的学习自我效能感,提出有效客观的策略与方法。本文以理论研究为基础,以班杜拉的自我效能感理论为切入点,再结合当前高校音乐专业的实际情况,绘制了此份调查问卷,问卷数据利用SPSS18.0数据分析系统进行分析与处理,符合测量学的信度与效度。此问卷不仅可以用于测量职前音乐教师自我效能感水平,也可以对研究整个音乐领域的自我效能感水平的测量起到参考作用。笔者通过实习经历对于职前音乐教师自我效能感水平的测量研究发现:1、当前,在实习工作开始前,职前音乐教师对于从事音乐工作的自我效能感水平较好,这可能是学校教育与自身事业观的因素。2、实习后,总体职前音乐教师的自我效能感水平均有所上升,这可能是由“学徒期观察”模式及积极的情绪激发引起的“现实冲击”造成的。3、不同性别在实习经历对于职前音乐教师自我效能感的在整体上并没有存在显著差异。最后结语部分,笔者将对于本项研究的局限性以及对未来研究职前音乐教师培养的启示进行阐述。

关键词：自我效能感实习经历职前音乐教师调查问卷

实习经历、技能发展和自我效能感对职业期望的影响 ——以大学生和应届毕业生为例

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实习经历、技能发展和自我效能感对职业期望的影响 ...

作者： VONG Vanessa 北京外国语大学

学位级别：硕士

实习在高等教育中越来越受欢迎[1],实习是学生在现实生活中获得第—手工作机会的重要组成部分,而他们可以为将来的职业生涯做好准备。职业期望值高的人愿意接受有挑战性的工作,拥有职业目标,并愿意提高与工作相关的技能[2]。有实习经历... 详细信息

实习在高等教育中越来越受欢迎[1],实习是学生在现实生活中获得第—手工作机会的重要组成部分,而他们可以为将来的职业生涯做好准备。职业期望值高的人愿意接受有挑战性的工作,拥有职业目标,并愿意提高与工作相关的技能[2]。有实习经历的学生比没有实习经历的学生更容易进入职场。这项研究认识到了解学生的职业期望对提高学生对实习经验、技能发展和自我效能感态度的重要性,这些态度可以使学生在未来的职业生涯中获得成功和竞争力。因此,本研究建立了一个研究关系模型,以了解实习经验、技能发展和自我效能感与大学生和在柬埔寨实习的应届毕业生的职业期望之间的关系。其中一个研究问题是“实习经历对实习,学生的职业期望有什么影响?”。对研究模型中建立的各种关系进行了假设,并利用收集到的数据对模型进行了检验。该定量方法适用于确定具有统计意义的结果,并提供对影响的深入了解。问卷调查具有可靠性和有效性。202名参与者通过Facebook的Messenger发送了他们对在线调查的回复。采用社会科学统计软件包（SPSS）对调查数据进行频度、描述性、信度和效度分析、探索性因素分析、多重反应、相关分析和多元线性回归分析。研究结果表明,有三个假设得到了支持。实习经历对实习学生的职业期望有正向影响,实习经历对学生的职业期望、技能发展和自我效能感都有影响。在三种实习经历中,实习经历对职业期望的影响最大。然后指出实习经验、技能发展和自我效能感对大学生和应届毕业生未来竞争力职业期望的重要性和影响。这些发现有助于帮助学生认识到提高经验、技能和了解未来职业状况的重要性,以便他们能够训练自己为将来的职业做好准备。

关键词：职业期望实习经历技能发展自我效能感

实习经历、工作适应对新员工就业满意度影响研究

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实习经历、工作适应对新员工就业满意度影响研究

作者：邓岚甘肃政法大学

学位级别：硕士

就业具有民生之本的重要功能,对国家发展有着深远意义。2019年《政府工作报告》中指出要将“就业放置于更加重要的位置”“多项措施共同实施,稳定就业形势并扩大就业面积”,在此体现出国家对于就业的重视程度。随着社会不断发展,企业对... 详细信息

就业具有民生之本的重要功能,对国家发展有着深远意义。2019年《政府工作报告》中指出要将“就业放置于更加重要的位置”“多项措施共同实施,稳定就业形势并扩大就业面积”,在此体现出国家对于就业的重视程度。随着社会不断发展,企业对员工个人发展的关注度随之增加,特别是对新员工发展情况的关注。新员工的发展整体情况逐渐成为企业竞争实力的表现之一,虽然企业对新员工的发展多加重视,其中仍存在新员工整体就业满意度较低,流动比率居高不下的问题,导致整个就业市场形势不容乐观。解决新员工流动率高、就业满意度低的问题是我们目前要解决的头等大事。实习对于入职两年内的员工是重要的大事,作为找工作时的经验教训,既是试金石,可以让新员工体验职场生活和学习工作内容,调整自己的就业状态;又是员工自身心理的一把衡量标尺,与其将要投身的工作进行比较,看自己是否真的适合这份工作。实习作为员工初入职场前的过渡阶段,会影响员工对工作的适应程度,从而导致员工对工作有或高或低的评价。关于刚入职的员工满意度研究,影响因素有很多,例如实习效果、知识型员工、实习能力等。近年来,越来越多的学者对实习影响新员工就业满意度进行研究。当下大多数研究都提出了实习会在一定程度上影响就业能力,从而影响员工的就业满意度,但这些研究中都没有将工作适应引入其中,且很多研究仅仅进行了理论研究,没有较为充分的实证分析。因此,在研究实习经历对员工就业满意度的影响时,有必要探寻工作适应在二者之间的作用机理。本文以新员工为研究对象,应用文献综述、问卷调查和统计分析法,将三元交互和工作适应为理论基础探究了实习经历对新员工就业满意度的影响以及其内在影响机理,主要有以下几点:实习经历中三个因子均积极显著影响就业满意度;工作适应在实习经历对员工就业满意度的过程中起到中介作用。同时结合本研究结果,对企业如何提升员工就业满意度提出相应的指导,包括高校的实践教学改革,新员工主动提高实习认知和实践操作能力,企业提升综合能力以增强新员工的导向作用,帮助新员工快速与组织融合,使新员工的就业满意程度得到提升,为降低流动率提供参考。

关键词：新员工实习经历工作适应新员工就业满意度

新员工实习经历、职业认同和工作绩效的关系研究

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新员工实习经历、职业认同和工作绩效的关系研究

作者：蔡特金南京邮电大学

学位级别：硕士

90后与00后逐渐加入职场,这些新生代希望更多的认同,做有意义、不无聊的任务,期待在工作中进步成长、取得成果。组织对这些新员工也提出了更高的要求,期待他们在进入职场前做好准备,具备更多的实习经历和经验,能够主动学习、更快地融入... 详细信息

90后与00后逐渐加入职场,这些新生代希望更多的认同,做有意义、不无聊的任务,期待在工作中进步成长、取得成果。组织对这些新员工也提出了更高的要求,期待他们在进入职场前做好准备,具备更多的实习经历和经验,能够主动学习、更快地融入组织,有最佳的绩效表现,这对保持公司持续的竞争力和发展有着至关重要的作用。基于个体发展、组织需求和整个商业环境的复杂性,实习呈现出时间不断提前、内容不断丰富、形式更加多样等特点,实习经历如何对工作绩效产生影响?引起了学术界的关注。本文对实习经历、工作绩效及其相关理论进行整合,通过理论推导构建研究模型,引入职业认同作为中介变量,探讨实习经历对工作绩效的作用机制。通过理论分析、现场访谈、专家评估等方法,形成初步的量表,进行预测、项目分析、信度和效度分析后,形成正式量表。通过实证分析得出显著性结论如下:(1)新员工实习经历与工作绩效呈显著正相关关系,其中实习环境特征维度对任务绩效和关系绩效的影响强于实习工作特征,但对适应绩效的影响弱于实习工作特征;(2)实习经历与职业认同呈显著正相关关系,实习工作特征对职业认同的正向影响最强,实习环境特征对职业认同的正向影响次之。同时,职业认同在实习经历和工作绩效之间起到了部分中介作用。基于研究结论,结合新员工的实习现状,从不同角度为新员工和企业提出了具体的管理建议。新员工应当重视实习,树立职业规划意识,将实习作为职业探索的重要环节,投入其中,努力将自己塑造为高素质、复合型人才,提升自身的绩效水平。对企业而言,实习生是企业潜在的人力资源,对实习的科学化、制度化安排也能有效传递企业形象,为招募更多人才奠定基础。

关键词：新员工实习经历工作绩效职业认同

挣扎与成长：一位女教育硕士生小学语文课堂教学实习经历叙事研究

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挣扎与成长：一位女教育硕士生小学语文课堂教学实习经历叙事研究

作者：姚方方杭州师范大学

学位级别：硕士

随着社会的发展进步,我国对教师的培养提出了更高的学历要求。其中,教育专业硕士的培养日渐成为小学教师教育研究的关注点。很多教育硕士生在校期间就被要求到小学实习,以适应入职后的岗位发展需要。教育硕士生在实习期间,面对真实的课... 详细信息

随着社会的发展进步,我国对教师的培养提出了更高的学历要求。其中,教育专业硕士的培养日渐成为小学教师教育研究的关注点。很多教育硕士生在校期间就被要求到小学实习,以适应入职后的岗位发展需要。教育硕士生在实习期间,面对真实的课堂情境,有来自从学生向准教师的身份转换以及从理论到实践转化的挑战,这些在实习中体验到的挣扎与成长,关系着教育硕士生在毕业后能否顺利进入学校成为一名合格的小学教师。纵观国内外相关研究,对于教育硕士生实习经历及其专业成长过程的深描和系统研究并不多。本研究以质的研究为取向,采用了教育叙事的研究方法,研究资料主要来源于笔者的教学实录、工作笔记、日常教学反思以及(与指导老师、办公室老师、学生等)日常交流的回忆。在此项研究中笔者既是研究者又是被研究者。本研究主要以时间为轴,在时间轴上以实习为分界点,分界点左边是实习前的准备,右边是实习后的反思。实习前主要叙述了“我”的学生生涯,特别是硕士阶段的学习对“我”作为一名小学实习教师专业成长产生的影响。中间阶段是实习中的“我”在小学语文课堂教学中的“挣扎与成长”,其中主要选取了几节典型的、能凸显“我”在实习阶段实现专业成长的课堂教学故事以及“我”对这些事件的反思,以此揭示出“我”在教学组织管理能力、教育教学理念、教学实践能力等方面的不足与进步。对实习教师而言,课堂教学是促进其专业成长的有效途径,是其经过不断地实践与训练总结和吸取教学经验的过程,这一过程是心酸而又幸福的。实习后主要论述了“我”对胜任小学语文课堂教学专业成长的反思,分别从扎实的专业知识、全面的专业能力、坚持不懈教学反思、教师强烈的自我身份建构意识四个方面归纳总结出其在促进实习教师专业成长中的重要性。本研究通过叙述实习阶段的“我”作为实习教师的课堂教学事件,充分挖掘促进实习教师专业成长的因素,探索实习教师专业成长的规律以促进高校小学语文教育专业硕士的培养。

关键词：小学教育专业硕士生语文课堂教学实习经历叙事研究

大学生职业价值观、职业生涯规划对就业质量影响分析——以大学生实习经历为调节变量

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大学生职业价值观、职业生涯规划对就业质量影响分析——以大学生...

作者：王兴山西财经大学

学位级别：硕士

大学毕业生作为刚刚进入社会的新鲜血液,充满着朝气与活力,是整个社会向前发展的不竭动力,也是国家兴旺发达,社会繁荣昌盛的储备力量。而对于大学毕业生来说就业质量不高的问题不容小视,也引起了社会极大的关注。大学生职业价值观、职... 详细信息

大学毕业生作为刚刚进入社会的新鲜血液,充满着朝气与活力,是整个社会向前发展的不竭动力,也是国家兴旺发达,社会繁荣昌盛的储备力量。而对于大学毕业生来说就业质量不高的问题不容小视,也引起了社会极大的关注。大学生职业价值观、职业生涯规划、以及在校实习经历都对其就业质量有重要的影响。本研究针对四大变量建立了新的模型,深入的探究和分析各个变量之间的关系。本文根据帕森斯结构功能理论,针对本研究的四个变量提出了六个假设。本文采用文献研究法和实证分析法相结合的研究手段,查阅文献资料,利用分析软件做问卷调查的数据处理,一一验证之前所提假设。最后在实证分析结束后,在研究结果的基础上,分别从高校、大学生、社会三个角度提出了提高大学毕业生基业质量的对策和建议。价值观的正确树立对大学生来说至关重要,其次有关部门应为大学生提供更多的社会实习机会提供更多的就业信息,使学生能更好的适应社会。而作为大学生自身要树立制定职业生涯规划的意识,充分的认识自己,认识社会。最后,政府应发挥政策支持和引导的作用。文章的最后针对本研究的不足和局限之处,为后续研究做了一下畅想。

关键词：大学生职业价值观职业生涯规划实习经历就业质量

新员工实习经历、职业认同和工作绩效的关系研究

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科技与管理 2020年第4期22卷 82-89页

作者：赵波刘鑫泱蔡特金南京邮电大学管理学院江苏南京210003

实习经历将在校学习的知识转化为工作实践,组织在招聘时注重新员工的实习经历,但学界现有实习经历的研究多停留在描述层面,未能客观测量实习经历和深入探索实习经历在新员工正式步入职场后对工作绩效产生的影响。本研究通过文献梳理和... 详细信息

实习经历将在校学习的知识转化为工作实践,组织在招聘时注重新员工的实习经历,但学界现有实习经历的研究多停留在描述层面,未能客观测量实习经历和深入探索实习经历在新员工正式步入职场后对工作绩效产生的影响。本研究通过文献梳理和访谈法开发了中国情境下的实习经历量表,基于社会认同理论研究了新员工实习经历对工作绩效的作用机制,以及职业认同的中介作用。实证研究结果表明:新员工实习经历与工作绩效呈显著正相关关系;实习经历与职业认同呈显著正相关关系,同时,职业认同在实习经历和工作绩效之间起到了部分中介作用。

关键词：实习经历工作绩效职业认同新员工