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中小学场域中师范生教育实习指导方法研究

教师教育研究 2024年第2期36卷 101-108页

作者：景超上海师范大学教育学院上海200234 上海市教师教育学院上海200234

本研究通过质性访谈等揭示中小学校指导师范生教育实习四种方法的主要特征与操作困境。研究发现,个人成长指导法重情感支持,但不易评价;情境学习指导法重观摩学习,但不易迁移;核心实践指导法重系统演练,但指导难度大;关键性转型指导法... 详细信息

本研究通过质性访谈等揭示中小学校指导师范生教育实习四种方法的主要特征与操作困境。研究发现,个人成长指导法重情感支持,但不易评价;情境学习指导法重观摩学习,但不易迁移;核心实践指导法重系统演练,但指导难度大;关键性转型指导法重批判教学,但矛盾冲突强。指导者主观能动性不强、实习学校与高校支持不足是教育实习指导方法固化的现实因素。在此基础上,一方面提出综合性实习指导框架,以利于提升教育实习指导的规范性,另一方面加快建立实习指导者专业标准,完善学校教育实习指导制度、促进高校与中小学协同合作,以提升教育实习指导的质量与水平。

关键词：师范生教育实习实习指导综合性指导框架

高校教师教育者实践素养的缺失与改进策略——基于小学教育专业实习指导教师的调查

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教师教育研究 2017年第5期29卷 69-74页

作者：曹慧英许红敏南京晓庄学院教师教育学院江苏南京211171

"实践取向"的教师教育倡导职前教师培养的教育实践课程多向度开发,教育实习的必要性再一次被重申并加强。高校教师教育者作为师范生实习指导教师,其自身的实践素养决定了指导能力与质量。本研究基于对教师教育者参与的实习指导活动的调... 详细信息

"实践取向"的教师教育倡导职前教师培养的教育实践课程多向度开发,教育实习的必要性再一次被重申并加强。高校教师教育者作为师范生实习指导教师,其自身的实践素养决定了指导能力与质量。本研究基于对教师教育者参与的实习指导活动的调查研究发现,教师教育者的临床指导活动缺少深度,作为教育实践研究者的责任感缺失、基础教育素养有待提升。建议教师教育者要通过到中小学挂职研修,带领学生扎根日常基础教育实践活动,培养把脉基础教育的能力,提高自身日常教学工作的示范性,以达到提升自身实践素养的目标。

关键词：高校教师教育者实践素养小学教育专业实习指导

论“四维整合”的教育专业实习指导——基于科学实践观视角

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大学教育科学 2016年第5期 57-61页

作者：蒋红斌湖南师范大学教育科学学院

教育专业实习是培养和提高师范生综合实践素养的专门实践环节。在很长时间里,受狭隘实践观的影响,不少实习指导者将实践等同于直观可见的行动,强调技术性,力图扩大"确凿性",将相互统一渗透的"观念"、"态度"、"能力"与"行动"拆分孤立,致... 详细信息

教育专业实习是培养和提高师范生综合实践素养的专门实践环节。在很长时间里,受狭隘实践观的影响,不少实习指导者将实践等同于直观可见的行动,强调技术性,力图扩大"确凿性",将相互统一渗透的"观念"、"态度"、"能力"与"行动"拆分孤立,致使教育专业实习指导或窄化为技能技巧的指导,或简化为经验的简单传递,或单纯注重教学行为指导,实效低下。为了提高指导实效,必须将教育专业实习指导置于科学实践观的引领下,实现从"窄化"到"四维整合"的转向,构建教育观念、教育态度、教育行动和教育能力"四维整合"的教育专业实习指导模式,包括树立完整科学的实践观,确立"四维整合"的综合性立体式教育专业实习指导目标系统,建立高校和实习基地有效沟通的教育专业实习指导教师队伍建设机制,建立"四维整合"的见习途径和实习内容指导体系,实行"四维整合"的教育专业实习效果评价。

关键词：科学实践观 “四维整合” 教育实习实习指导实习评价

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如何做好中师生的实习指导工作

甘肃教育 1991年第3期 16-17页

作者：郑福海袁方力金昌师范

一、做地实习前的思想动员工作,使学生对实习有全面正确的认识实习前,应通过各种途径,如报告会、座谈会、动员会等形式,使学生明确实习既是对三年所学知识的一次全面检验,也是在走上工作岗位前的一次预演,对提高教学能力和工作能力有重... 详细信息

一、做地实习前的思想动员工作,使学生对实习有全面正确的认识实习前,应通过各种途径,如报告会、座谈会、动员会等形式,使学生明确实习既是对三年所学知识的一次全面检验,也是在走上工作岗位前的一次预演,对提高教学能力和工作能力有重要作用。从而使学生对实习工作有全面而正确的认识,为做好实习工作奠定思想基础。

关键词：实习指导中师生实习工作实习学校实习期间实习成绩

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北戴河地质认识实习指导书教师用书

北戴河地质认识实习指导书教师用书

幼儿园教育实习指导教师对本科生实习指导的现状研究

2004年

作者：王家生

中国地质大学“211工程”教学改革与建设项目、国家地质学理科基地基金联合资助:本书介绍了北戴河区域地质概况、野外地质教学实习路线、野外地质工作基本方法和技能等。

ISBN: (纸本)756251819X

关键词：实习指导地质认识北戴河

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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幼儿园教育实习指导教师对本科生实习指导的现状研究

作者：张凤上海师范大学

学位级别：硕士

实习生教育教学技能的获得及教育实习成效很大程度上取决于教育实习指导的质量,特别是幼儿园教育实习指导教师的指导质量。然而,目前幼儿园教育实习指导教师对学前教育专业本科生的指导现状如何,有何问题需要改进有待研究。为此,本论文... 详细信息

实习生教育教学技能的获得及教育实习成效很大程度上取决于教育实习指导的质量,特别是幼儿园教育实习指导教师的指导质量。然而,目前幼儿园教育实习指导教师对学前教育专业本科生的指导现状如何,有何问题需要改进有待研究。为此,本论文在文献研究的基础上采用自编的教师问卷和学生问卷、教师访谈提纲和学生访谈提纲,对145位幼儿园教育实习指导教师和127位实习生开展问卷调查,并从中随机抽取20位实习指导教师和10位实习生进行深入的访谈,开展了幼儿园教育实习指导教师对本科生实习指导的现状研究。本研究得出的结论是：实习基地幼儿园选派的教育实习指导教师素质和业务水平较高,但对于实习生实习班级的安排还不够合理;幼儿园教育实习指导教师和实习生对实习指导的认识良好;实习指导教师与实习生的互动情况良好,但对实习生的指导现状不容乐观;幼儿园教育实习指导教师通过实习指导在理论水平、专业实践技能技巧及自我发展等方面均有不同程度的收获;幼儿园教育实习指导教师的实习指导效果良好;指导教师在实习指导过程中存在一定的问题与困惑、需要一定的帮助;同时指导教师还能认识到自身的不足和缺陷。在调查现状分析的基础上本文还为幼儿园教育实习指导教师的实习指导提出了一些建议。为了更好的配合幼儿园教育实习指导教师的实习指导工作,本文还从高等师范院校,高校指导教师,实习基地幼儿园和实习生等方面给出了建议。

关键词：幼儿园教育实习指导教师实习指导实习生

师范生教育实习指导过程中存在的问题及对策研究

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师范生教育实习指导过程中存在的问题及对策研究

作者：李梦林湖南师范大学

学位级别：硕士

在教育实习过程中,实习指导老师是影响师范生教育实习效果的重要关键人物,在极大程度上影响着师范生的教育教学信念、职业认同感、自我效能感,实现高效的实习指导是教师教育一直以来的追求。到目前,有关教育实习的研究已有不少,但在较... 详细信息

在教育实习过程中,实习指导老师是影响师范生教育实习效果的重要关键人物,在极大程度上影响着师范生的教育教学信念、职业认同感、自我效能感,实现高效的实习指导是教师教育一直以来的追求。到目前,有关教育实习的研究已有不少,但在较大程度上影响实习效果的指导老师还没有引起足够的重视,对实习指导的研究还不够深入。本研究正是基于此现状探求教育实习指导过程中出现的问题,剖析问题出现的原因,结合现状力求为实习指导提出有效建议。通过文献法、访谈法和作品分析法发现,在现有的实习指导过程中,指导老师对师范生“求”的漠视和无力感等问题的出现影响了师范生和指导老师“供”“求”之间的完美契合;师范生与学生之间的亲密度与疏离感、师范生与指导老师之间的疏离感等问题阻碍了积极和谐融洽师生关系的建立;指导老师和师范生自身教育研究意识的淡漠与积极性是实习指导过程中研究指导缺失的主要原因;综合反思局限于思考与空想而不做出实际行动与改变直接导致了反思效果的低下。因此实习指导应当在倡导亲切友好、关注需求、勇于放权、平等合作原则的基础上完善实习指导老师的遴选与分配机制;协调多方关系,全力打造指导老师之间、指导老师和师范生之间的实习指导共同体;实施有效的指导策略,追求高效的实习指导;树立优秀教师榜样,以身作则;以期在各项优化策略的基础上真正做到实习指导的高效,从而真正实现教育实习的意义与价值。

关键词：教育实习实习指导师范生

中美职前《教育实习指导手册》差异的比较研究 ——以加州州立大学和华中师范大学为例

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中美职前《教育实习指导手册》差异的比较研究 ——以加州州立大...

作者：陈雨萌华中师范大学

学位级别：硕士

目前,教育实习在各个国家都受到了广泛的重视。《教育实习指导手册》是教育实习不可缺少的环节,研究《教育实习指导手册》能够从思想上和理论上加强对师范院校师生的教育实习指导,提升教育实习的质量,为教育实习提供科学的方法依据。最... 详细信息

目前,教育实习在各个国家都受到了广泛的重视。《教育实习指导手册》是教育实习不可缺少的环节,研究《教育实习指导手册》能够从思想上和理论上加强对师范院校师生的教育实习指导,提升教育实习的质量,为教育实习提供科学的方法依据。最终实现教师的专业化。由于资料搜集的便利性,本文选取美国加州州立大学的《教育实习指导手册》和我国华中师范大学的《教育实习指导手册》作为研究对象,用文本分析法,分别从指导思想和内容板块这两个方面来剖析两所高校的《教育实习指导手册》的文本。通过对这两个文本的比较与分析,发现美国加州州立大学和我国华中师范大学《教育实习指导手册》的文本在内容和指导思想方面的不同。两者的不同之处体现在：美国加大的《教育实习指导手册》是以学生为本的指导思想,重视对实习教师问题解决能力与反思能力的培养。相反,我国的《教育实习指导手册》主要培养实习教师的教学技能,注重理论对实践的指导,呈现出“理论——实践”的单向应用价值。在内容方面,美国加州州立大学《教育实习指导手册》的内容也比我国华中师范大学《教育实习指导手册》的内容更加丰富、实用,对学生的职前实习有很强的指导性。在论文的第三部分,笔者通过对美国加州州立大学《教育实习指导手册》和我国华中师范大学《教育实习指导手册》的文本进行比较分析,发现了两所高校《教育实习指导手册》编写不同的主要原因来自于中美两国实习观念、教育价值观以及制度上的差异。美国更加注重“做中学”,而我国还是传统的以教为本的观念。最后,通过对美国加州州立大学和我国华中师范大学《教育实习指导手册》的对比与分析,学习美国在编写《教育实习指导手册》上的成功经验,为我国编制一本以学生为中心的《教育实习指导手册》提供借鉴和启发：重视《教育实习指导手册》的制定;加强《教育实习指导手册》对专业发展的监控作用;增强《教育实习指导手册》的实用性和指导性。

关键词：教育实习《教育实习指导手册》实习指导

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加强护生责任制护理实习指导的体会

护士进修杂志 1994年第12期 7-8页

作者：方桂珍张仁浙江省杭州市第三医院

为了适应医学模式的改变，加强学生整体护理能力的培养，减轻学生对护理计划书写的压力，切实提高实习效果。我们对学生在责任制护理实习期间，加强了以下几方面的指导：１充分发挥临床优势，加强直观教学。２．切实引导学生进行护理措... 详细信息

为了适应医学模式的改变，加强学生整体护理能力的培养，减轻学生对护理计划书写的压力，切实提高实习效果。我们对学生在责任制护理实习期间，加强了以下几方面的指导：１充分发挥临床优势，加强直观教学。２．切实引导学生进行护理措施的落实。３．利用教育查房形式，较好地解决了理论与实践脱节这一矛盾。４．实习结束对学生进行整体护理考核，以评估实习效果，通过以上措施的落实，学生整体护理能力普遍提高，并增强了学生的参与意识，在实习中变被动为主动，实习效果明显提高。

关键词：护生责任制护理实习指导