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浅谈医学生实习后期影响教学质量的心理因素及指导

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广西医科大学学报 2007年第S1期24卷 350-351页

作者：周红卫广西医科大学第一附属医院血液净化中心南宁530021

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高职护生实习后期职业认同及其影响因素研究

高职护生实习后期职业认同及其影响因素研究

作者：邢爽山东大学

学位级别：硕士

目的探索高职护生职业认同的水平,并分析其相关影响因素,以期根据研究结果有针对性的对护生进行合理干预,提高护生的职业认同,达到稳定护理队伍提高护理质量的目的。方法2016年3-4月,抽取山东省某高职院校全日制护理专业实习生223人为... 详细信息

目的探索高职护生职业认同的水平,并分析其相关影响因素,以期根据研究结果有针对性的对护生进行合理干预,提高护生的职业认同,达到稳定护理队伍提高护理质量的目的。方法2016年3-4月,抽取山东省某高职院校全日制护理专业实习生223人为研究对象进行横断面问卷调查。资料收集采用一般资料问卷(自制)、护生职业认同问卷、护生职业自我效能问卷、实习护生压力源量表、简易应对方式问卷、社会支持评定量表。数据整理后应用SPSS19.0进行统计分析。结果1.高职护生实习后期职业认同总分最低为21分,最高为83分,平均分为(62.04+11.49),处于中等水平。其中职业自我概念平均分为(22.19+5.01),留职获益与离职风险平均分为(13.86+3.32),社会比较与自我反思平均分为(11.09+2.27),职业选择的自主性平均分为(7.04+1.59),社会说服平均分为(7.84+1.90)。2.自愿选择护理专业、性格外向、相信能够找到合适工作的高职护生职业认同得分高于受别人影响选择护理专业、调剂专业、性格内向、不想从事临床护理工作的高职护生(P实习后期自我效能总分为(95.56+14.83),总均分为(3.54+0.55),其中各维度均分从高到低依次为职业态度与信念、解决问题的能力、职业选择、职业认知、收集职业信息和职业规划能力、职业价值。自我效能总分与职业认同总分以及职业认同4个维度分(职业自我概念、留职获益与离职风险、社会比较与自我反思、社会说服)均呈正相关(P实习后期总平均压力为(1.48±0.51),为中等水平压力。.其中低水平压力(实习后期高职护生,位于前三位的压力源依次为：患者病情急剧变化或死亡时,带教老师或医生不在场(2.45±-0.75);患者死亡(2.22±±0.92);护理艾滋病、乙肝、结核、丙肝等的传染病患者(2.03±0.84)。高职护生压力源得分与职业认同总分以及职业认同各维度得分无显著相关性,与自我效能得分呈负相关(P实习后期遇到挫折打击时积极应对平均分为(1.95±0.47),高于全国常模(1.78±0.52),消极应对平均分为(1.24±0.57),低于全国常模(1.59+0.66),积极应对得分高于消极应对得分。积极应对得分与职业认同总分以及职业认同各维度(职业选择自主性除外)得分呈正相关(P实习后期社会支持总分为(37.43±5.79),为中等水平,高于全国常模(34.56±3.73),社会支持得分与职业认同总分以及职业认同各维度得分呈显著正相关,与自我效能感得分及积极应对得分亦呈显著正相关(P实习后期职业认同的影响因素包括：职业自我效能感、压力、积极应对、社会支持、选择专业意愿、性格、就业前景。七个变量共解释了护生职业认同57.1%的变异量(调整R2=0.571)。8.关于职业自我效能在社会支持、积极应对与职业认同之间的中介效应：应用Baron和Kenny逐步检验回归系数法分析显示,社会支持与职业认同的关系被职业自我效能完全中介(由P实习后期职业认同处于中等水平。高职院校教师以及临床带教老师宜采取相应措施促进护生职业认同的提高。尤其应关注非自愿选择护理专业、性格内向、不想从事临床护理工作的高职护生。2.职业自我效能、压力、积极应对、社会支持、选择专业意愿、性格、如何看待就业前景七个变量是高职护生实习后期职业认同的影响因素。3.护生积极应对可以直接或间接(通过职业自我效能)对高职护生职业认同产生影响。而护生的社会支持只能间接的(通过作用于职业自我效能)影响护生的职业认同。4.高职院校护理教师以及临床护理带教老师,可以通过增强护生的自我效能、减少护生的压力源、促使护生形成积极应对模式、增加护生的社会支持等方式来提高高职护生的职业认同。

关键词：高职护生实习后期职业认同职业自我效能压力应对方式社会支持

实习后期高职院校护生焦虑现状及影响因素研究

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卫生职业教育 2022年第15期40卷 97-99页

作者：向秋红方玉琦蔡益民吴贤琳湖南师范大学附属长沙市妇幼保健院湖南长沙410007 湖南师范大学第一附属医院/湖南省人民医院湖南长沙410000

目的探讨三甲医院实习后期高职院校护生焦虑现况及其影响因素,为制订相关干预措施提供参考。方法于2020年11—12月,采用随机整群抽样法对长沙市某三甲医院实习护生进行问卷调查,采用自制一般资料调查表和焦虑自评量表对572名护生进行调... 详细信息

目的探讨三甲医院实习后期高职院校护生焦虑现况及其影响因素,为制订相关干预措施提供参考。方法于2020年11—12月,采用随机整群抽样法对长沙市某三甲医院实习护生进行问卷调查,采用自制一般资料调查表和焦虑自评量表对572名护生进行调查,并分析实习后期高职院校护生焦虑的影响因素。结果实习后期30.8%的护生有不同程度焦虑症状,焦虑组与无焦虑组性格、与实习同学间的关系、与居住者间的关系、是否恋爱、与人相处、毕业后是否愿意从事护理工作、选择护理学专业的原因、是否在实习期间与患者及其家属发生过矛盾项目比较差异有统计学意义。结论实习后期护生的心理健康水平有待提高,与是否恋爱、与人相处、毕业后是否愿意从事护理工作、是否在实习期间与患者及其家属发生过矛盾等因素密切相关。

关键词：护生实习后期焦虑

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实习后期护生压力现状及影响因素分析

蚌埠医学院学报 2023年第10期48卷 1436-1440页

作者：王睿叶红芳刘清媛戴薇南京大学医学院附属鼓楼医院护理部江苏南京210008

目的:分析实习后期护生压力现状及其影响因素,为制定针对性干预措施降低压力提供参考。方法:选用积极心理资本量表、简易应对方式量表及实习护生压力源量表对214名实习后期护生进行调查。结果:214名实习后期护生压力均分为(3.13±0.69)... 详细信息

目的:分析实习后期护生压力现状及其影响因素,为制定针对性干预措施降低压力提供参考。方法:选用积极心理资本量表、简易应对方式量表及实习护生压力源量表对214名实习后期护生进行调查。结果:214名实习后期护生压力均分为(3.13±0.69)分,多元逐步回归结果显示,个人专业态度、父母对护生选择护理专业的态度、心理资本韧性和消极应对方式是压力的主要影响因素(调整后R 2=0.314),个人对专业态度越喜欢,父母对护生选择护理专业的态度支持,心理资本韧性得分越高,消极应对方式得分越低,护生压力越小。结论:实习后期护生的压力处于中等水平,个人专业态度、父母对护生选择护理专业的态度、心理资本韧性、消极应对方式可影响其压力水平。

关键词：护生实习后期压力影响因素

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新冠疫情背景下实习后期护生职业认同现状调查

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健康教育与健康促进 2022年第1期17卷 6-11页

作者：胡玉娜张飞鹏邹辉煌河南省人民医院郑州450003

目的分析新冠疫情背景下实习后期护生的职业认同现状及其影响因素。方法采用护生职业认同量表和焦虑自评量表,于2020年2—3月借助问卷星平台对河南省6所院校的实习后期护生进行调查。结果本次调查的实习后期护生职业认同总分为(66.34±1... 详细信息

目的分析新冠疫情背景下实习后期护生的职业认同现状及其影响因素。方法采用护生职业认同量表和焦虑自评量表,于2020年2—3月借助问卷星平台对河南省6所院校的实习后期护生进行调查。结果本次调查的实习后期护生职业认同总分为(66.34±12.88)分。多元线性回归分析结果显示:年龄、新冠发生后对护理职业的喜欢程度、新冠发生后家庭成员对从事护理职业的支持程度、新冠发生后是否还愿意从事护理临床工作、若有机会是否愿意参与一线支援、护理专业是否是第一志愿等几项是护生职业认同的影响因素。结论新冠疫情背景下实习后期护生的职业认同得分处于中高水平,且受家庭支持及专业喜欢程度的影响。提示学校和教师应结合疫情中护士的作用充分给予护生正性引导,提升其对护理专业的认同感,为我国护理事业的发展储备人才。

关键词：新冠肺炎实习后期护生职业认同

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新型冠状病毒肺炎疫情背景下河南省实习后期护生职业认同现状调查

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护理实践与研究 2022年第3期19卷 329-334页

作者：胡玉娜葛高琪张飞鹏邹辉煌李黎明河南省人民医院河南省郑州市450003

目的分析新型冠状病毒肺炎疫情背景下河南省625名实习后期护生职业认同现状及其影响因素。方法采用一般情况调查表、护生职业认同量表及焦虑自评量表,于2020年2—3月借助问卷星平台对河南省6所院校的实习后期护生进行调查。结果625名实... 详细信息

目的分析新型冠状病毒肺炎疫情背景下河南省625名实习后期护生职业认同现状及其影响因素。方法采用一般情况调查表、护生职业认同量表及焦虑自评量表,于2020年2—3月借助问卷星平台对河南省6所院校的实习后期护生进行调查。结果625名实习后期护生职业认同总分为66.34±12.88分;多元线性回归分析显示,年龄>20岁、护理专业是第一志愿、愿意参与一线支援及“新冠肺炎”发生后家庭成员支持程度、护生专业喜欢程度、愿意从事临床工作是护生职业认同的影响因素。结论新冠肺炎疫情背景下河南省实习后期护生职业认同得分处于中高水平,且受家庭支持及专业喜欢程度的影响。提示学校教师应结合疫情中护士的作用充分给予护生正性引导,提升其对护理专业的认同,为我国护理事业的发展储备人才。

关键词：新型冠状病毒肺炎实习后期护生职业认同家庭支持

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影响护生临床实习后期思想状况因素分析及对策

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护理研究（中旬版） 2009年第6期23卷 1583-1584页

作者：常换英山西医科大学第一医院

护理工作是一门实践性很强的应用学科。护生临床实习是理论联系实际，巩同和提高已学知识的有效途径，是锻炼服务思想、养成专业素质、提高技术水平、培养工作能力的综合性教学环节。但实习后期护生已基本适应了医院的工作环境，并与社... 详细信息

护理工作是一门实践性很强的应用学科。护生临床实习是理论联系实际，巩同和提高已学知识的有效途径，是锻炼服务思想、养成专业素质、提高技术水平、培养工作能力的综合性教学环节。但实习后期护生已基本适应了医院的工作环境，并与社会有了更广泛的接触，他们的世界观、人生观、价值观都有了一定的变化。此外，面临就业、考研以及各种等级考试等，护生易出现松懈心理，不能安心实习。因此，及时掌握护生的思想特点，消除他们在实习后期出现的思想问题，对提高临床实习质量具有十分重要的意义。

关键词：实习后期临床实习护生护理工作专业素质教学环节工作能力等级考试

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双因素理论在护生实习后期教学中的应用

中华现代护理杂志 2011年第32期17卷 3903-3905页

作者：陈清清林小兰龙波柯剑锋解放军第一八0医院眼科泉州362000

目的探讨如何应用双因素理论提高护生实习后期的教学质量。方法对2009届护生，通过应用双因素理论，采取有效的措施满足保健因素，并运用激励因素提高护生学习的主动性和积极性，对2008届护生采用传统的临床带教方法。结果200届护生理... 详细信息

目的探讨如何应用双因素理论提高护生实习后期的教学质量。方法对2009届护生，通过应用双因素理论，采取有效的措施满足保健因素，并运用激励因素提高护生学习的主动性和积极性，对2008届护生采用传统的临床带教方法。结果200届护生理论考试成绩为（83．94±8．21）分，操作考试成绩为（81．28±6．54）分，总评成绩为（82．47±6．89）分，2009届护生理论考试成绩为（87．17±5．13）分，操作考试成绩为（85．24±4．61）分，总评成绩为（86．27±7．14）分，组间比较差异具有统计学意义（t=-3．72，-4．14，-3．97；P〈0．05）。结论应用双因素理论可以提高护生学习的主动性和积极性，从而提高教学质量。

关键词：教学方法双因素理论护生实习后期

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护理本科生实习后期存在的问题与对策

护理研究（中旬版） 2007年第3期21卷 738-739页

作者：赵莉冯鹤媛赵会芬川北医学院 637000