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声暴露级定义式的商榷
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中国环境监测 1989年 第2期5卷 54-55页
作者： 王文团 山东省环境保护科研所
声暴露级是用于评价单一噪声事件引起的烦恼度,来表示人们在一定的噪声环境下工作,也就是暴露在噪声环境下时,噪声对人的影响与噪声强度和噪声暴露时间的关系。《环境监测技术规范（噪声部分）》中规定:“声暴露级LAX定义如下:
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关于功的定义式W=Flcosθ中l的理解
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中学物理 2010年 第7期28卷 15-16页
作者： 徐春蕊 大庆市第一中学
在高中物理中解决有关运动和力的问题的方法大体上有三大类，第一类是牛顿运动定律，第二类是功和能，第三类是从动量角度解决问题．其中功和能是高中阶段中的一个重要内容．而在这部分中功的定义式是最基础也是最重要的知识．
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对功的定义式W=Fxcosθ中x认识的误区
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中学物理 2011年 第9期29卷 63-64页
作者： 顾为强 江苏省泰州中学
功是能量转化的量度，做多少功就有多少能量从一种形式转化为另一种形式．力做功的定义式是W=Fxcosθ，要正确求解力对物体所做的功，就必须准确理解表达式中各物理量的物理意义，
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定义式·决定式·正比例·反比例
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试题与研究 2019年 第2期 46-47页
作者： 孔凯猛 广东省汕头市聿怀中学
当学生学完一个新的物理量后,经常遇到成正比与成反比的辨析题,学生往往无从下手。此论文从"两公式,两关系"即定义式、决定式、正比例、反比例的关系阐述,提出此类问题的解决方法。
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一种新的热力学函数定义式方阵图和热力学函数关系式信息图 兼评现行热力学教科书中的热力学函数定义式示意图
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太原机械学院学报 1985年 第1期 1-6页
作者： 王秉章
本文提出热力学函数定义式的一种新的方阵图,另外也提出常用热力学函数关系式信息图。根据前图,可明确给出热力学函数 H,F,G 的定义式。这种定义式方阵图较现行高校物理化学教材中沿用己久的热力学函数定义式示意图[1]明确而肯定。根据... 详细信息
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论动能定义式的真实性
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枣庄师专学报 1995年 第4期12卷 63-69页
作者： 刘显宗
本文阐明:单一质点并不具有动能,只有两个以上的质点系统才具有动能(刚体和刚体组都可视为质点系);1/2mv^2并非是质点的动能定义式,它仅是质点系动能定义式最基础的函数;质点系的动能定义式不能任取参考系,只能取质心参考系,其值等于系... 详细信息
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浅析电流定义式I=Q/t的运用
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中学物理教学参考 2002年 第1期31卷 14-15页
作者： 曹毅智 湖北省麻城一中 438300
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从基本定义式出发推导对称均匀带电体电场中的电场强度和电位
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武夷学院学报 1994年 第3期21卷 58-62页
作者： 王炳根
一、引言在诸多的《电磁学》教科书中,对对称均匀带电体电场中的电场强度和电位的求解,一般是在引入高斯定理(Gauss’Law)后,作为高斯定理的应用而获得解决的。此时,只要选取合适的高斯闭合曲面。
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高等数学定义式教学初探
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株洲师范高等专科学校学报 2004年 第2期9卷 56-57页
作者： 黄光清 湖南科技职业学院，长沙410004
从高等数学定义式的引入和定义式的描述入手，阐述了提高高等数学定义式教学效果的几点做法和体会．
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例谈高中物理量的定义式和决定式
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新课程(中) 2016年 第1期 72-73页
作者： 王凤英 山西省太原市第二十一中学校
定义式和决定式是高中物理中常用的两种式子,学生在学习过程中很容易混淆,如果不能从本质上去理解,单看表面形式是很难区分的,只有从本质上加以理解才能真正区分它们。
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