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用人之“短”
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现代企业文化(上旬) 2014年 第4期 66-67页
作者： 刘云岚
曾经有人说过:"垃圾是放错了地方的宝贝"。以此看来,某些"庸才"或许是放错了位置的人才,或许是被传统心理定势看偏了的"短才"。的确,在一个单位中,各方面的人才都会有,甚至可以说,人人有优长,人人是人才,就看你能否满腔热情地去发现。... 详细信息
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博客堂
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检察风云 2008年 第13期 74-75页
地震灾难终于渐渐过去,然而"落跑老师"范跑跑却引发了网上网下"余震"不断,那么,在灾难面前,老师到底有没有逃跑的权利?老师有没有牺牲自己生命换取学生生命的义务?这些触及灵魂深处的道德拷问,也烤炙着我们的道德神经。本期则奉上法律人... 详细信息
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圆周率与人才开发
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领导文萃 1995年 第8期 30-31页
作者： 王通讯
数学上讲的圆周率是指圆之周长与该圆直径之比,通常用π表示。要问π值几何?初中生说等于3.14,高中生说π等于3.14159,到了大学生便说,π可用355/113表示,大约在3.1415926至3.1415927之间.再精确点计算,却是一长串
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探析德谟克利特的幸福论思想
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理论观察 2013年 第12期 34-35页
作者： 张辰琛 石家庄学院 石家庄050000
德谟克利特,一位生活在大约两千五百年前的伟大哲学家,他提出的一系列伦理范畴直到今天,对我们仍有很深的借鉴意义。他首次提出"完人"和"至善"的概念,是他对伦理学的巨大贡献。他从他的唯物主义原子论出发,对善良、正义和良心进行界定,... 详细信息
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从马胜利用人说开去
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思想政治工作研究 1985年 第11期 44-45页
作者： 甘平子
前一阵子,社会上颇为流行的一个口号叫做“宁用有缺点的能人,不用没缺点的庸人”。对此,马胜利很不以为然,他说:“那要看什么缺点。对那些不敬父母、和父母讲价钱的人,我就不信他会爱党、爱人民。对这样的人,有才我也不用。”对马胜利... 详细信息
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世无“完人”
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学理论 1994年 第12期 47-47页
作者： 杨树森
"金无足赤,人无完人",这是妇孺皆知的警句。然而,现在仍有不少人在寻求完人。人事会议上,对要提拔的人,无人置否,则通过;有人反对,哪怕所及的问题是"鸡毛蒜皮",也得搁浅。你要是质疑:这么个小缺点就把一个人否定了?完人论者马上会反驳你... 详细信息
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金无足赤，人无完人—浅谈残缺之美
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精神文明导刊 2007年 第12期 58-58页
作者： 巩崇吉
一部《三国》，给后人留下多少感叹：料事如神的诸葛亮，竟千虑一失。错用马谡，以致街亭失守，出师中原功败垂成；威震华夏的关云长。终因刚愎自用，大意失荆州，丧命于他一向瞧不起的“江南小儿辈”；精明干练如汪东周郎。竞那般气量... 详细信息
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人无完人
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围棋天地 2019年 第7期 93-93页
作者： 不周风 不详
—千个人心中有一千个哈姆雷特,也有一千个自己。正因如此,“你眼中的自己VS别人眼中的你”才会成为互联网上经久不衰的搞笑主題,不时也会衍生出“有一种冷叫老妈觉得你冷”这样笑中带泪鸽经典。不消说,人是高度复杂而多面的,毎一个人... 详细信息
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全人教育应避免完人目标倾向
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新课程(下) 2011年 第3期 133-133页
作者： 李友美 山东省聊城大学外国语学院东校区
"全人"不等同于"完人",学校全面发展的教育理念是指不仅要向学生传授知识,更重要的是把学生当作活生生的个体来培养,实现个体生命的社会化和个性化。而完人教育的假设认为人都可以在各方面达到均衡发展,忽视人的差异,并按照学校选出的"... 详细信息
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再说“金无足赤,人无完人”
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海峡通讯 2017年 第6期 64-64页
作者： 向贤彪
“金无足赤，人无完人”出自宋人戴复古的《寄兴》一诗。诗中通过一个妻子向丈夫表明心迹的形式，巧妙地陈述了一番人生哲理。诗很简洁，只有20个字：“黄金无足色，白璧有微瑕。求人不求备，妾愿老君家。”
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