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近代安徽职业教育研究——以安徽省立一职为个案

近代安徽职业教育研究——以安徽省立一职为个案

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作者：费扬安庆师范大学

学位级别：硕士

民国肇始,随着社会的变革,传统教育开始向近代教育转型。在国民政府及社会各界的有力推动下,全国范围内初、中、高等学校如雨后春笋般地迅速发展起来。其中职业学校的兴办也不容小觑。作为皖省近代规模最大、办学时间最长的职业学校,安... 详细信息

民国肇始,随着社会的变革,传统教育开始向近代教育转型。在国民政府及社会各界的有力推动下,全国范围内初、中、高等学校如雨后春笋般地迅速发展起来。其中职业学校的兴办也不容小觑。作为皖省近代规模最大、办学时间最长的职业学校,安徽省立一职无论在教学管理、师资力量亦或就业指导等方面,当属全国职业学校的标杆。安徽省立一职诞生于社会转型和教育变革的大环境下。其出现不是偶然的:一与时代的巨变密切相关,是社会转型和教育变革的产物;二深受实用主义教育思潮的影响;三与地方政府的大力支持和教育界人士的积极推动密不可分,是政府与有识之士共同努力的结果。安徽省立一职,从1915年建立到1952年并入安徽机电学院(现今安徽工程大学),共办学37年。在此期间,该校培养了数千名职业技能人才,分别在政界、教育界、工商界等领域担任要职,为地方社会发展做出了重要贡献。安徽省立一职在发展路径与方向上,始终以“社会化”为目标。为了更好地服务于地方产业的实际需求和培养合格的近代专业人才,安徽省立一职构建了理论与实践相结合的培养模式,实施“科学化”的培养方法,既注重对职校生职业技术理论知识的学习,更重视对其动手实践能力的锻炼,力图培养出理论知识和实践能力兼备的技能型人才。省立一职的办学实践对于推动安徽近代教育体系、近代实业的发展以及促进地域人才观念的转变发挥了相当大的作用。首先,省立一职作为一所中等教育的职业学校,通过开展有地方特色、贴合实际的工科型教学实践活动,为未来安徽工科高等学校的建立和社会教育工作的优化提供了办学指导经验。其次,对于缺少高等工科型人才的安徽来说,职校毕业生必然要充当社会建设的主要推动者。省立一职培养出一大批业务能力过硬、勤勉刻苦的职业专才,并逐渐成长为各行各业中的骨干精英或领导管理者,为国家建设、社会发展献计献策。最后,省立一职与各地产业机构建立了密切的联系,以便合理解决职校生的就业生计问题,这有利于提高学校声望、扩大师生来源,一定程度上扭转了民众对入读职业学校“毕业即失业”的固有偏见。办学37载,几乎横跨整个民国时期的安徽省立一职,在安徽近代教育史上留下了不可磨灭的足迹。鉴于此,本选题以安徽省立一职为个案,力图以小见大,由点及面,通过对安徽省立一职这个具有典型性、代表性的学校进行详细地剖析和解读,认识该校的教育理念、办学特点及对近代安徽职业教育发展所产生的积极影响,加深对安徽近代职业教育史的研究。同时,通过全面梳理、深入考察民国时期安徽省立一职的办学情况,分析其成败得失,以期为当代职业教育发展提供历史借鉴。

关键词：近代安徽职业教育安徽省立一职影响

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