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    • 5 篇 哲学
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作者

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哲学助读资料续编
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中学政治教学参考 1995年 第Z2期 93-95页
作者： 高德强 四川铜梁中学校
(一)铺设海底电缆成功的启迪 当莫尔斯1844年发明有线电报,使同一块大陆上彼此隔绝的人们,几乎可以同悉世界上发生的事情时,对远隔重洋的欧亚及美洲两大陆地上的人们,使用电进行通讯,依然是个奢望。 一根电缆能否经受海水的巨大压力,穿... 详细信息
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行人莫与路为仇
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人力资源 2014年 第12期 82-83页
作者： 王春雷 辽宁第一时间广告有限公司
道不同亦相为谋伯夷、叔齐是商末孤竹君的两个儿子。相传其父遗命要立次子叔齐为继承人。孤竹君死后,叔齐让位给伯夷,伯夷不受,叔齐也不愿登位,先后都逃到周国。周武王伐纣,二人叩马谏阻。武王灭商后,他们耻食周粟,采薇而食,饿死于首阳... 详细信息
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让思维和语言比翼齐飞——《田忌赛马》教学建议
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云南教育（小学教师） 2021年 第4期 37-39页
作者： 张文娟 曾文慧 江苏省泰兴市姚王小学 江苏省泰兴市襟江小学
《田忌赛马》(统编语文五年级下册)一文主要写了在赛马的过程中,田忌听从孙膑的建议,调换了马出场的顺序,做到了转败为胜。《田忌赛马》这篇文章篇幅简短,内容通俗,其故事所折射的道理,也是显而易见。转败为胜虽然过程简单,但方法极其... 详细信息
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走出思维误区——创新思维模式和方法
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党课 2014年 第20期 100-101页
【案例】孙膑智胜魏惠王孙膑是战国时著名兵家，至魏国求职，魏惠王心胸狭窄，忌其才华，故意刁难，对孙膑说：“听说你挺有才能，如果你能使我从座位上走下来，就任用你为将军。”魏惠王心想：我就是不起来，你又奈我何？孙膑想：魏惠... 详细信息
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瞎编乱造与选大学
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科学FANS 2013年 第7期 48-49页
作者： 达叔
你不就是筋断了嘛,人家孙膑膝盖骨都被剜了,司马迁被净了身,不都照样好好活着?人家都说男子汉大丈夫受点伤受点痛不算什么,依我看,你还不如我呢.我爹突然惨死,我大娘为了把我赶出家门,硬生生地要把我嫁给一个糟老头子,我走投无路,做了... 详细信息
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巧用对阵图 陶冶思维力——五下《田忌赛马》(第二课时)教学
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小学教学设计 2020年 第13期 52-53页
作者： 王琳 江苏省邳州市教育局教研室
【教学目标】1.默读课文,借助对阵图,理解"孙膑为什么这样安排马匹出场顺序",并能够有条理地表达。2.前后文联系,还原孙膑分析、推理、谋划的经过,并能够有逻辑地表述孙膑的思维过程。感受孙膑的过人智慧。3.会读《田忌赛马》原文,初步... 详细信息
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未来减灶计
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新作文（小学中高年级版） 2004年 第5期 26-27页
作者： 陈锦逸 江苏省东台市唐洋镇中心小学 224233
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不生瑜,何生亮
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语文教学与研究 2016年 第27期 44-45页
作者： 赵奕柔 湖北保康县第一中学
"既生瑜,何生亮"是《三国演义》中东吴大将周瑜被诸葛亮气死前的经典台词。虽说是作者基于美化诸葛亮需要,将"性度恢廓"的周大将军改写成"小肚鸡肠"之人,其真实程度并不高,但是历史上强者之间的互相智斗、甚至互相残杀的却也并不在少数... 详细信息
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李代桃僵第十一计
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小朋友 2003年 第12期 26-27页
作者： 叶明
孙膑出生于齐国,是战国时著名的军事家,也是春秋著名军事家孙武的后代。孙膑年轻时和一个叫庞涓的年轻人一起学习兵法。后来,庞涓妒忌孙膑的才能,把他骗到魏国,并设计陷害。孙膑被迫在魏国服苦役时,向一位齐国使者表示了自己愿意为祖国... 详细信息
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在情境中再现故事场景——《田忌赛马》教学设计
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江苏教育研究 2012年 第18期 36-38页
作者： 陆红兵 南通师范第一附属小学
教学时间:2001年5月教学场合:南通市第三次青年教师教学展示活动教学对象:南通市港闸区实验小学五年级学生【教学要求】1.理解课文内容,体会孙膑的足智多谋,学习认真观察分析的态度和灵活的思想方法。2.结合课文内容,理解"扫兴、垂头丧... 详细信息
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