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主题

  • 47 篇 学科身份
  • 5 篇 学科建设
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  • 2 篇 理论体系
  • 2 篇 学科价值立场
  • 2 篇 体制建构
  • 2 篇 学科话语权
  • 2 篇 研究范式
  • 2 篇 学术写作
  • 2 篇 研究方法
  • 2 篇 思想政治教育
  • 2 篇 二级学科
  • 2 篇 自觉
  • 2 篇 职业教育学科建设
  • 2 篇 学术体系
  • 2 篇 专业化
  • 2 篇 学科定位
  • 2 篇 高质量发展
  • 2 篇 中国政治思想史
  • 2 篇 音乐人类学

机构

  • 3 篇 吉林大学
  • 2 篇 首都师范大学
  • 2 篇 湖南科技大学
  • 2 篇 广东外语外贸大学
  • 2 篇 中国人民大学
  • 2 篇 湖南农业大学
  • 2 篇 北京外国语大学
  • 2 篇 北京师范大学
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  • 1 篇 浙江师范大学
  • 1 篇 华南师范大学
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  • 1 篇 对外经济贸易大学
  • 1 篇 上海交通大学
  • 1 篇 北京大学
  • 1 篇 华东师范大学
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  • 1 篇 北京市海淀区中关...
  • 1 篇 广东工业大学

作者

  • 2 篇 丁邦平
  • 2 篇 余婉娜
  • 2 篇 谭帅男
  • 2 篇 史宏波
  • 2 篇 王展鹏
  • 2 篇 余艳红
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语言

  • 47 篇 中文
检索条件"主题词=学科身份"
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比较文学的学科身份与体制建构
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中国比较文学 2003年 第2期 10-22页
作者： 陈跃红 北京大学比较文学与比较文化研究所 北京100871
有必要事先说明，我这里试图提出来讨论的话题，不是那个已经被无数次争论过的，关于比较文学学科身份的合法性命题；也不是从上世纪50年代末开始就被美国学者韦勒克和法国学者艾田伯所展开，并且延续至今的，所谓比较文学学科的学术理... 详细信息
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深圳大学外国语学院与《国外文学》编辑部联合举办“外国文学的学科身份:内敛抑或溢出?”学术研讨会
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国外文学 2017年 第2期 154-155页
作者： 剑箫
“在这个资本横行、GDP至上、人文学科整体下沉的时代，外国文学正面临前所未有的严峻挑战。其原本就模糊不清的学科身份正变得更加模糊，其原本就孱弱的社会相关性（或有用性）正变得更加孱弱，其在大学中乃至整个社会的相对地位正急... 详细信息
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学术话语中学科身份的构建路径——评《学科身份:学术话语中的个体与共同体》
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科技管理研究 2021年 第12期41卷 I0010-I0011页
作者： 鄢克非 中国消防救援学院基础部
了解国家学术惯例、掌握学术写作的规范,是研究者将自己的研究成果或者观念发表到国际上并获得认可的前提。正如Hyland所说:"我们在任何一篇自行创作的文章中都会谈论到自己的若干信息,也会有意识或无意识地搭建出自己与读者联系的桥梁... 详细信息
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21世纪初爱尔兰中国学学科身份的建构:以赫德研究中的爱尔兰身份问题为例
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国际汉学 2015年 第1期 48-55,204页
作者： 王展鹏 北京外国语大学英语学院
21世纪初以来,爱尔兰中国学迎来了快速发展时期,建构中国学学科身份成为其无法回避的命题。本文回顾了爱尔兰中国学在机构发展、学科身份建构、研究议程拓展和范式创新等层面的新进展,着重分析了其中国学学科身份与爱尔兰民族自身特性... 详细信息
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卷头语——从“处级和尚”想到学科身份座位
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西北民族研究 2008年 第4期 I0001-I0001,I0002页
2008不寻常的中国一年：可歌可泣之事固多，应忧患之项也不少。喜极忘忧——宁有不惧？就本学界言即如是。汶川大灾的人类学思考与关怀虽少尚及时，羌文化灾后得救实也可贵!从三聚氰胺牛奶到大陆鸡蛋而推至饲料的沸沸扬扬，再想当年SAR... 详细信息
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文艺学的身份认同与知识形态的重构——全球化语境下文艺学学科建设的基本任务
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文学评论 2005年 第2期 134-139页
作者： 李西建 陕西师范大学文学院
　全球化语境下文艺学学科的建设面临诸多困惑与焦虑, 其中最突出的是学科身份的认同危机。应对这种危机的有效策略是, 在当代人文思想普遍匮乏, 文学、艺术的身份特征日渐模糊的情境下, 文艺学仍需对其存在的依据与价值根基等关乎学科... 详细信息
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生命、实践和教育学学科身份的寻求:“教化”的历史考察
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基础教育 2011年 第5期8卷 34-43页
作者： 彭正梅 华东师范大学国际与比较教育研究所 上海200062
教化是德国的一个极具德意志民族特色的核心概念。作为一种极具新人文主义和美学色彩的生命理想,教化的目标不是教育技术的可替换的产品,而是生命的唤醒和不断生成。它强调,教育只能是一种激发和促进人的自我活动的特殊的实践形式,而非... 详细信息
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全科与分科:乡村小规模学校教师学科身份发展困境及其突破
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中小学教师培训 2021年 第12期 24-28页
作者： 李强 宁夏大学教育学院 宁夏银川750021
全科教师的培养实践让乡村小规模学校师资结构性矛盾一度得到了有效缓解,但同样也面临着“什么学科都教”自我认同混乱,职后发展制度保障“难以发力”,良好职业生态“全科主旋律”难以构建,“有责无权”难激发教师全科内生力,“旗帜鲜... 详细信息
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民族新闻学的学科身份与体制建构
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经纪人学报 2006年 第3期 80-81页
作者： 王剑红 中央民族大学 北京100081
民族新闻学作为一门独立成熟学科的社会要求和学术要求日益迫切,因此必须从学科自身的学科体系、培养目标、教学规范、课程结构、研究生培养评价体系、本专业人才衡量标准等多方面探索一条系统化专业化之路,方能体现民族新闻学学科身份... 详细信息
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中国现当代文学学科身份质疑
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武汉科技大学学报（社会科学版） 2004年 第3期6卷 71-71页
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