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文献类型

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 学科解码
  • 1 篇 瓶颈
  • 1 篇 盲点
  • 1 篇 学习障碍
  • 1 篇 从教到学的转变
  • 1 篇 学习成果
  • 1 篇 以学生为中心
  • 1 篇 面向未来的高等教...

机构

  • 2 篇 奥斯纳布吕克应用...
  • 1 篇 亚琛应用科学大学
  • 1 篇 纽伦堡应用科学大...
  • 1 篇 德国法院

作者

  • 2 篇 陈颖
  • 1 篇 christine nieble...
  • 1 篇 henning czech
  • 1 篇 britta foltz

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=学科解码"
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基于“学科解码”的方法克服学习障碍
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应用型高等教育研究 2022年 第2期7卷 81-86页
作者： Britta Foltz Christine Niebler 陈颖 亚琛应用科学大学 德国亚琛52066 纽伦堡应用科学大学 德国纽伦堡90489 德国法院 奥斯纳布吕克应用科学大学
“学科解码”的方法能够使教师在教学中更好地认识到学生的主要学习障碍。造成这种学习障碍的一个原因是教师的专业知识。作为学科专家,教师已经内化了特定的内容和技能,并下意识地使用它们,而这就造成了教学中的遗漏。采用“学科解码... 详细信息
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从教到学的转变:应用科学大学面向未来发展教学的着眼点
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应用型高等教育研究 2023年 第2期8卷 52-56,62页
作者： Henning Czech 陈颖(翻译) 奥斯纳布吕克应用科学大学 德国奥斯纳布吕克74076
在高等教育大环境不断发生变化的背景下,探讨了应用科学大学如何保持其作为学习场所长久吸引力的问题。为了实现这一目标,应继续坚持以学生为中心的原则。提出把“从教到学转变”作为高校教学法的行动准则,指出从这一准则中能够不断得... 详细信息
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