检索结果-南通市图书馆

中国信息技术教育 2023年第7期 1-1页

作者：朱彩兰南京师范大学

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》及《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》在理念部分分别提出“坚持立德树人的课程价值观”“反映数字时代正确育人方向”,共同体现出对学科育人价值的重视。

关键词：课程价值观立德树人学科育人价值义务教育信息技术课程标准信息科技课程实现途径普通高中

探究性学习在学科育人价值实现中的研究——以初中信息科技程序设计教学为例

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教育参考 2019年第6期 68-73页

作者：陈瑞伟上海市民办上宝中学

信息科技学科育人价值的落实点主要在课堂。在课堂教学中,教师要积极全面地准备“过程”,要重视学生精神世界的建设,在兴趣、能力、思辨、行为等方面给学生加以引导,以灵活、变通和启发式的教学模式与策略,突显学生在学习中的主体地位,... 详细信息

信息科技学科育人价值的落实点主要在课堂。在课堂教学中,教师要积极全面地准备“过程”,要重视学生精神世界的建设,在兴趣、能力、思辨、行为等方面给学生加以引导,以灵活、变通和启发式的教学模式与策略,突显学生在学习中的主体地位,使信息科技课堂教学走向“过程育人”。

关键词：学科育人价值探究性学习程序设计

“学、评、教”一体化课堂深度变革策略——基于学科育人价值导向

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现代教育 2020年第13期 12-14页

作者：刁伟波车言勇海阳市教学研究室山东烟台265100

回归育人本位,已成为新时代课堂教学的基本要求。近年来,海阳市坚持“问题导向、理论先行、点面结合、整体运作”的指导原则,从课程统整、课堂重构、课堂诊断三个方面着手,扎实推进省级规划课题“学科育人价值导向的课堂深度变革”研究... 详细信息

回归育人本位,已成为新时代课堂教学的基本要求。近年来,海阳市坚持“问题导向、理论先行、点面结合、整体运作”的指导原则,从课程统整、课堂重构、课堂诊断三个方面着手,扎实推进省级规划课题“学科育人价值导向的课堂深度变革”研究,努力建构“新课堂”,总结提炼出“学、评、教”一体化的课堂深度变革策略,经实践应用后,取得了显著的实践成效。

关键词： “学、评、教”一体化课堂深度变革学科育人价值新课堂

从学科核心素养与学科育人价值看数学基本思想

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小学数学教与学 2016年第1期 40-43,48页

作者：曹培英

数学思想融入小学数学课程，经历了从内容渗透到成为课程目标的过程.抽象、推理和模型思想对应了数学的三大特征，是众多数学思想中具有本质意义的基本思想，也是数学教育的内核.数学基本思想承载了独特、鲜明的学科育人价值，可教、可... 详细信息

数学思想融入小学数学课程，经历了从内容渗透到成为课程目标的过程.抽象、推理和模型思想对应了数学的三大特征，是众多数学思想中具有本质意义的基本思想，也是数学教育的内核.数学基本思想承载了独特、鲜明的学科育人价值，可教、可学，是名副其实的学科核心素养.

关键词：数学基本思想抽象推理模型学科核心素养学科育人价值

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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生物学情境试题助力学科育人价值的实现

中学生物学 2021年第12期37卷 48-50页

作者：余跃东莞市石竹实验学校广东东莞523000

对情境试题的发生背景、情境的来源和分类、情境试题助力学科育人价值的实现等方面进行比较全面的介绍。

关键词：中学生物学情境试题学科育人价值

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新时代中学地理学科育人价值及实施途径

课程教材教学研究（中教研究） 2020年第9期 6-8页

作者：孙青李敏杨蕊昆明市第十中学官渡区第六中学云南师范大学附属怒江州民族中学

习近平总书记在"全国教育大会"上强调要把"立德树人"融入文化知识教育,学科体系、教学体系要围绕立德树人这个目标来设计,教师要围绕立德树人这个目标来教,学生要围绕立德树人这个目标来学。立德树人是教育教学之根本,具体到学科就是要... 详细信息

习近平总书记在"全国教育大会"上强调要把"立德树人"融入文化知识教育,学科体系、教学体系要围绕立德树人这个目标来设计,教师要围绕立德树人这个目标来教,学生要围绕立德树人这个目标来学。立德树人是教育教学之根本,具体到学科就是要落实学科核心素养,培养学生的正确价值观念、必备品格和关键能力。地理学科育人价值是以地理学科知识为载体,通过特有的地理学科模式化语言培养学生的品格和能力、满足学生发展需要的价值。

关键词：立德树人文化知识教育学科核心素养实施途径地理学科学科育人价值学生发展需要必备品格

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数字化时代如何彰显小学语文学科育人价值

中小学数字化教学 2019年第4期 13-16页

作者：张海宏北京市海淀区中关村第一小学

随着数字化时代的到来,信息技术已经渗透到教育的方方面面。因此,要有效利用信息技术为教育教学服务,尤其是在统编教材教学中,传承和弘扬优秀传统文化,提升学生语文核心素养,融通学科界限,以寻求数字化时代更好体现小学语文学科育人价... 详细信息

随着数字化时代的到来,信息技术已经渗透到教育的方方面面。因此,要有效利用信息技术为教育教学服务,尤其是在统编教材教学中,传承和弘扬优秀传统文化,提升学生语文核心素养,融通学科界限,以寻求数字化时代更好体现小学语文学科育人价值的路径。

关键词：统编教材小学语文教学实践学科育人价值数字化时代

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课堂教学中实现地理学科育人价值的研究

教学考试 2021年第18期 72-74页

作者：谭文岳阳桂英湖南省衡阳市第八中学湖南省衡阳市教育科学研究院

立德树人是教育的根本任务,学科育人价值的发挥是实现这一根本任务的重要途径。《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》指出:"把育人为本作为教育工作的根本要求。教育是开发人力资源的主要途径,把促进学生健康成长作为学校一... 详细信息

立德树人是教育的根本任务,学科育人价值的发挥是实现这一根本任务的重要途径。《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》指出:"把育人为本作为教育工作的根本要求。教育是开发人力资源的主要途径,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才。"

关键词：拔尖创新人才立德树人育人为本适合的教育学科育人价值高素质劳动者开发人力资源课堂教学中