检索结果-南通市图书馆

高校学生评教行为偏差及其与学科类别、学校类型和学业自评的关系——基于南京和常州十所高校的实证调查

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高等教育研究 2017年第10期38卷 64-74页

作者：周继良龚放秦雍常州大学高等教育研究院江苏南京210093 南京大学教育研究院江苏南京210093 常州大学史良法学院江苏常州213164

高校学生评教行为偏差有认知不清、消极与随意评价、趋低评价、自利趋高评价和他因趋高评价等五种基本类型,并在不同学生背景特征中表现出差异性。较之人文学科与理工学科学生,社会学科学生的评教行为偏差更为严重;较之研究型大学与高... 详细信息

高校学生评教行为偏差有认知不清、消极与随意评价、趋低评价、自利趋高评价和他因趋高评价等五种基本类型,并在不同学生背景特征中表现出差异性。较之人文学科与理工学科学生,社会学科学生的评教行为偏差更为严重;较之研究型大学与高职高专学生,普通本科院校学生的评教行为偏差更加严重;学业自评靠前学生的评教更为客观和认真,学业自评靠后学生的评教行为偏差更大。高校需要针对不同类别学生,优化评教制度设计与规范教学管理,创新宣传动员方式,合理选择说明内容,构建评教与学习利益的制度关联,着力推进教学改革,提升教学水平与学习满意度,从而淡化甚至消除学生评教行为偏差。

关键词：学生评教行为偏差学科类别学校类型学业自评

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以优秀教学成果引领教育高质量发展 002

以优秀教学成果引领教育高质量发展

高校学生评教行为偏差及其与学科类别、学校类型和学业自评的关系——基于南京和常州十所高校的实证调查

中国教师报

作者：中国教育学会

基础教育国家级教学成果奖，是中国基础教育教学成果的最高奖项，2014年、2018年分别开展了两届评奖活动，在基础教育领域和社会各界产生了重大影响，在推动基础教育高质量发展中发挥着以点带面的引领作用。依据《教学成果奖励条例》规... 详细信息

基础教育国家级教学成果奖，是中国基础教育教学成果的最高奖项，2014年、2018年分别开展了两届评奖活动，在基础教育领域和社会各界产生了重大影响，在推动基础教育高质量发展中发挥着以点带面的引领作用。依据《教学成果奖励条例》规定，教学成果奖每四年评选一次，2022年度?

关键词：成果奖获奖率学科类别学科教学

来源： cnki报纸评论

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cnki报纸

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基于社科基金项目学科类别数据特征的民族问题研究热点分析

高等教育 2018年第3期 64-74页

作者：周继良龚放秦雍

高校学生评教行为偏差有认知不清、消极与随意评价、趋低评价、自利趋高评价和他因趋高评价等五种基本类型，并在不同学生背景特征中表现出差异性。较之人文学科与理工学科学生，社会学科学生的评教行为偏差更为严重；较之研究型大学与... 详细信息

高校学生评教行为偏差有认知不清、消极与随意评价、趋低评价、自利趋高评价和他因趋高评价等五种基本类型，并在不同学生背景特征中表现出差异性。较之人文学科与理工学科学生，社会学科学生的评教行为偏差更为严重；较之研究型大学与高职高专学生，普通本科院校学生的评教行为偏差更加严重；学业自评靠前学生的评教更为客观和认真，学业自评靠后学生的评教行为偏差更大。高校需要针对不同类别学生，优化评教制度设计与规范教学管理，创新宣传动员方式，合理选择说明内容，构建评教与学习利益的制度关联，着力推进教学改革，提升教学水平与学习满意度，从而淡化甚至消除学生评教行为偏差。

关键词：学生评教行为偏差学科类别学校类型学业自评

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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科技资讯 2021年第3期19卷 213-215,221页

作者：王小霞中国社会科学院民族学与人类学研究所北京100081

该文以全国哲学社会科学规划办公室发布的2009—2018年国家社科基金民族问题研究领域(民族学学科)立项课题的项目数据为基础,进行数据分析,对项目数据进行二级学科分类,在分类数据基础上,提出我国当前民族问题研究的主题与热点,以期为... 详细信息

该文以全国哲学社会科学规划办公室发布的2009—2018年国家社科基金民族问题研究领域(民族学学科)立项课题的项目数据为基础,进行数据分析,对项目数据进行二级学科分类,在分类数据基础上,提出我国当前民族问题研究的主题与热点,以期为民族学科研工作者提供借鉴和参考。从学科分布数据看出,近10年国家社科基金资助项目中,文化人类学与民俗学研究顺应了时代的特点,成为研究的热点,越来越受到重视。

关键词：民族问题数据分析国家社会科学基金学科类别数据特征

期刊学科类别视角下学科关系计量研究——以ESI工程学科期刊为例

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图书馆研究与工作 2021年第1期 41-45页

作者：吕亚娟西安科技大学图书馆

文章针对ESI学科类别与JCR学科类别异同,探索学科间关联性和交叉性,促进一流学科建设。以西安科技大学理学院学科覆盖中ESI工程学科期刊为数据来源及其实证基础,通过ESI学科体系与我国教育部学科分类及JCR学科体系中学科期刊映射关系,结... 详细信息

文章针对ESI学科类别与JCR学科类别异同,探索学科间关联性和交叉性,促进一流学科建设。以西安科技大学理学院学科覆盖中ESI工程学科期刊为数据来源及其实证基础,通过ESI学科体系与我国教育部学科分类及JCR学科体系中学科期刊映射关系,结合DDA软件建立学科关联网络图谱,梳理该学院相关ESI工程学科期刊覆盖情况,分析对应的JCR学科类别、数量、学科及学科分区间交叉度,揭示学科结构,测度学科支撑度。研究发现:ESI工程学科领域涉及到众多细化的JCR学科类别,尤其是基础学科作为ESI工程学科中重要研究基础和分支,跨领域特征明显,各子学科类别之间相互交叉、彼此联系,呈现出多学科交叉融合的发展态势。

关键词：学科类别学科关系 ESI工程学科 JCR

庆祝新中国成立70周年系列——北京地区按学科类别普通高校[1]变化情况

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北京教育（高教） 2020年第1期 5-6页

作者：王怀宇北京教育科学研究院高等教育科学研究所

第一阶段:布局初创期,北京高校数量由13所增至31所,实现了翻倍增长第二阶段:急速变动期,北京高校数量由57所锐减至26所第三阶段:改革调整期,北京高校数量由28所增至74所第四阶段:稳定增长期,北京高校数量由77所增至92所第一阶段:布局初... 详细信息

第一阶段:布局初创期,北京高校数量由13所增至31所,实现了翻倍增长第二阶段:急速变动期,北京高校数量由57所锐减至26所第三阶段:改革调整期,北京高校数量由28所增至74所第四阶段:稳定增长期,北京高校数量由77所增至92所第一阶段:布局初创期(1949年—1957年)特征:逐步形成学科类别齐全的高校布局,并大力兴建和发展理工院校。新中国成立之初,北京共有13所高校,其中综合院校6所、理工院校2所、医药院校1所、师范院校1所、语文院校2所、艺术院校1所,而农业、林业、财经、政法、体育、民族类院校均为0。

关键词：学科类别普通高校综合院校新中国成立

1987年国家自然科学奖获奖项目按学科类别分布情况

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中国科学基金 1988年第4期 13-13页

关键词：国家自然科学奖学科类别科技奖励地质学地球科学材料科学

专业学位硕士规模扩张趋势及其对人力资本积累的影响——基于2009-2019年31省(市)数据的实证分析

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教育学术月刊 2022年第7期 67-73页

作者：华春燕华东师范大学教师教育学院上海200062

基于2009-2019年专业学位硕士规模扩张数据,通过描述性统计、面板回归和门槛回归,探究专业学位硕士扩张特征以及扩张对省域人力资本积累的影响。研究发现,专业学位硕士招生增长的省域分布与其培养能力、经济发展水平和研究生学龄人口高... 详细信息

基于2009-2019年专业学位硕士规模扩张数据,通过描述性统计、面板回归和门槛回归,探究专业学位硕士扩张特征以及扩张对省域人力资本积累的影响。研究发现,专业学位硕士招生增长的省域分布与其培养能力、经济发展水平和研究生学龄人口高度相关;行业需求驱动专业学位学科类型更加丰富多元,新兴应用型专业占比显著提升;不同类属的研究生培养单位专业学位硕士招生数量及结构分化明显;专业学位硕士规模扩张对地区人力资本积累产生显著促进效应,且专业学位硕士占硕士总规模的比例在62%左右效益最佳。未来发展趋势可以做如下谋划:硕士研究生规模扩大的增长点仍在专业学位,增长的主体力量是地方高校;大力增加重大公共民生、关键技术应用、现代社会服务等三大领域学科类别;以产教融合、产学合作等项目制驱动专业学位硕士培养与产业行业深度融合。

关键词：专业学位规模扩张区域分布学科类别人力资本积累

不被定义的艺术——布莱恩·奥多尔蒂的艺术研究

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不被定义的艺术——布莱恩·奥多尔蒂的艺术研究

作者：王静怡华东师范大学

学位级别：硕士

布莱恩·奥多尔蒂是纽约概念艺术的先驱之一,1928年生于爱尔兰罗斯康芒郡的他,除艺术家这个身份外还有许多头衔:医生、作家、学者、导演、艺术评论家等等。他曾撰写过大量文章,涉及到哲学、文学、医学和艺术学,在艺术领域比较知名的文... 详细信息

布莱恩·奥多尔蒂是纽约概念艺术的先驱之一,1928年生于爱尔兰罗斯康芒郡的他,除艺术家这个身份外还有许多头衔:医生、作家、学者、导演、艺术评论家等等。他曾撰写过大量文章,涉及到哲学、文学、医学和艺术学,在艺术领域比较知名的文章是于1976年发表在《艺术论坛》杂志的《白立方之内》,后出版著作《类别之间》。布莱恩·奥多尔蒂试图摆脱各类“定义”对艺术创作的限制,除了研究艺术与医学等其他学科的融合外,他利用自身丰富的人生经历建构不同的身份,使得“全新”的身份能为他提供不同的创作视角。布莱恩·奥多尔蒂对自由创作的探寻、为解放思想的努力,鼓舞当代艺术创作者进行更深层次的思想解放,从而找到新角度进行艺术创作。本文是以布莱恩·奥多尔蒂为对象进行个案研究,分析他艺术发展的过程,和独特的创作形式,只在通过对布莱恩·奥多尔蒂个案研究,探讨不被定义、弱化学科类别的重要性以及提升创作自由度的方法。

关键词：布莱恩·奥多尔蒂白立方学科类别